教学反思2

1、0 揠苗助长 教学反思 阅读是学生重要的语言实践活动 只有加强阅读实践 才能真正有利于学生理解课文 语言积累和说写表达 才能真正提高学生的语言素质 小学阅读教学的任务是培养学生的阅读能力 养成认真读书的良好习惯。

2、0 我的弟弟 小萝卜头 教学反思 本节课所认识的 小萝卜头 对于学生来说很陌生 因此我在课前组织学生观看了有关 小萝卜头 的录像 在上课伊始我让学生说说看课件的收获 然后导入新课 今天 我们共同学习第20课 我们的弟。

3、0 珍贵的教科书 教学反思 我执教的 珍贵的教科书 一文上完后 我觉得自己在教学目标的设计上能紧扣主题 并能有效地把握住教学重点 采用了多种形式的 读 来突出重点 突破难点 在新的教学理念指导下 体现了 长文短教 抓。

4、0 罗丹的启示 教学反思 这篇课文 生动地记叙了法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家茨威格到家里做客 自己却如痴如醉地投入到工作中 完全忘记了客人的事 文中对罗丹语言 神态和动作的描写 生动传神 使我们如临其境 如见其。

5、0 春天的小雨滴滴滴 教学反思 春天的小雨滴滴滴 描绘了春雨的声音美 形态美 精神美 在教学这篇课文时 我注重了通过朗读来让学生体会春雨的美 在以往的教学中 我发现学生们读任何一篇文章感情几乎都是一样的 情绪没有。

6、0 十二次微笑 教学反思 十二次微笑 写的是在一次飞行的旅途中发生在空姐和乘客之间的事 现代学生多是独生子女 在生活中 他们以自我为中心 心理承压能力差 在尊重人方面缺少教育 所以我把情感目标设置为 通过本课的学。

7、0 吆喝 教学反思 一 学疱丁解牛 提纲挈领把 筋脉 语文教学中对文章思路的整体感知把握和对语言的品读体悟应是不可或缺的 我在处理 吆喝 一文时 重在激发和培养学生的创造性思维 所以虽对文章整体的结构有所把握 但却。

8、0 寒食 教学反思 语文教学要符合学生的年龄特征 这是新课标中明确规定的 所以在 寒食 这一课的教学中 我用形象 色彩 声音来体现这一特点 在课始运用课件 通过让学生在优美的乐曲中欣赏寒食节的图片 激发学生学习的兴。

9、0 手术台就是阵地 教学反思 本课讲述了白求恩不远万里从大洋彼岸的加拿大来到中国 为中国人民的抗日事业做出卓越贡献的一个小故事 通过环境描写 写出来当时战争形势的严峻 对人物的描写也很细致 通过白求恩的语言 动。

10、0 山雀 教学反思 一 识字教学要围绕汉字的音 形 义开展教学 重点突出字形 三年级识字教学仍然是重点 但一堂课下来总感觉时间不够用 先让学生听录音 边听边画出生词 强调借助拼音学读准字音 接着通过联系语言环境 把。

11、0 瀑布 教学反思 1 激情引入 整体感知 叶圣陶先生说 入境始于亲 首先我激发兴趣 创设情境 把学生带进诗中所描绘的又被多媒体所再造的瀑布情境中 真实的瀑布 动人的音乐 激情的范读 三位一体 使学生有身临其境的感受。

12、0 万年牢 教学反思 万年牢 讲述了一位父亲真诚地为人 做事 做生意的故事 故事是围绕父亲做糖葫芦这件事 分两部分讲父亲做事的认真和实在的 先讲父亲自己经营做糖葫芦选用最好的材料 讲究制作的工艺 手艺高超和保证产。

13、0 我愿你是我女儿 教学反思 回顾自己的这堂课 我有以下几点体会 一 层次分明 品悟心灵 虽然面对的是三年级的学生 但他们的感情经历毕竟不像成人那样丰富 因此当他们面对不曾经历的事情时 就无法体会其中的情感 本节。

14、0 惠崇春江晓景 教学反思 讲完 惠崇春江晓景 这首诗时 我有以下两点反思 首先是正讲课时 有个学生提问 老师 为什么不说春江水暖 鱼先知 怎么说 鸭先知 呢 我当时一怔 有点措手不及 不过表扬了她之后 解释道 鱼在深水。

15、0 游园不值 教学反思 我在教学 游园不值 时 我针对这首诗进行了四次有效引导 第一次 引学生自学诗意 同学们 读得字正腔圆了吗 读出抑扬顿措了吗 俗话说 书读百遍其意自现 诗句讲了什么意思 回忆一下 平时我们理解诗。

16、0 清明 教学反思 本节课讲解 清明 一诗 其中穿插拓展了高鼎的 村居 清明节的习俗 让学生锻炼了口语表达能力 增长了见识 优点 1 开放式问题 更好地进行个别化教学 引导学生主动地表达 加强口语交流 表达 提高语言的丰。

17、0 和时间赛跑 教学反思 和时间赛跑 是一篇清新 淡雅又略带忧伤情绪的散文 我 因外祖母去世而悲伤不已 后来听了爸爸的一席话 看到太阳落山 鸟儿飞行等自然现象 明白了为什么要珍惜时间 并在和时间赛跑的经历中 体会到。

18、0 东郭先生和狼 教学反思 第一 精心设计教学环节 我在遵循教学规律的同时 进行了大胆的突破 以学生的合作学习和交流为主 教师起到引导和点拨作用 学生了解三个主要角色之间的关系后 我让学生用适当的词语概括出他们。

19、0 姥姥的剪纸 教学反思 姥姥的剪纸 课文为我们描述了 我 有一位剪纸技艺高超的姥姥 说她普通 她实在又不普通 一手高超的剪纸技艺 让所有人都赞不绝口 姥姥手里的剪纸会说话 会传情 永远牵动着 我 的心 让祖孙有了太。

20、0 心中那盏灯 教学反思 本节课我主要是将主动权交给了学生 让学生充分地自读 在读中感悟 文中最打动你的镜头是哪个 交流后提问 谁愿意把让自己感动的句段读给大家听 能说说你感动的理由吗 接着出示一幅插图 画的是父。