新人教版选修《先秦诸子选读》

1、大意：干违背义的事而得来的富贵，对我来说就好像飘浮在天空的云彩。,不义而富且贵,于我如浮云,一说“义”，从古到今，一般人理解的就是讲哥们义气，为朋友两肋插刀。三国时期的关云长，也因为千里走单骑，舍弃曹操给予的荣华富贵，护送嫂夫人过五关斩六将，投奔当时落魄的结拜兄弟刘备。从而被后世当作义的化身。那么义的含义，就仅仅是讲义气吗？作为儒学的创始人，孔子在论语里面多次提到了义，他怎样看这个义呢？ 义的。

2、好仁而不好学, 其蔽也愚,我们每天都在学习，却很可能不曾认真思考过：究竟什么是学习，为什么要学，什么是学的基本内涵，什么是好学，学什么先贤孔子就这些问题进行了深刻的探讨，下面就看看孔子的观点是什么,导入新课,孔子的“学习观”,1、孔子曰：“生而知之者，上也；学而知之者， 次也；困而学之，又其次也；困而不学，民斯为 下矣。”,【译文】 孔子说：“生下来就知道的人（生下来就有知识的人），这种人是上等。

3、第一课时,乐民之乐，忧民之忧,庄暴见孟子,王语暴以好乐 庶几 有诸 独乐乐 孰乐 臣请为王言乐 管籥之音 疾首蹙頞 羽旄 则王矣,y,shj,zh,yu l,l,Wi l,yu,c ,mo,wng,生字认读,自主学习,找出通假字,可得闻与 今王田猎于此,与，通“欤”。,田，通“畋”，打猎。,问题归纳,词类活用,独乐乐，与人乐乐 与少乐乐，与众乐乐 今王鼓乐于此 则王矣,名词作动词，弹。

4、论语,遇到”仁”的事情的时候，对老师也不必谦让。,当仁，不让于师,一创设情景，导入新课,学生齐读“引入话题”导入。,二本节内容与重点,1明确13则章节的含义，掌握重点的实虚词。 2作为万“世师表”的孔子是怎样对待弟子的 ？弟子又是怎样评价老师的？从中得到什么启发？,三整体感知,1熟读课文，处理好重点字词。 1）三名学生诵读13则内容。 2）学生完成“基础自主学习”1，2小题。,2再读思考：。

5、不义而富且贵,于我如浮云,义，它是一种道德，它是最高道德的一种形式，一个重要的环节。,有两种东西，我对它们的思考越是深沉和持久，它们在我心灵中唤起的惊奇和敬畏就会日新月异，不断增长，这就是我头上的星空和心中的道德定律。 康德,不管时代潮流和社会风尚怎样，人总是可以凭着自己的高贵品质，超脱时代和社会，走自己的正确道路。现在，许多人都为冰箱、汽车、房子而奔波、追逐、竞争。但是，也有不少人不追求。

6、三、知之为知之，不知为不知,第一单元 论语选读,预读先学,多读厚积,精读研析,内容索引,预读先学,释文题,知文明理,“知之为知之，不知为不知”语出论语为政，意思是说，懂了就是懂了，不懂就是不懂。这句话充分体现了孔子的生存智慧，他告诉我们要正视自己的无知，要坦然地承认自己的无知，只有这样，我们才能学到更多的知识。 从孔子身上，我们感受到一种生存的大智慧。,庄子也是先秦时期的一位文化巨人。

7、21世纪的学习观,学会做人、学会学习 学会合作、学会生存 学会做人是立身之本， 学会学习是成才之要， 学会生存是立足之策。,我们每天都在学习，却很可能不曾认真思考过：究竟什么是学习，为什么要学，什么是学的基本内涵，什么是好学，学什么先贤孔子就这些问题进行了深刻的探讨，下面就看看孔子的观点是什么。,学习目标,知识与能力目标： 1、通过选文，引导学生了解孔子关于学习的思想， 2、了解孔子的学习态度。

8、六、有教无类,第一单元 论语选读,预读先学,多读厚积,精读研析,内容索引,预读先学,释文题,知文明理,“有教无类”语出论语卫灵公，意思是说，对所有的人都进行教育而没有类的差别，即不因为贫富、贵贱、智愚、善恶等原因把一些人排除在教育对象之外。孔子是这么说的，也是这么做的。他以卓有成效的实践，改变了教育对象限于统治阶层成员的历史传统，开创了平民教育的新纪元。孔子自己说：“自行束脩以上，吾。

9、我善养吾浩然之气,学习目标： 1、积累文言基础知识； 2、理解“浩然之气” 和“大丈夫”气概的基本内涵； 3、从孟子的“养气说”中借鉴立身处世的智慧，感受先贤大师的人格魅力。,齐读第一则思考：,1、何谓“浩然之气”？（或“浩然之气”有何特点？） （用原文回答）,2、如何培养浩然之气？培养浩然之气时要注意什么问题？ （用原文回答）,二、研读课文,3、“揠苗助长”比喻违反事物发展的客观规律，急于求。

10、王 何 必 曰 利,背景纵览,战国中期，诸侯纷纷以征伐经营天下，往往追名逐利、惟利是图。世风蜕变，江河日下；兄弟反目成仇、儿子遗弃父母、臣子不顾国君，社会尔虞我诈、弱肉强食、混乱动荡。为了改变社会现实，孟子在世人面前高高地扬起了仁义的大旗。,解释下列句子中词语的含义。 1、上下交征利 2、苟为后义而先利 3、吾闻秦、楚构兵 4、我将见楚王说而罢之 5、愿闻其指 6、然而不亡者 7、是君臣、父子。

