2019年高中语文 第五单元 五、恶乎往而不可同步检测试题 新人教版选修《先秦诸子》 五、 恶乎往而不可 一、基础达标 解析。2019年高中语文 第六单元 三、尚 贤同步检测试题 新人教版选修《先秦诸子》 三、 尚 贤 一、基础达标 1．对下列句子中加点词的解释。读y。
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1、第二单元 孟子选读 四、 乐民之乐，忧民之忧,栏目链接,孟子名言集锦,栏目链接,栏目链接,栏目链接,1字音,mo,yu,c,zhu zhu,shu,zho,xn,x,栏目链接,2通假字,栏目链接,3一词多义,栏目链接,栏目链接,4古今异义,栏目链接,5词类活用,栏目链接,6文言句式,栏目链接,栏目链接,栏目链接,栏目链接,栏目链接,栏目链接,栏目链接,栏目链接,栏目链接,栏目链接,栏目链接,栏目链接,栏目链接,栏目链接,栏目链接,栏目链接,栏目链接,栏目链接,栏目链接,栏目链接,栏目链接,栏目链接,栏目链接,提示庄暴与孟子的谈话是一个引子，只有短短几句，由庄暴之言，提出齐。
2、第二单元 孟子选读 一、 王好战，请以战喻,栏目链接,孟子名言集锦,栏目链接,栏目链接,栏目链接,1字音,xin,pio,o,b xn,y,y y,sh,shn,栏目链接,2通假字,栏目链接,3一词多义,栏目。
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4、第二单元 孟子选读 五、 人 和,栏目链接,孟子名言集锦,栏目链接,栏目链接,栏目链接,1字音,nn,hn,zho,hn,p ch,wn,x,y,t,栏目链接,2通假字,栏目链接,3一词多义,栏目链接,栏目。
5、2019年高中语文 第五单元 五、恶乎往而不可同步检测试题 新人教版选修先秦诸子 五、 恶乎往而不可 一、基础达标 解析：B项，前一个“亡”通“无”，应读w；C项，后一个“时”通“伺”，应读s；D项，后一个“知。
6、2019年高中语文 第六单元 三、尚 贤同步检测试题 新人教版选修先秦诸子 三、 尚 贤 一、基础达标 1对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( ) A则国家之治厚 厚：大 B然则我不可不为义 然则：既。
7、2019年高中语文 第四单元 论语选读同步检测试题 新人教版选修先秦诸子 三维目标导航 (1)掌握课文中重要文言词的意义和用法，理解每段文字的基本内容。 (2)鉴赏每段文字包含的道理，了解老子语言凝练畅达。
8、2019年高中语文 四、乐民之乐 忧民之忧同步检测试题 新人教版选修先秦诸子 一、基础达标 1对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( ) A王语暴以好乐 语：告诉 B王变乎色曰 色：脸色 C遵海而南 遵。
9、2019年高中语文 第五单元 三、东海之大乐同步检测试题 新人教版选修先秦诸子 一、基础达标 1下列各项中，不含通假字的一项是( ) A不辩牛马 B人卒九州谷食之所生 C无东无西，始于玄冥 D汒然异之 解析。
10、2019年高中语文 六、我善养吾浩然之气同步检测试题 新人教版选修先秦诸子 一、基础达标 1对下列句子中加点实词的解释，不正确的一项是( ) A敢问夫子恶乎长 长：擅长 B今日病矣 病：生病 C宋人有闵其。
11、2019年高中语文 二、王何必曰利同步检测试题 新人教版选修先秦诸子 一、基础达标 1对下列句子中加点词语的解释，正确的一项是( ) A舜之徒也 徒：一类人 B利与善之间也 间：中间 C愿闻其指 指：意。
12、第四单元老子选读,第五单元庄子选读四、尊生,栏目链接,栏目链接,、,栏目链接,1字音,栏目链接,（）,xi,y,u,w,pu,p,l,sn,chn,mn,lu,j,2通假字,栏目链接,栏目链接,栏目链接,栏目链接,栏目。
13、2019年高中语文 第六单元 二、非攻同步检测试题 新人教版选修先秦诸子 一、基础达标 1下列加点词语的注音全都正确的一项是( ) A园圃(p) 攘(rn)鸡 犬豕(sh) B兹(c)甚 栏厩(ji) 扡(tu)衣 C衣。
14、2019年高中语文 第二单元 孟子选读同步检测试题 新人教版选修先秦诸子 孟子选读 三维目标导航 (1)了解孟子的有关知识，归纳课内重点的文言字、词、句知识。 (2)能够理解选文的主旨及思想。 (3)鉴赏领悟。
15、2019年高中语文 七、仁义礼智 我固有之同步检测试题 新人教版选修先秦诸子 一、基础达标 1对下列句子中加点实词的解释，不正确的一项是( ) A非所以内交于孺子之父母也 内交：结交 B非所以要誉于乡党朋友。
16、2019年高中语文 第五单元 四、尊生同步检测试题 新人教版选修先秦诸子 一、基础达标 解析：A项，第二个“见”读xin；B项，“”读ch；D项，“女”读r，“恶”读w，“泄”读y。 答案：C 解析：B项，厌。
17、2019年高中语文 第六单元 墨子选读同步检测试题 新人教版选修先秦诸子 三维目标导航 (1)了解墨子其人及著作，识记相关的文言知识，品读文章内容，鉴赏艺术手法。 (2)领悟墨子“兼爱”“非攻”“尚贤”的思想。