皇帝的新装

1、人教版初中七年级上册语文皇帝的新装教学设计（两篇）初中语文七年级上册皇帝的新装教案教学目标 培养有感情朗读课文的能力。 理清故事情节。 培养学生联想和想像的能力。 了解语言描写的精妙，深刻把握作品深刻的思想意义。 联系现实生活，体验反思，培养敢说真话的良好品质。教学重点 联想和想像。 作品深刻的内涵和思想。 培养敢说真话的良好品质课时安排 2课时课前准备学生：熟悉课文。老师：录音机、磁带。第一课时教学内容理清故事情节，整体感知课文内容。教学设计导入新课说起童话，我们大家肯定会兴趣盎然，那么你都读过谁的童话。

2、其他范文/读书笔记 皇帝的新装读书笔记200字 皇帝的新装读书笔记200字(一)我读了安徒生写的皇帝的新装，它讲了一个这样的故事：有一个皇帝特别爱穿新衣，两个骗子说他们能织出神奇的衣服，能看出谁聪明，谁愚蠢。皇帝赏了他们很多金银财宝让他们为自己织新衣服。于是，两个骗子就空着手，装模作样地织起来。直到游行那天，皇帝腆着大肚子，穿着根本就不存在的新衣神气活现地在街上走着，每一个人都称赞他，没有人敢说他光着身子，只有个小孩儿说了实话：“皇帝没有穿衣服!”皇帝这才知道受了骗。读完了这个故事，我觉得很好笑，因为皇帝没。

3、请指出下列图片的出处,这些作品有何共同之处？,导入,卖火柴的小女孩,海的女儿,丑小鸭,拇指姑娘,作者相同安徒生,体裁相同童话,体裁介绍,童话是儿童文学的一种,它通过丰富的____、_____和____来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用_____的手法。,想象,夸张,拟人,幻想,皇帝的新装,安徒生,安徒生（18051875）全名是：汉。

4、皇帝的新装,1、通过对人物的心理活动、语言、动作等描写来塑造人物形象。 2、运用想象和夸张的写法。 3、童话的特点。 4、揣摩作品的意蕴。,学习目标,1、品味句子，分析人物形象： A以“一个 的皇帝”、“一群 的大臣”、“一个 的孩子”、“一个 的骗子”为句式，在 处填入一个修饰性词语，来说明本文的皇帝、大臣、小孩是个怎样的人，并在文中找出理由证明。 B作者采用哪些描写手法塑造人物形象的？ 2、分角色朗读课文。 3、文中是如何运用夸张与想象手法的？说说它们的作用？ 4、你能总结童话的特点吗？,自学提纲,安徒生（18051875）全。

5、皇帝的新装,安徒生,请指出下列图片的出处,这些作品有何共同之处？,导入,卖火柴的小女孩,海的女儿,丑小鸭,拇指姑娘,作者相同安徒生,体裁相同童话,童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象 、大胆的夸张 来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折 ，引人入胜。童话又往往采用拟人 的方法，凡举鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。,关于童话,童话的特点,文学体裁：儿童文学 常用手法：想象、幻想、夸张、拟人 语言特点：通俗、生动，离奇。

6、26、皇帝的新装,安徒生,学习目标,1、通过对课文的预习，能说出作者及其作品的相关知识，掌握文中重点词语的读音和释义。 2、通过对课文的阅读，能用简洁的语句概括本文的主要内容。,自学指导一： 内容：了解作者及其作品的相关知识 方法：单独完成 时间：2分钟 要求：能说出本文的作者及其作品。,自学检测一,1 皇帝的新装一文是一篇 ，它属于 的一种，本文作者是19世纪 （ ）（国籍） 著名的童话作家，其主要童话作品有 等。 2 童话是（ ）的一种，它通过丰富的 （ ）、（ ）和夸张来塑造形象，反映现实生活。,时代背景 这篇童话写于18世。

7、26、皇帝的新装,安徒生,学习目标,1、通过对课文的阅读，能理解理解想象 和夸张在文中的作用。 2、通过对课文的理解, 能把握文中的人 物形象、分析文章的主旨。,自学指导一： 内容：阅读课文 方法：先自学，再小组讨论 交流 时间：8分钟 要求：理解想象和夸张在文中的作用,自学检测一：,1、文中夸张的句子有那些？ 文中夸张之处有三：,一是皇帝的穷奢极欲，贪图享乐。“他每一天每一点钟都要换一套衣服。” 二是皇帝的愚蠢。如果说皇帝假装能看见本来没有的织布情有可原的话，那么到后来他赤身裸体游行就太荒唐了。 三是夸张了骗子的骗术。。

8、请指出下列图片的出处,这些作品有何共同之处？,卖火柴的小女孩,海的女儿,丑小鸭,拇指姑娘,作者相同安徒生,体裁相同童话,皇帝的新装,1、了解童话的文学常识，理解文章蕴涵的思想内容。 2、用连贯的语句复述故事情节，理解写作思路。 3、朗读课文，揣摩人物心理，分析人物形象，提高语言感受能力。 4、理解童话中夸张和想象的作用，提高阅读浅析童话的能力。,学习目标,体裁介绍,童话是儿童文学的 一种, 它通过丰富的____、_____和____来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用_____的手法。,想象,夸。

