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非 攻,墨 子,墨子其人,墨子(约公元前468年前376年)，名翟，鲁人。 曾师从儒者，但逐渐对儒家繁琐礼制感到厌烦，最终舍弃儒学，自成一派。 一生致力于两件事： （1）广收弟子，宣传自己的学说； （2）反对兼并战争非攻,墨家思想,兼爱：兼相爱、交相利、相依存。 非攻：墨子认为战争是天下的“巨害”，针对当时诸侯间的兼并战争而提出反战理论。 尚同：百姓与天子，上下一心，实行义政。 尚贤：选举贤者为官吏，选举贤者为国君。,节用节葬：抨击君主、贵族的奢侈浪费，尤其反对儒家看重的久丧厚葬之俗；主张清廉俭朴的生活。 敬鬼神：认为天有“志”兼爱天下之百姓。“人不分幼长贵贱，皆天之臣也”，君主若违天意就要遭受天罚，反之则得天赏。,题解 背景,非：,非攻：,非难、责怪,谴责攻打别国的侵略战争,孟子曾说过：“春秋无义战。”(孟子尽心下)到战国时期，新兴地主统治的国家进行无休止的兼并战争，大量杀戮敌国人民。尽管客观上促进了中国的统一，但也不是义战。墨子非攻揭露了这种战争的本质是有积极意义的,、园圃 2、犬豕 3、鸡豚 4、栏厩 5、衣裘 6、扡 7、兹甚 8、攘,自主学习 正音,、众闻则非之 2、上为政者得则罚之 3、以亏人自利也 4、是何故也 5、扡其衣裘，取戈剑者 6 、辩义与不义之乱也,自主学习 释义,朗读,初读课文 疏通文意,自主学习 翻译,今有一人，入人园圃，窃其桃李，众闻则非之，上为政者得则罚之。此何也？以亏人自利也。至攘人犬豕鸡豚者，其不义又甚入人园圃窃桃李。是何故也？以亏人愈多。苟亏人愈多，其不仁兹甚，罪益厚。至入人栏厩，取人马牛者，其不仁义又甚攘人犬豕鸡豚。此何故也？以其亏人愈多。苟亏人愈多，其不仁兹甚，罪益厚。至杀不辜人也，扡其衣裘、取戈剑者，其不义又甚入人栏厩取人马牛。此何故也？以其亏人愈多。苟亏人愈多，其不仁兹甚矣，罪益厚。当此天下之君子，皆知而非之，谓之不义。今至大为不义，攻国，则弗知非，从而誉之，谓之义。此可谓知义与不义之别乎？,朗读,再读课文 整体感知,思考： 1、课文列举了哪几类人？ 2、对这些不义之人如何评价？作出如此评价的原因各是什么？ 3、君子对这些不义之人的看法？ 4、君子对攻国者的看法？,入人园圃，窃桃李,攘人犬豕鸡豚,入人栏厩，取人马牛,杀不辜，拖其衣裘，取戈剑,大为攻国,非之，罚之,罪益厚,罪益厚,罪益厚,从而誉之,此可谓知义与不义之别乎？,正确态度：,坚决反对,12,朗读,研读课文合作探究,问题一：作者是否开门见山 地谈论侵略战争的 问题？,课文研讨,作者是否开门见山地谈论侵略战争的问题？,生活现象,（1）窃人桃李,评判,不义,原因,亏人自利,（2）攘人犬豕,亏人愈多,（3）取人马牛,更加不义,更加不义,亏人愈多,（4）杀不辜人,更加不义,亏人愈多,攻国,最不义,亏人最多,轻（程度）重,问题2:作者从“入人园圃，窃其桃李”到“攘人鸡豚” 一直到“攻国”，在材料安排上，写作上，论证方法上有何特点？,【明确】本文围绕一个观点，由轻到重，由少到多，层层铺垫，运用了类比论证和层层递进的方式进行论证。逻辑清晰，层次分明。,问题3：墨子反对“不义”战争的思想基础是什么？,墨子反对不义战争，主要是因为这样的战争对人的损害最惨重，罪过最大。,朗读,对比阅读拓展延伸,问题 4、在墨子公输里叙述的劝阻楚国攻打宋国这一事件中 ，墨子先后采取了哪些策略？,公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于齐，行十日十夜而至于郢，见公输盘。公输盘曰:“夫子何命焉为,”子墨子曰:“北方有侮臣，愿藉子杀之。”公输盘不悦。子墨子曰:“请献十金。”公输盘曰:“吾义固不杀人。”子墨子起，再拜曰:“请说之。吾从北方，闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有,荆国有余于地，而不足于民。杀所不足， 而争所有余，不可谓智;宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”公输盘服。