姥姥的剪纸

1、心得体会/教师心得体会 教姥姥的剪纸有感 上周，通过集体备课，执教了苏教版语文第十一册第12课姥姥的剪纸。作者笑源为我们描述了作者有一位剪纸技艺高超的姥姥，她手里的剪纸会说话，会传情，永远牵动着作者的心，让祖孙有了太多的回忆与快乐。因为是和杜老师同题异构研讨，所以在她备课研讨时，我还在反复研读文本中，到底如何解读文本呢？通过反复研读，自己对文本的确实能够深入理解体会了。于是我抓住了文末的一句话为主线，以“有声有色”为抓手，来回忆姥姥剪纸的画面以及那“清清爽爽”的剪纸声。然后，通过“刷刷”的剪纸声来串。

2、12 姥姥的剪纸 课时测评方案 字词模块 一、给加点字的正确读音画“”。 无可挑剔(t t) 择菜(z zhi) 刁难(nn nn) 准头(tou tu) 撩起(lio lio) 应和(yn yn) 熟悉(sh shu) 庄稼(j。

3、0 姥姥的剪纸 教学设计 教材简解 姥姥的剪纸 这篇课文主要讲述了姥姥剪纸技艺高超 善良勤劳 以及通过剪纸联结着的 我 与姥姥之间那份浓浓的亲情 课文语言优美 情感饱满 剪纸 一词既是贯穿全文的线索 也是情感变化和。

4、0 姥姥的剪纸 教学反思 姥姥的剪纸 一课中 剪纸 一词既是贯穿全文的线索 也是情感变化和流露的载体 抓住这条主线 就能走进姥姥与作者的情感世界 就能感受到姥姥对 我 的深情以及 我 对姥姥的思念 通过引导学生理解 。

5、0 姥姥的剪纸 教学反思 今天 我讲了 姥姥的剪纸 一课 我将落脚点放在 感受姥姥剪纸技艺高超和他们之间浓浓的亲情 上 上课时 我结合了设计导读中的问题和巩固练习进行了学习 教学中 我先让学生感受姥姥剪纸艺术的高超。

6、0 姥姥的剪纸 教学设计 一 教材依据 9 姥姥的剪纸 这一课中 剪纸 一词既是贯穿全文的线索 也是情感变化和流露的载体 抓住这条主线 就能走进姥姥与作者的情感世界 文中主要描述了作者 我 有一位剪纸技艺高超的姥姥 通。

7、0 姥姥的剪纸 教学反思 姥姥的剪纸 课文为我们描述了 我 有一位剪纸技艺高超的姥姥 说她普通 她实在又不普通 一手高超的剪纸技艺 让所有人都赞不绝口 姥姥手里的剪纸会说话 会传情 永远牵动着 我 的心 让祖孙有了太。

8、苏教版语文六年级上册第四单元第12课 姥姥的剪纸 同步练习 姓名 班级 成绩 小朋友 带上你一段时间的学习成果 一起来做个自我检测吧 相信你一定是最棒的 一 基础题 共22题 共124分 1 12分 写出词语的近义词和反义词 。

9、2019 2020年六年级上册 姥姥的剪纸 教学设计1 一 揭题 师 同学们 今天我们一起来学习一篇课文 题目叫 姥姥的剪纸 看老师写课题 师 作者的名字很好听 叫做笑源 北方人管外婆叫姥姥 口语就一个字 姥 叫起来很亲切 让我。

10、2019 2020年六年级语文上册 第四单元 12 姥姥的剪纸 教案 苏教版 教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文最后两个自然段 2 学会本课9个生字 两条绿线内的生字只识不写 能理解由生字组成的词语 3 联系上下。

11、2019 2020年六年级语文上册 12 姥姥的剪纸 第二课时 教学设计1 苏教版 教学要求 1 能正确 流利 有感情的朗读课文 背诵课文最后两个自然段 2 联系上下文 并结合自己的生活 理解 熟能生巧 总剪手都有准头了 这句话的含。

12、2019 2020年六年级语文上册 12 姥姥的剪纸 教学反思 苏教版 姥姥的剪纸 这篇课文主要讲述了姥姥剪纸技艺高超 广结善缘 以及我与姥姥之间那份浓浓的亲情 通过教学 要让学生读懂故事情节 准确把握人物特点 根据教材的。

13、2019 2020年六年级语文上册 12 姥姥的剪纸 课堂实录 苏教版 教学内容 苏教版 国标 本小学语文六年级上册课文 姥姥的剪纸 作者 笑源 教学目标 1 学会生字新词 有感情地朗读课文 积累好词佳句及其表现手法 2 依托语词 。

14、2019 2020年苏教版语文第十一册六年级上 姥姥的剪纸 说课设计 程婀娜 1 说教材分析 姥姥的剪纸 是苏教版第十一册第三单元的一篇课文 主要描述了作者 我 有一位剪纸技艺高超的姥姥 说她普通 她实在又不普通 一手高超。

15、2019 2020年苏教版小学语文六年级上册 姥姥的 剪纸 2课时教学设计 一 教材分析 姥姥的剪纸 一课中 剪纸 一词既是贯穿全文的线索 也是情感变化和流露的载体 抓住这条主线 披文入情 就能走进姥姥与作者的情感世界 整篇。

16、2019 2020年六年级语文上册 12 姥姥的剪纸 教学设计 苏教版 教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文最后两个自然段 2 学会本课9个生字 两条绿线内的生字只识不写 能理解由生字组成的词语 3 联系上下文并。

17、2019 2020年六年级语文上册 12 姥姥的剪纸 第二课时 教学设计2 苏教版 教学要求 1 能正确 流利 有感情的朗读课文 背诵课文最后两个自然段 2 联系上下文 并结合自己的生活 理解 熟能生巧 总剪手都有准头了 这句话的含。

18、2019 2020年小学语文六年级 姥姥的剪纸 教案课堂教学实录3套 教学目标 1 学会生字新词 有感情地朗读课文 积累好词佳句 2 依托语词 经历把课文读薄 把课文读厚 把课文读活的奇妙的阅读之旅 3 读出姥姥的心灵手巧 读出。

19、2019 2020年小学语文六年级 姥姥的剪纸 2课时教学设计 教材简析 课文为我们描述了 我 有一位剪纸技艺高超的姥姥 说她普通 她实在又不普通 一手高超的剪纸技艺 让所有人都赞不绝口 姥姥手里的剪纸会说话 会传情 永远。