人教版一年级上册

1、人教版语文 一年级上册 20 小熊住山洞 【设计意图】 1、本设计符合低年级学生的年龄特点，让学生在兴趣中识字，并教给他们识字方法。 2、创设情境，让学生始终处在一个童话般的世界里，在学习中感悟。 3、让学生充分自主学习，教师引导学生怎样学，发挥学生在课堂中的主体性。 【教材分析】 小熊住山洞是一年级上册教材中的一篇连环画课文。课文讲的是住在山洞里的小熊一家想造一间木房子，可走进森林，它们始。

2、人教版一年级上册ie e er教学设计 特级教师 武宏钧 【设计理念】 兴趣是最好的老师。一年级的小学生好动、注意力无法持久，喜欢听故事、做游戏。而传统的拼音教学是十分枯燥的，难以吸引的学生的注意力。因此，本设计根据学生的特点，尝试以生动有趣的故事贯穿其中，猜谜、游戏穿插其间，使课堂充满生活情趣，可以取得事半功倍的效果。 【教学目标】 1学会复韵母ie e，特殊韵母er和整体认读音节ye。

3、义务教育课程标准实验教科书一年级上册 人教版】 汉语拼音 8 zh ch sh r 年级：一年级（3）班 【教材分析】 本课包括五部分内容。第一部分是zh ch sh r，这是拼音学习中的最后四个声母，在此基础上还要学习四个整体认读音-节：zhi chi shi ri。教材中每个声母都配有一幅图，用来提示每个声母的发音。第二部分是拼读音节，包括两拼音节和三拼音节。第三部分是声母zh ch s。

4、4 哪座房子最漂亮 【教材分析】 这是一首儿童诗，全诗内容浅显易懂，共有四句话。第一、二句采用数数歌的形式，讲改革开放以来农村面貌的可喜变化：新房多，新房高大宽敞，房前屋后还有花草树木。三、四两句则一问一答，指出小学校的房子最漂亮，揭示了文章的主题。 这首诗贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，诗歌押ang韵，富有韵律，读起来朗朗上口。 【教学目标】 1认识十二个生字，会写。

5、义务教育课程标准实验教科书一年级上册 人教版】 汉语拼音 13 ang eng ing ong 年级：一年级（3）班 【教材分析】 本课包括五部分内容。第一部分是后鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节ying，配有图画和表明图意的音节。第二部分是声母和后鼻韵母的拼音练习，包括两拼与三拼音节。第三部分是音节词语ti yng的书写格式。第四部分是一篇由四个句子组成的短文，讲小学生在老。

6、人教版一年级上册 8 阳 光 【教材分析】 阳光这篇课文以抒情的笔调，诗一般的语言，描绘了阳光给万物带来的生机与美丽。课文共有五个自然段，只有第二自然段是三句话，其他自然段都是一句话，最后一个自然段点明了文章的主旨：阳光像金子，阳光比金子更宝贵。学生每天都在阳光的陪伴下生活成长，但是却忽略了阳光的存在。能留意阳光、感受阳光的时候并不多。课文插图色彩鲜明，文本部分语言流畅，富有童真童趣，贴近。

7、一年级上册 人教版 19 雪孩子 年级：一年级（1）班 【设计理念】 新课标明确指出：“走进新课程，步入新课程，要认真贯彻国家基础教育改革纲要的精神，要紧紧把握课堂教学改革的方面。在课堂教育改革中，要坚持一个为本即以学生的发展为本。”从发展心理学品质教学的情况下，学生的思维会有一年质的飞跃，否则会被挪后或延缓。从语言学角度来说，这个阶段是学生学习和发展语言的最佳时期，良好的语言发展会促。

8、人教版一年级上册 16 小松鼠找花生 教材分析 本文通过小松鼠找花生这件事间接告诉学生花生在地下结果这一常识。课文采用科学童话的形式，寓常识于生动形象的故事之中，既让学生了解了科学常识，又让学生很有兴趣学习，语言活泼、浅显易懂，适合儿童阅读。课文结尾小松鼠的问题，既与课题呼应，又能引发学生的思考。 设计理念 人教版义务教育课程标准语文实验教材，致力于构建开放的富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探。

