苏教版语文六年级上册第四单元第12课《姥姥的剪纸》同步练习.doc

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苏教版语文六年级上册第四单元第12课姥姥的剪纸同步练习姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!一、 基础题 (共22题;共124分)1. (12分)写出词语的近义词和反义词。 近义词:心灵手巧_ 挑剔_ 刁难_熟能生巧_ 期待_ 赞叹_反义词:熟悉_ 悦耳_ 温顺_赞叹_ 危险_ 机灵_2. (3分)按拼音写汉字ch chungwi chy li_3. (12分)找出句中的错别字并改正 (1)那坐古桥,是我要拜纺的第一位老朋友。_(2)我目光追随着爬行的小虫,作了一次奇导的游厉。_(3)蜥蜴好向忘记了旅途的劳卷。_(4)忽然,雷阵雨来了,向有一个个峡客在天上吼叫。_(5)蜜峰有辩认方向的本领。_(6)他装做慢不经心的样子,丛容地走了过去。_4. (4分)下列每组词语中都有一个划线字的读音是错误的,请你找出来。 _A附和(h) B爆竹(po) C玫瑰(mi) D麦芽糖(y)_A薄弱(b) B剥削(b) C机械(ji) D赤裸裸(lu)_A剧种(zhng) B抽噎(y) C榛子(zhn) D炊事员(cu)_A演绎(y) B苦闷(mn) C敦厚(chn) D刹那间(ch)5. (9分)按要求写成语。 描写人物品质的:(心灵手巧)_、_、_表现神态专注的:(身心入境)_、_、_形容形态逼真的:(活灵活现)_、_、_6. (9分)给划线字选择正确的读音。 小屯_(tn dn) 器_物(q xio) 树荫_(yn yn)甚_至(shn zhn) 喜鹊_(qu qu) 耍赖_(li ln)屋檐_(yn zhn) 唰唰_(shu shu) 敦_厚(dn tn)7. (12分)照例句仿写 例句:你姥姥神了,剪猫像猫,剪虎像虎,剪只母鸡能下蛋,剪只公鸡能打鸣。(模仿乡亲们的语气,夸夸姥姥所剪的人物、植物或器物)你姥姥神了,剪_像_,剪_像_,剪只_,剪只_。你姥姥神了,剪_像_,剪_像_,剪_,剪_。8. (2分)用成语替换句子中划线的语句。武警战士排着整齐的队伍,仰着头,挺着胸脯 , 走过广场的主席台前。_老师的一席话,他真心实意地佩服。_9. (5分)我会说。在菜场调查时发现,仍有一些卖菜者在热情地帮顾客用塑料袋装菜。一位同学问:“不是禁送塑料袋了吗?”卖菜者指着旁边的摊位说:“大家都在送,我不送,你会买我的菜吗?”如果你在现场,你会怎样劝说这位卖菜的人?(注意简明、连贯、得体)10. (5分)用钢笔描红。屯 猪 刁 岂11. (2分)根据意思写成语。熟练了,就能找到窍门:_。没有什么不能做的。指神通广大:_12. (4分)看例子,写成语。例:左邻右舍_ _ _ _13. (2分)我会夸。姥姥的剪纸文中的姥姥真是“神”了。她的神不仅表现在它高超的剪纸技艺上,更神在她独特的魅力上。请你用两个成语来夸一下姥姥的剪纸。_14. (4分)读课文姥姥的剪纸,给加横线字注音。姥姥撩_起蓝布围裙擦擦手:“说吧,派啥用场?往哪儿帖?”看人乐颠颠_地走了,她接着干活儿:洗衣服、纳鞋底、择_菜、淘米、喂猪、薅_草15. (5分)读课文,理层次。阅读姥姥的剪纸,划分一下层次:16. (5分)我爱读名著。你能为大家介绍一下红楼梦这本书吗?17. (7分)根据课文姥姥的剪纸内容填空。姥姥剪“_”是最熟悉不过的了。因为她_剪,_剪, _剪,_剪,_剪,甚至_剪。18. (4分)我会填。姥姥的剪纸一文中描写了一位_的姥姥,也是一位_的姥姥,还是一位_的姥姥,我们还可以从中感受到的是她的_。19. (5分)课文姥姥的剪纸记叙的主要内容是什么?你会总结吗?20. (4分)查查词典,并结合上下文,理解下面几个词语。刁难:_挑剔:_耍赖:_调皮蛋儿:_21. (5分)我会找。熟读课文,说一说姥姥的剪纸一文的线索是什么?22. (4分)姥姥的剪纸采用第一人称,叙述了姥姥心灵手巧,剪纸技艺精湛。请你写出表现技艺高超的成语:_ _ _ _二、 阅读题 (共3题;共41分)23. (27分)阅读下文,回答问题散步我们在田野上散步:我,我的母亲,我的妻子和儿子。