唐雎不辱使命

1、唐雎不辱使命比较阅读（一）【甲】秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？” 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子。

2、完璧归赵,图穷匕见,风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。,唐雎不 使命,辱,战国策,战国时代国别体史书。原有国事国策短长等不同名号，共有33篇。西汉成帝时，刘向根据战国末年的纵横家著作整理编辑而成。记事上起前453，下迄前209年，载录了战国时期各国政治、军事、外交各方面的历史，着重记录了谋臣的策略和言论。雄辩的论说，铺张的叙事，尖刻的讽刺，耐人寻味的幽默，构成了独特的语言风格。它标志着我国古代散文发展到一个新的高度，给后世散文和辞赋的创作以重大影响。,战国策,复习目标：,一、积累古汉语词汇 二、分析人物形象 三、体。

3、唐雎不辱使命,晏子，是春秋后期一位重要的政治家、思想家、外交家。晏婴头脑机敏，能言善辩。出使不受辱，能态度决然，随机应变，不辱使命。晏子使楚，以狗国才有狗洞、不肖者使使不肖国、楚之水土使民善盗，捍卫了齐国的国格和国威，也维护了个人尊严。司马迁非常推崇晏婴，将其比为管仲。褒奖备至，用“不辱使命，雄辩四方”八个字来形容他的外交活动。,蔺相如 历史名人蔺相如，是战国时期的赵国上卿，是我国古代伟大的政治家、外交家和思想家。他以大无畏的英雄气概、超人的智慧和胆略、崇高的爱国热情，智斗强秦，以和氏璧有一小毛病。

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7、其他范文/相声小品剧本 唐雎不辱使命课本剧之一 第一幕秦王：众位爱卿，安陵国时常牵挂寡人的心啊！将军：大王，我们大秦现已灭韩亡魏，不如一鼓作气，将安陵国一举拿下。秦王：嗯可攻占安陵会使其他国家趁虚而入啊。使者：大王，不如我们用换地之计，诈称用五百里的土地换取安陵。秦王：好！此法甚好，寡人现派你出使安陵。使者：定不辱使命，臣告退。第二幕使者：禀告你们安陵君，秦使求见。侍臣：大王，秦使求见。安陵君:宣！侍臣：宣秦使进见！安陵君：你此次前来有何用意？使者：我们大王欲以五百里之地易安陵，安陵君可否答应？安陵。

8、唐雎不使命,辱,战国策,唐雎不辱使命,唐雎完成了出使的任务,辜负辱没,本文选自战国策魏策。战国策是西汉末年刘向根据战国时事的记录整理编辑的，共三十三篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策。刘向（约前77前6）本名更生，字子政，沛（今江苏沛县）人。西汉经学家、目录学家、文学家，汉皇族。,介绍战国策,了解背景战国末期，秦国先后灭掉了韩、魏等国，气势日炽。

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10、唐雎不 使命,辱,战国策 西汉末年刘向整理编辑,唐雎不辱使命,（西汉刘向编辑整理）,学习目标：,一、积累古汉语词汇 二、分析人物形象 三、体会说话技巧,蔺相如 历史名人蔺相如，是战国时期的赵国上卿，是我国古代伟大的政治家、外交家和思想家。他以大无畏的英雄气概、超人的智慧和胆略、崇高的爱国热情，智斗强秦，以和氏璧有一小毛病、斋戒五天，完璧归赵。,诸葛亮 诸葛亮不仅是一位伟大的政治家、军事家，也是一位杰出的外交家。诸葛亮前往江东促成孙刘联盟时，舌战群儒，谈笑风生，用外交手段建立了孙刘联合抗曹统一战线，后来更是取得。

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13、2019-2020年九年级语文上册第六单元22唐雎不辱使命练习题2新人教版 一、给下面加点的字注音。 1、唐雎( ) 2、韩傀( ) 3、免冠徒跣( )（ ）4、 以头抢地( )5、 彗星袭月( ) 6、天下缟素( )7、 寡人谕矣(。

14、一、（xx年） 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地。

15、2019-2020年九年级语文上册第六单元22唐雎不辱使命练习题1新人教版 一、课内阅读 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。

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18、教学资料参考范本 九年级语文上册 22唐雎不辱使命“一案三单”问题生成单 （新版）新人教版 撰写人：__________________ 时 间：__________________ 一整体感知 1外交辞令往往委婉含蓄。

19、教学资料参考范本 九年级语文上册唐雎不辱使命教案 人教新课标版 撰写人：__________________ 时 间：__________________ 教学目标：1、了解战国策有关常识。 2、熟读课文，初步了解。