11、东海之大乐,庄子,请准下列字词的读音,1、涘s 9 、跗f 2、闾l 10、虷蟹hn 3、罍li 11、絷zh 4、稊t 12、適t 5、汒mng 13、商蚷j 6、喙hu 14、跐c 7、甃 zhu 15、奭sh 8、呿 q 16、潦lo,第一段作者写得很有层次，请将这一段划分层次，体会庄子行文清晰的思路。,第一层：从“秋水时至”至“以天下之美为尽在己”：黄河的壮阔。 第二层：从。

12、五、恶乎往而不可,第五单元 庄子选读,预读先学,多读厚积,精读研析,内容索引,预读先学,释文题,知文明理,庄子大宗师中“宗”指敬仰、尊崇，“大宗师”意思是最值得敬仰、尊崇的老师。谁够称得上做这样的老师呢？那就是“道”。庄子认为自然和人是浑然一体的，人们生死变化是没有什么区别的，因而他主张清心寂神、离形去智、忘却生死、顺应自然。这就叫做“道”。 “恶乎往而不可”语出庄子大宗师，意思。

13、非 攻,墨 子,墨子其人,墨子(约公元前468年前376年)，名翟，鲁人。 曾师从儒者，但逐渐对儒家繁琐礼制感到厌烦，最终舍弃儒学，自成一派。 一生致力于两件事： （1）广收弟子，宣传自己的学说； （2）反对兼并战争非攻,墨家思想,兼爱：兼相爱、交相利、相依存。 非攻：墨子认为战争是天下的“巨害”，针对当时诸侯间的兼并战争而提出反战理论。 尚同：百姓与天子，上下一心，实行义政。 尚贤。

14、导入新课： 平时人们在求神问卦的时候总是说：天灵灵，地灵灵，太上老君快显灵。 那么你们知道太上老君是谁吗？,他就是我们这个单元要认识的道家创始人：老子。,连线高考,有 无 相 生,学习目标：,1了解老子及老子一书，掌握文中重要的文言实词、虚词等基础知识。 2重点学习第1、3、4、5、6则选文。 3. 理解老子的人生智慧及其启示意义。,他敢剪吗？（相互依存） （相互转化）,自主学。

15、遇到行“仁”的事情的时候，对老师也不必谦让。,尊师的故事,尊师的故事，最有名、最感人的要数“程门立雪”了。宋史杨时传载：有一天，杨时拜见程颐，程颐坐着睡了，杨时便侍立一旁，没有离去。程颐醒后，门外积雪已有一尺厚了。杨时看到先生醒了，这才踩着一尺深的积雪进去请教问题。在宋朝，程朱理学成为显学，杨时上承程颐，下启朱熹，闻名天下。于是，名师与名徒演绎出的名人逸事，就成了学界佳话，著名典故，这可以说是古代。

16、第一单元论语选读,一、天下有道，丘不与易也,1.作者作品 孔子(前551前479)，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑(今山东曲阜市东南)人。我国古代著名的思想家、教育家，儒家学派的创始人。相传有弟子三千，贤弟子七十二人，孔子曾带领弟子周游列国十四年。晚年潜心致力于古文献整理，修诗书，定礼乐，序周易，作春秋。其思想以“仁”为核心，“仁”即“爱人”，倡导推行“仁政”，且应以“礼”为规范，“克己复礼为仁。

17、第二单元孟子选读,三、民为贵,温馨晨读 鸡声茅店月，人迹板桥霜,自主积累 博观而约取，厚积而薄发,合作探究 奇文共欣赏，疑义相与析,栏目索引,温馨晨读 鸡声茅店月，人迹板桥霜,谈清高 清高是一种精神上的追求与境界。他追求的是一种人格的魄力，他达到的境界是人性的至善处。虽有为民的信念，但他不屑于功名。虽有出仕的愿望，但他鄙视利禄。功名富贵于他如浮云。当现实社会，打碎他这种梦。

18、第一单元论语选读,六、有教无类,温馨晨读 鸡声茅店月，人迹板桥霜,自主积累 博观而约取，厚积而薄发,合作探究 奇文共欣赏，疑义相与析,栏目索引,温馨晨读 鸡声茅店月，人迹板桥霜,爱 人与人之间，部落与部落之间，种族与种族之间，国家与国家之间，为什么会仇恨？因为利益的争夺、观念的差异、隔膜、误会，等等。一句话，因为狭隘。一切恨都溯源于人的局限，都证明了人的局限。爱在哪里？就。

19、第二单元孟子选读,六、我善养吾浩然之气,温馨晨读 鸡声茅店月，人迹板桥霜,自主积累 博观而约取，厚积而薄发,合作探究 奇文共欣赏，疑义相与析,栏目索引,温馨晨读 鸡声茅店月，人迹板桥霜,保持内在的从容 今天人们都活得很匆忙，仿佛被什么东西驱赶着。事实上，匆忙往往是出于逼迫。如果说穷人和悲惨的人是受了贫穷和苦难的逼迫，那么，忙人则是受了名利和责任的逼迫。名利也是一种贫穷，欲壑。

20、第六单元墨子选读,一、兼爱,1.作者作品 墨子，名翟，约前468前376年，春秋战国之际思想家，墨家学派的创始人。 墨子是战国时期墨家学派的著作总集。汉书艺文志记载，墨子原有71篇，而流传至今的仅15卷53篇，佚失18篇。学术界一般认为是由墨子本人、墨子的弟子及其后学在不同时期记述编纂而成，反映了前期墨家和后期墨家的思想。,知人论世,2.写作背景 墨子在政治上提出了“兼爱”“非攻”“尚贤”“尚同。