母亲本不愿出来的。她老了,身体不好,走远一点儿就觉得很累。我说,正因为如此,才应该多走走。母亲信服地点点头,便去拿外套。她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样。天气很好。今年的春天来得太迟了,有一些老人挺不住,在清明将到的时候去了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个冬季。这南方初春的田野,大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树上的嫩芽儿也密了;田野里的冬水也咕咕地起着水泡这一切都使人想着一样东西生命。我和母亲走在前面,我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来:“前面是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。后来发生了分歧:母亲要走大路,大路平坦,我的儿子要走小路,小路有意思。不过,一切都取决于我。我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲;妻子呢,在外面,她总是听我的。霎时间,我感到了责任的重大,就像民族领袖在危急关头时那样。我想找一个两全的办法,找不出;我想拆散一家人,分成两路,各得其所,终不愿意。我决定委屈儿子了,因为我伴同他的时日还长,我伴同母亲的时日已短。我说:“走大路。”但是母亲摸着孙儿的小脑瓜,变了主意:“还是走小路吧!”她向小路望去,那里有金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头还有一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方,你就背着我。”母亲说。这样,我们就在阳光下,向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处,我蹲下来,背起母亲;妻子也蹲下来,背起了儿子。我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也轻。但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来就是整个世界。(1)根据意思写词语。相信并佩服。_意见不一致。_(2)写出下列词语的反义词。信服_ 分歧_ 平坦_(3)“我的母亲又熬过了一个冬季。”这里的“熬”能不能换成“度”?为什么? (4)为什么母亲本不愿出来,后来又同意去散步? (5)发生分歧时,为什么“我”决定委屈儿子? (6)短文通过对一家人散步情形的描写,( )A . 赞美了生机勃勃的春天。B . 表达了尊老爱幼的美好愿望。C . 渲染了一种对生命、对亲人的朴素而真挚的爱。(7)细读短文,填空。散步的人是_,散步的季节是_,散步的地点是_,散步中发生的分歧是_,“我”最后决定走小路的原因是_。24. (9分)按课文内容填空。(1)曹操的儿子_,虽只有_岁,但想办法称出了_的重量,他真是一个_的孩子。(2)小学二年级时,美术老师让我们_画画。“我”画了两匹_。“我”说马变成红色是因为赛跑_,老师听了很开心,并且表扬了“我”。(3)露西给爸爸写信,第一次她写道,你不在,我们很不开心,第二次她写道,我们过得挺好。我喜欢第_次写的信,因为露西学会了_。25. (5分)你知道吗?学完本课姥姥的剪纸后,请你介绍一下你所知道的剪纸艺术。 第 11 页 共 11 页参考答案一、 基础题 (共22题;共124分)1-1、2-1、3-1、3-2、3-3、3-4、3-5、3-6、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、21-1、22-1、二、 阅读题 (共3题;共41分)23-1、23-2、23-3、23-4、23-5、23-6、23-7、24-1、24-2、24-3、25-1、
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