重庆市涪陵第九中学八年级语文上册 10 信客导学案（无答案） 新人教版（通用）

10 信客 一、目标呈现1、把握文章脉络，理清思想内容。2、品味佳句，体会语言风格，从探究人物的角度把握课文内容。揣摩典雅而又精辟的语言。3.树立诚信为本的做人理念。学习重点1、研读人物形象归纳人物品格，把握课文内容。2、学习信客诚信为本的做人理念。学习难点理清文章脉络和思路，理解作者写作意图。资料链接1. 走近作者余秋雨生于1946年，浙江余姚人，是我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。曾被授予“国家级突出贡献专家”称号。主要著作有文化苦旅、秋雨散文、山居笔记、行者无疆、千年一叹等，其中散文集文化苦旅曾获得多个书评大奖，山居笔记更获得海外华文文学最高奖第一名。2.写作背景作者的家乡浙江余姚，离上海比较近，20世纪初社会动荡，民不聊生，有不少人去上海谋生。当时邮政业务尚未普及到乡村，城乡之间通讯需要专人承担，于是“信客”这种特殊的职业也就应运而生。作者从小就听人家讲家乡信客的故事长大，对信客的酸甜苦辣记忆犹新，于是就写了此文。课文写了两代信客的命运，着重刻画了一个受人敬重的信客形象。3.相关资料本文语言质朴典雅又能让人浮想联翩，世情变幻、人生感慨都熔铸在单纯朴素的描述中。除此之外本文语言还具有警僻而畅达的特点。二、预习热身：1、给下列划线的字注音：跋涉（）执拗（）天穹（）噩耗（）猝然（）焦灼（） 晦气（） 伎俩（）颠沛（） 吊唁（）嫉妒（）文绉绉（）唏嘘（）（ ）2、根据拼音写字词：（）耗昏ju（）ji问（）连声nunu（）2.请结合上下文解释词语。闯码头：吊唁：穷愁潦倒：三、活动探究活动一 整体感知1、作者在写信客之前为什么先写一个老信客？2、作者重点写了信客哪些事迹？为什么？3、信客为什么留下遗愿，死后要与老信客葬在一起？4、作者为什么倾注那么大的热情，为信客树碑立传？活动二 品读赏析1.用一个字概述信客工作的特点，分析具体体现在哪些方面？你心中的信客是个什么样的人？2.美句赏析（1）信客沉稳的点点头，他看得太多，对这一切全能理解。都市里的升沉荣辱，震颤着长期迟钝的农村神经系统，他是最敏感的神经末梢。（2）这些眼神，是中国农村对自己的冒险家们的打分。这些眼神，是千年故土对城市的探询。（3）做信客的，就得挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。思乡的外出谋生者，都把自己的血汗和眼泪，堆在他的肩上。学生小组研读品析以上语句后，试小结本文语言的特点。四、盘点提升1、信客死后，有很多人来吊唁，请你写一段话，作为信客的墓志铭。（提示：信客墓碑上的文字就其内容是对他生平事迹和品质的概述，语言要力求简练、通畅。）示例：三十年信客生涯，风尘苦旅，奔波于家乡和上海之间，艰辛备尝，传递两地亲人信物。2.、在我们的生活中，你有没有发现像信客一样默默奉献着而又处在社会下层的平凡人？请举一两例，并谈一谈你对他们的看法。3、诚信是信客的生命，也是维系整个社会秩序的道德准则。但近年来，信用被利欲践踏的例子太多了，在现实社会中，在市场经济的大潮中，是应该重利益，还是重信用呢？五、我的收获