信客导学案无答案

1、第10课 信客 一学习目标:1.把握文章脉络,理解思想内容.2.了解信客的职业道德和优秀品格. 二学习重点难点:培养学生诚实守信品质,树立诚信为本的做人理念.三预习交流一知识链接作者介绍:余秋雨,1946年生,浙江余姚人,是我国当代著名的艺。

2、10信客 教学内容:信客教学课时:1课时知识与能力掌握基础字词,把握文章内容过程与方法品位文章简洁而深刻的语言及作者在文中蕴含的感情.学会抓住信客的语言行动和心理来表现他们默默奉献的可贵品质的写法.情感态度价值观注意感悟像信客这样默默奉献的。

3、10 信客 学习目标1读课文,把握文章脉络,理解思想内容. 2通过自主学习合作探究,了解信客的职业道德和优秀品格,揣摩典雅又精辟的语言.3激情参与,阳光展示,培养诚实守信的品质,树立诚信为本的做人理念.使用说明1在充分预习,熟读文本的基础上。

4、10 信客 教学重点1品味佳句,体会语言风格.2研读人物形象归纳人物品格,把握课文内容.教学难点理清文章脉络和思路,理解作者写作意图.使用说明及学法指导:1诵读课文,标注段序,圈出文中生字词,借助工具书自主全面掌握字词的音形义.2课前完成导。

5、信客 预习案1简介作者:余秋雨2检查预习:唏嘘 嫉妒 噩耗 猝然 诺诺 呵斥 诘问 包扎文绉绉焦灼 伎俩 吊唁 跋涉 颠沛 直扎 导学案一导入.教师:请大家说一说,你的理想是什么你最向往那种职业学生回答:律师,医生,外交官等教师:看来大家都。

6、十 信客 学习目标1把握文章脉络,理清思想内容.2揣摩典雅而又精辟的语言.3树立诚信为本的做人理念.学习重点1学习本文描写人物的写法.2 学习信客诚信为本的做人理念.学习难点品味本文质朴典雅警辟畅达的语言,尤其是要准确理解文中比喻句的含义。

7、10 信客 学习目标1.积累本课生字词语.2.有感情地朗读课文,理清文章脉络,把握思想内容.3. 从人物语言行动和心理分析人物形象,感受信客的品格和精神.学习重点分析人物形象,感受信客的品格和精神.第一课时导学过程使用备注一课前自主先学1。

8、第10课 信客导学案 学习目标1了解作者,解决生字词,把握文章脉络.2把握人物的特点及理解作者在文中寄予的思想感情.3了解信客的职业道德和优秀品格,培养学生任劳任怨正直无私的品格.学习重难点培养学生任劳任怨正直无私的品格.难点:了解信客的职。

9、信客 一学习目标1读课文,把握文章脉络,理解思想内容.2通过自主学习合作探究,了解信客的职业道德和优秀品格,揣摩典雅而又精辟的语言3激情参与,阳光展示,培养诚实守信的品质,树立诚信为本的做人理念.二自主预习1作者简介余秋雨,1946年生,浙。

10、10 信客 学习目标1 积累本课生字词.把握文章脉络和作者的思想感情,理清思想内容.2 了解信客职业及其品质,树立诚信为本的做人理念.3 学习重点4 1学习本文描写人物的写法.5 2学习信客诚信为本的做人理念.6 学习难点体会作者蕴含在字里。

11、信客 第 1 课时学习目标课标要求:1积累本课生字词.2有感情地朗读课文,整体感知课文内容,通过独立阅读,能有自己的感悟和见解.3把握人物的形象,感受信客的品格和精神,学会从人物语言行动和心理分析概括人物性格.4树立诚信为本的做人理念.目标。

12、10 信客 学习目标1把握文章脉络,理清思想内容.2揣摩典雅而又精辟的语言.3树立诚信为本的做人理念.学习重点1 学习本文描写人物的写法.2 学习信客诚信为本的做人理念.学习难点品味本文质朴典雅警辟畅达的语言,尤其是要准确理解文中比喻句的含。

13、10 信客 一目标呈现1把握文章脉络,理清思想内容.2品味佳句,体会语言风格,从探究人物的角度把握课文内容.揣摩典雅而又精辟的语言.3.树立诚信为本的做人理念.学习重点1研读人物形象归纳人物品格,把握课文内容.2学习信客诚信为本的做人理念。

14、10 信客 学习目标1理解并识记文中生字词.2了解信客的职业和优秀品格.3积累典雅而又精辟的语言.4培养洁身自好待人宽容任劳任怨的品质.学习重点1.积累词语.2了解信客漂泊的一生,体会信客的为人.学习难点理解文章自然美中所蕴涵的生活的美和情。

15、信客 学习目标:1了解余秋雨,积累本课生字词;2了解信客职业及其品质,把握作者的思想感情及写作意图;3培养诚实守信品质,树立诚信为本的做人理念.一知识链接 背景介绍本文作者故乡浙江余姚离上海比较近,二十世纪初就有不少人去上海谋生,当时邮政业。

16、10 信客导学案无答案 课型自主阅读课学习目标1把握文章脉络,理清思想内容.2揣摩典雅而又精辟的语言.3树立诚信为本的做人理念.学习重点学习本文描写人物的写法.学习信客诚信为本的做人理念.学习难点品味本文质朴典雅警辟畅达的语言,尤其是要准确。

17、第10课 信客导学案 课前预习教材助读一走近作者余秋雨,1946年生,浙江余姚人,我国当代著名艺术理论家 文化史学者散文家.大学毕业后留校任教多年,曾任上海戏剧学院院长教授.主要著作有戏剧理论史稿艺术创造工程文化苦旅文明的碎片山居笔记等.1。