子墨子曰:“然，胡不已乎,”公输盘曰:“不可，吾既已言之王矣。”子墨子曰:“胡不见我于王,”公输盘曰:“诺。”,问题 4、在墨子公输里叙述的劝阻楚国攻打宋国这一事件中 ，墨子先后采取了哪些策略？,子墨子见王，曰:“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之;舍其锦绣，邻有短褐，而欲窃之;舍其粱肉，邻有穅糟，而欲窃之。此为何若人,”王曰:“必为有窃疾矣。”子墨子曰:“荆之地，方五千里，宋之地，方五百里，”此犹文轩之与敝舆也;荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所为无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也;荆有长松、文梓、楩、楠、豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王之攻宋也，为与此同类。”王曰:“善哉虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”,问题 4、在墨子公输里叙述的劝阻楚国攻打宋国这一事件中 ，墨子先后采取了哪些策略？,于是见公输盘，子墨子解带为城，以牒为械，公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守围有余。公输盘诎，而曰:“吾知所以距子矣，吾不言。”子墨子亦曰:“吾知子之所以距我，吾不言。”楚王问其故，子墨子曰:“公输子之意，不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”楚王曰:“善哉吾请无攻宋矣。”,问题 4、在墨子公输里叙述的劝阻楚国攻打宋国这一事件中 ，墨子先后采取了哪些策略？,墨子劝说公输盘，主要是晓之以理。他先假说北方有人侮辱自己，自己希望借助公输盘杀掉他，并表示会献上十金。公输盘说“吾义固不杀人”。墨子紧紧抓住这一点，说攻打宋国所杀的人更多，义不杀一人却杀更多的人，算不上懂得类推事理。墨子这种推理的依据和方式，跟非攻篇批评天下君子知道窃人桃李、攘人犬豕、取人牛马等，却不知道攻打别人的国家是最大的不义，是完全一致的。墨子又说攻打宋国是不智不仁之举，公输盘明白这些道理却不去谏争则是不忠。如此说理，公输盘不能不服，但他并未断绝攻打宋国的念头。墨子接着劝说楚王，并且进一步跟公输盘做了针锋相对的斗争，虽然提到攻宋必“伤义”，但主要还是晓之以利害，使楚王和公输盘意识到必定攻不下宋国，最终放弃了攻打宋国的念头。,问题5，我们应该怎样理解墨子的“非攻”？“非攻”是不是等同于“非战”？ 我们学习这篇文章是不是反对一切战争，谴责一切战争？,墨子提倡“非攻”，反对战争，都不是简单的和平主义者。他只主张“非攻”，并不主张“非战”。他反对“攻”，却不反对“守”，他反对的是以掠夺土地、财富、人口为目的的非正义战争。因此，一场战争，我们是赞同还是反对，得看战争性质。为保国、保民而战，为伐无道、抗侵略而战，这是正义之战。不能“非”之。如果只为一己，一国之私欲，大动干戈，不顾众生生命的侵略的非正义之战。我们必须反对。,课外拓展 延伸,学生列举不义战争，并分析其危害。结合社会现实，谈谈“非攻”思想。（观点+例子+看法）,布置作业： 积累本文文言知识，自学第二段。 阅读鲁迅小说非攻，写一篇名为走进墨子的短文。,墨子名言,兴天下之利，除天下之害。 兼相爱，交相利。 若使天下兼相爱，爱人若爱其身，犹有不孝者？ 今重为不义，攻国。备者，国之重也。 无不让也，不可，说在殆。 无言而不信，不德而不报，投我以桃，报之以李。 君子不镜于水而镜于人。 万事莫贵于义。 以攻战亡者，可胜数。 名不可简而成也，誉不可巧而立也，君子以身戴行者也。 钓者之恭，非为鱼赐也；饵鼠以虫，非爱之也。 俭节则唱，淫佚则亡。,
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