9、同学们，你喜欢穿新衣服吗？有这样一位皇帝，他也非常非常喜欢穿新衣服，喜欢到了“为了要穿得漂亮，不惜把他所有的钱都花掉”，甚至“每一天每一点钟都要换一套衣服”。今天我们就来认识认识这位特别的皇帝。,童话,皇帝的新装,28,1. 学习目标,2. 作者简介,3. 背景透视,5. 相关资料,6. 检查预习,7. 听读课文,9. 句段品析,10. 疑难探究,11. 板书设计,13. 本课突出艺术特色归纳,14. 拓展延伸,15. 教材习题讲解,4. 文体知识,8. 整体感知,12. 本课主旨,16. 课后作业布置,（重点）,（难点）,掌握文中的生字词，了解安徒生及童话这种文学体裁。 。

10、同学们，你喜欢穿新衣服吗？有这样一位皇帝，他也非常非常喜欢穿新衣服，喜欢到了“为了要穿得漂亮，不惜把他所有的钱都花掉”，甚至“每一天每一点钟都要换一套衣服”。今天我们就来认识认识这位特别的皇帝。,童话,皇帝的新装,13,1. 学习目标,2. 作者简介,3. 背景透视,5. 相关资料,6. 检查预习,7. 听读课文,9. 句段品析,10. 疑难探究,11. 板书设计,13. 本课突出艺术特色归纳,14. 拓展延伸,15. 教材习题讲解,4. 文体知识,8. 整体感知,12. 本课主旨,16. 课后作业布置,（重点）,（难点）,掌握文中的生字词，了解安徒生及童话这种文学体裁。 。

11、皇帝的新装,学习目标,1.了解作者及童话的特点；理清童话 的情节。 2.分析人物形象，理解童话想象和夸 张的艺术特点。 3.认识封建统治者的愚蠢和虚伪。,自学指导,1.读准下列加点字的音。 滑稽 陛下 头衔 骇人听闻 钦差大臣 随声附和 炫耀 勋章 称职 2.解释下面的词语。 （l）不惜： （2）炫耀： （3）称职： （4）愚蠢： （5）不可救药： （6）妥当： （7）华丽： （8）骇人听闻： （9）随声附和： （10）勋章：,(j）,（b）,（xin）,(hi）,(qn）,（h）,（xun）,(xn）,（chn）,本课指不觉得可惜，舍得。,本课指夸耀。,能够胜任所担当的职务。

12、其他范文/相声小品剧本 皇帝的新装课本剧之一 剧本 人物： 皇帝 宫女 侍从 老大臣 官员 骗子甲 骗子乙 观众甲 观众乙 小孩 (台上布置：台右角放一报架作织机，台正中置一坐椅，台左角立一衣架，架上挂满各式衣服。立一镜子，皇帝正对镜试衣，镜边立一宫女。) 第一场 (老大臣上) 侍从：(立于椅旁)老大臣求见! 宫女：皇帝正在更衣呢! (老大臣立于台侧，官员上) 侍从：官员求见！ 宫女：皇帝正在更衣呢! (官员立于大臣旁，两骗子上) 侍从：两裁缝求见! 皇帝：快快宣见!(离开更衣处，坐上椅子) 骗子甲乙：参见陛下!(行礼) 皇帝：你们有什么特。

13、你读过这些故事吗？,卖火柴的小女孩,海的女儿,丑小鸭,拇指姑娘,童话,安徒生,皇 帝 的 新 装,学习目标：,1、理清文章线索，把握故事情节。 2、品析文章语言，感悟人物形象。 3、掌握童话内容，探究文章主旨。,检查预习情况,1、给下列红体字注音。 滑稽 （ ） 陛下（ ）称职（ ） 随声附和（ ） 骇人听闻（ ） 钦差大臣（ ）,j,b,chn,h,hi,chi,检查预习情况,2、文学常识填空 皇帝的新装选自________________， 作者 ______，_____（国家）著名童话作 家。他还有代表作________________ _______________等。,安徒生童话和故事选,安徒生,丹麦,。

14、皇帝的新装 语段一、 阅读第一段思考下列问题： 1.给这一段分层，并写出每一层的意思。 2.本段运用夸张的手法，表现了皇帝的什么性格特点？3.这段在全文中起什么作用？ 4、按要求用课文中的词语填空： A、极力突。

15、2019-2020年七年级语文上册27皇帝的新装练习2 新人教版 一、给下列加粗字注音或根据拼音写出汉字。 滑稽（ ） 赏赐（ ） 钦差（ ） 妥当（ ） 裙子（ ） 呈报（ ） b（ ）下 愚蠢（ ） xn（ ）章 ku。

16、2019-2020年七年级语文上册27皇帝的新装练习1 新人教版 学法导引 童话是儿童文学的一种体裁，通过丰富的想像、幻想和夸张来编写适合于儿童欣赏的故事。本文正是体现了童话善于想像和夸张的艺术特色。文章通过。

17、童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用拟人的手法。,教学目的 1.使学生理解童话的想象和夸张的艺术特点 2.使学生认。