辽宁省灯塔市第二初级中学八年级语文上册《第10课 信客》导学案（无答案） 新人教版

信客 （第 1 课时）【学习目标】课标要求：1、积累本课生字词。2、有感情地朗读课文，整体感知课文内容，通过独立阅读，能有自己的感悟和见解。3、把握人物的形象，感受信客的品格和精神，学会从人物语言、行动和心理分析概括人物性格。4树立诚信为本的做人理念。目标达成：1对信客的工作的细致描写。2感受信客的品格和精神。学习流程：【课前展示】生字注音唏嘘 xx 嫉妒 j 晦气 hu噩耗 猝然 c 诺诺 nu呵斥 h 诘问 ji 文绉绉zhu焦灼 zhu 伎俩 j ling 吊唁 yn跋涉 b sh 颠沛 pi 穷愁潦倒风尘苦旅 鸡零狗碎 昏厥ju满脸戚容 低眉顺眼 连声诺诺nu【创境激趣】散文集文化苦旅先后获上海市文学艺术优秀成果奖、台湾联合报读书最佳书奖、金石堂最具影响力的书奖、上海市出版一等奖等。山居笔记更获得海外华文文学最高奖第一名。读余秋雨著的文化苦旅，不会让人手舞足蹈起来，也并不会让人很兴奋。然而无论何时，无论在汽车上，屋子里还是桌前，床畔；无论是欣喜，慰然，还是沮丧，寂寞，打开余秋雨的散文，你都会渐渐融入他的文字里，随他走遍祖国的大江南北，倾听他所讲述的中国历史文人，去感受文化带来的魅力。余秋雨是一位大师级的散文作家，同时也是开一代散文新风的第一位诗人。余秋雨的散文深具文化态度，虽然走出书斋，但是学者责无旁贷的责任感加上实际感受和宏观思考，余秋雨为我们勾勒出人类文化磅礴壮伟、坚韧延绵、脆弱细腻等的不同面貌。余秋雨：我把骂声当掌声！余杰 ：余秋雨，你为何不忏悔？余秋雨宣布封笔归隐 退出文化圈孙光萱：又是一种阴谋和欺骗古远清：封笔是一种商业广告王若谷：余秋雨，江郎才尽否？金文明：余秋雨“封笔”多次，早成旧闻余秋雨，1946年生，浙江余姚人，是我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。大学毕业后留校任教多年，曾任上海戏剧学院院长、教授，上海写作学会会长。辞职后继续从事教学和写作。曾被授予“国家级突出贡献专家”称号。主要著作有文化苦旅、秋雨散文、山居笔记、行者无疆、千年一叹等。行者无疆 ，从书房出走十五年，进行了一次漫长的文化苦旅 。在渡霜冷长河时，无意捡拾到一些文明的碎片，不禁发出千年一叹 。后来他把自己的经历和感受，写进了山居笔记 。【自学导航】1、多音字辨析：救济 人才济济劳累 累赘2、形似字辨析：跋涉 拔河 焦灼 钓鱼 晦气 后悔 猝然 精粹3、解释词义晦气 不吉利：倒霉。 指人倒霉或生病时难看的气色。文绉绉形容人的谈吐、举止文雅的样子。诘问迫问，责问。 颠沛穷困，受挫折。猝然突然，出乎意外。呵斥大声斥责。 焦灼非常着急。伎俩不正当的手段。吊唁祭奠死者并慰问号家属。克扣私自扣减应该发给别人的财物。噩耗指亲近的人死亡的消息。号啕形容大声的哭。4、整体感知课文写了两代信客的命运，着重刻画了一个受人尊敬的信客形象。年轻人回绝不了老信客的委托，当了乡村的第二代信客。信客终年跋涉，非常劳苦。他们挑着一幅生死祸福的重担，来回奔忙。四乡的外出谋生者，都把自己的血汗和眼泪，堆在信客身上。【合作探究】1、文章为什么先写一个老信客？老信客的一生：有信失信后悔弥补2.说明了信客这一职业的两个特点：路途艰苦；强调职业道德“就在一个信字”，而且这个“信”字要做到一丝不苟的地步。3.老信客既以自己的丰富经历，给年轻信客以具体切实的指点；他的惨痛的教训，又时时警惕着年轻信客。这些，都促使他迅速成为可以信赖的信客。4、速读课文,找一找:做一名信客需要做哪些工作？做一个信客，主要负责乡村城市间的信，物的传递；他还要代读，代写书信；遇到谋生者客死他乡时，他还要处理后事，安慰家属。5、信客的品质任劳任怨 诚信无私 待人宽容 通达事理【展示提升，强化训练】典例分析 知识迁移1、信客的一生1.你能在课文中找到与信客品质对应的事例吗?2.作者重点写了信客的什麽事迹?为何要重点写 ?3.信客一生的转折点是什么? 信客为什么当教师、校长也是好样的?4.他这一生正好验证了哪一句话?5、信客死后，为什麽要和老信客葬在一起？答：因为信客理解老信客，同情他，敬重他，感激他。【归纳总结 】信客虽然终年奔波，收入却很微薄，生活也较贫穷，胃病和风湿病成了他们的职业病，而蒙受怀疑、欺凌和憎恨又让信客感到极其痛苦。但信客任劳任怨，待人宽容，诚信无私，以自己的品行和无私的工作赢得了社会的普遍赞誉。聆听你的心声：回顾文中信客的故事和他的为人，如果让你在信客的墓碑上写碑文，你会写一句怎样的话呢？【板书设计】信客余秋雨找出课文里你喜欢的句子，大声读出来，尽可能 声情并茂，说出自己的情感体验。质朴典雅 警辟而畅达【教学反思】