江苏省铜山区清华中学八年级语文上册 10 信客导学案（无答案） 新人教版

10 信客 【学习目标】1.积累本课生字词语。2.有感情地朗读课文，理清文章脉络，把握思想内容。3. 从人物语言、行动和心理分析人物形象，感受信客的品格和精神。【学习重点】分析人物形象，感受信客的品格和精神。第一课时导学过程使用备注一、课前自主先学1.自主阅读课文，完成以下任务：（1）圈画重点词语，借助工具书，掌握字音字形；并将重点词语补充在“读一读，写一写”处；（2）读课文，理清文章脉络；（3）请你用一个字来概括信客的一生；（4）作者重点写了信客哪些事迹？（5）尝试完成“研讨与练习”一。二、课中互动学习（一）学习活动1：课前自学检测：1：給加点的字注音晦气（ ） 诘问（ ） 嫉妒（ ）猝然（ ）颠沛（ ） 吊唁（ ） 昏厥（ ） 文绉绉（ ）唏嘘（ ）（ ）伎俩（ ）（ ）2.下列每组词语都有错别字，指出后并加以改正。A.克扣接济噩耗低媚顺眼（）B.唏嘘希罕呵斥风尘苦旅（）C.诘问伎俩颠沛穷愁了倒（）D.焦灼吊唁鸡零狗粹 长途跋涉（）3.下面一段墓志铭对信客的一生做了很好的总结，请从备选词语中选择恰当的填入空缺处。三十年信客生涯，（ ），奔波于家乡与上海之间，（ ），传递两地亲人信物。为人兢兢业业，（ ），恪尽职守，诚信无私，宽容厚道。执教小学，为人师表，工作出色，（ ）。四乡敬重，（ ），立此墓碑，永志纪念。备选词语：A众口传颂 B桃李芬芳 C风尘苦旅 D艰辛备尝 E任劳任怨（二）学习活动2：研读“信客”任务一：“信客信客就在一个信字”，是的，一个“信”字可以概括信客的一生。结合课文谈谈你对“信客”一词的理解。思考提示：1.讲述信客的重点事迹，并分析这些事迹表现了信客是怎样的人？2.结合对信客描写的语句，体会信客的精神品质。3. 作者在写信客之前，为什么先写了一个老信客？信客死后，为什么要和老信客葬在一起？任务二：本文语言质朴而典雅，警辟而又畅达。请摘录文中精妙的语言，体味余秋雨散文的这一语言特色。