9、义务教育课程标准实验教科书一年级上册 人教版】 10 比尾巴 授课教师：曲靖市一小 汪素芬 年级：一年级（3）班 【教材分析】 本课以“比”的形式介绍了六种动物尾巴的特点。课文朗朗上口，富有儿童情趣，能激发学生朗读的兴趣。文中的问句比较多，应指导学生读好。 【教学目标】 1认识十二个生字，会写三个生字。认识笔画“Z”和“八”“鸟”两个偏旁。 2朗读课文，背诵课文。读好问话的语气。 3。

10、一年级上册 人教版 汉语拼音 2 i u 年级：一年级（3）班 【教材分析】 首先，本课改变了以往教材中单独学习单韵母i u 及四声的形式，而同时出现了声母y w及整体认读音节yi yu yu四声的学习和认读。接着，学习区分yiyi、wuwu和yyu，同时学习y和组成音节时，上两点省写的规则，还安排了看图读带调整体认读音节yi wu yu和音节y。最后，安排学习j u y w的书。

11、人教版一年级上册 1 画 曲靖市第一小学 宁惠芬 教材分析 本课有一幅山水画和一首五言谜语诗。课文扣住“画”这个谜底，抓住画的形象特征展开描述。画上有山、水、花、鸟，给人美感。 谜语诗读起来朗朗上口，易读易记，都是要在识字写字和朗读方面加强引导。图文对应，让学生能够看图诗文，熟读成诵，感悟诗中所描绘的景象，受到美的熏陶。诗中含有三对反义词，“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”。 教学。

12、人教版一年级上册 3 小小竹排画中游 【教材分析】 课文为我们展现了这样一幅画面：在景色秀丽的江南水乡，一个男孩撑着小竹排顺流而下，他观赏着两岸美丽的风光，感觉如同在画中游览一样。课文贯穿着一条明显的情感线索，容易激发起学生身临其境之感。小竹排顺流而下，“鸟儿唱，鱼儿游”表达了作者欢快的心情，课文对两岸的树木、禾苗的描述也饱含着赞美之情，全诗形象生动，语言优美，节奏感强，适宜学生诵读。 【教学目。

13、人教版一年级上册 16 小松鼠找花生 教材分析 本文通过小松鼠找花生这件事间接告诉学生花生在地下结果这一常识。课文采用科学童话的形式，寓常识于生动形象的故事之中，既让学生了解了科学常识，又让学生很有兴趣学习，语言活泼、浅显易懂，适合儿童阅读。课文结尾小松鼠的问题，既与课题呼应，又能引发学生的思考。 设计理念 人教版义务教育课程标准语文实验教材，致力于构建开放的富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探。

14、人教版）一年级数学上册 看图写数 一 看图写数 1.数一数，填一填 2数一数每种花各有几朵，写一写。 3请你先写数，再填空。（共10分） 4看数圈图（共6分） 9 3 7 8 4 5 5看图写数。 6圈一圈，连一连。（共8分） 1 2 3 4 5 7数一数，再照样子在 里。

15、一年级数学上册 单元测试一 班级_________姓名_________分数_________ 一、口算 372 595 135 346 897 688 7820 186 286 634 8019 379 463 4930 776 56204 864 477 215。

16、1 画 一、谜语导课 师范读“画”生猜后师板书：画（齐读课题） 二、师出示插图： 1.请大家仔细观察一下这幅画你看到了什么？ 提示：（1）按顺序（2）用句式：“我看到了_______________。” 生答：山、水、花、鸟 2.让我们一起来细致的看一看：（1）山是什么颜色？ 生后学习“色”。 师：怎样记住他： 生1：爸爸的爸去掉上面的父字旁，换上个刀字头 生2：我用组词的方法红色、绿色、蓝色、。