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皇帝的新装,安徒生（丹麦）,请指出下列图片的出处,这些作品有何共同之处？,导入,卖火柴的小女孩,海的女儿,丑小鸭,拇指姑娘,作者相同安徒生,体裁相同童话,童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想和大胆的夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用拟人的手法。,体裁介绍：,安徒生（18051875）全名是：汉斯克利斯坦安徒生,19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有丑小鸭、海的女儿、卖火柴的小女孩、夜莺、皇帝的新装等。,作者简介,贪婪,皇帝的新装,写作背景： 18世纪末代9世纪初，丹麦人民生活在水深火热之中，封建统治阶级则穷奢（sh)极欲，挥霍无度。面对这样的现实，安徒生根据西班牙的民间故事改编，创作了本文，揭露了贵族阶层的阿()谀(y)奉承和虚伪透顶，深刻地解剖了当时的社会的病状。,炫(xun )耀 陛()下 御()聘(p) 骇()人听闻 头衔( xin ) 滑稽( ) 钦(qn)差（ chi ） 称（ chn ）职,1.读准下列字音,2.请一生读一遍，明确读音后全班齐读两遍。 更衣 更多 g 差：差ch别 差ch不多 参差c 钦差chi 和：和h平 附和h 和hu面 和hu药 和h牌 暖和huo 称：称chn职 称chng呼,3、释义： 滑稽：(言语、运作）引人发笑。文中是荒唐的意思。 称职：思想水平和工作能力都能胜任所担任的职务。 称，适合，相当。 精致：情巧细致。 呈报：报告（上级） 炫耀：夸耀。 骇人听闻：使人听了非常吃惊。 随声附和：别人说什么，自己跟着说什么。形容没有主见 钦差大臣：由皇帝派遣，代表皇帝出外办理重大事件的官员。,初读课文，整体感悟： 思考：文中的皇帝是一个什么样的皇帝？ 一个 的皇帝,愚蠢 昏庸 腐朽,B、爱,A、做,D、看,C、展,D,读课文,思考下列问题:,1、按照皇帝“爱新装 做新装 看新装 展新装”的顺序，理清本文结构层次。,结局,展新装,看新装,爱新装,做新装,一、引子,二、开端,三、发展,四、高潮、,“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”。（推动作用，骗子胡说那衣服具有这样一种“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、是否聪明，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣们或想保住官位或怕人说自己愚蠢的心理，因而骗术步步行通。,2、找出在故事情节发展中起关键作用的语句,3、这篇课文的情节围绕一个“骗”字展开，请 同学们说说文中各种人物是怎样围绕这个“骗” 字进行活动的。,骗,助,传,揭,受,(昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢),（虚伪愚昧、阿谀奉承）,(胆小怯懦、虚伪),(天真烂漫、无私无畏),骗子：狡猾贪婪、投其所好、击中要害,1、哪些词语写出皇帝极端恐惧的心理？,二、阅读理解：,看新装,D,3、两位诚实的官员为什么抢先介绍（ ）,A 故意蒙骗皇帝,C 他们没有看出骗子的花招,4、对文中“诚实”一词理解正确的是（ ）,A、褒义词表示两个官员忠诚老实,B、两个官员欺骗了皇帝，用词不当,C、这里是褒义词贬用，带有讽刺意味,B 替骗子说话,D 为了证明自己是称职的,D,C,重点问题讨论：,题目皇帝的新装与愚蠢的皇帝比，哪个好，为什么？,以皇帝的新装为题好。因为全文以“新装”为线索，按“爱新装看新装穿新装展新装”的顺序来写，一步步揭示皇帝的本质。,问题一,为什么那么多大人不敢说出真相而一个小孩子敢说出来呢？,老大臣、诚实的官员、骑士们说假话是为了保住他们的地位和职务。市民中的成年人说假话是怕别人说自己太愚蠢。小孩子单纯，心里没有任何顾虑和杂念，所以敢说真话。,分析高潮、结局,小孩子为什么敢说真话？对我们有什么启示？,因为小孩子单纯，天真活泼，不懂得人情世故无所顾忌。 告诫我们为人处世要诚实正直，光明磊落，以诚待人以信立身。,一、1、在并不存在的“新装”面前，从皇帝到老百姓都不敢说自己根本看不到他，这是为什么？,在敢于说真话就是“不称职”或者“愚蠢得不可救药”的威压之下，谁也不愿说真话。,2、后来，一个小孩子最先说出了真话，紧接着老百姓也都说真话了，而皇帝和他的内臣们仍装模作样的把戏演下去，作者这样写，你怎样理解的?,“仍然装模作样地把戏演下去”是前面所表现的虚伪的继续和深化。如果让“戏”就此收场，则害怕国人明白了自己的昏庸、愚蠢乃至不够格做皇帝；继续“演”下去，则是为维护自己的权威，这充分暴露了皇帝内心的怯弱、虚伪。,二、他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园除非是为了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。” （用一句话概括这段话的内容。）,皇帝喜欢新装已经到了成癖的程度。,“我倒很想知道衣料究竟织得怎样了。”皇帝想。不过，想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布，心里的确感到不大自然。 （皇帝为什么会“感到不大自然”?）,这句话描写皇帝一方面愚蠢地自信，觉得自己肯定能经受住新装的检验，可是由于事关重大，直接威胁着他的尊严、皇权，所以又不免有些心虚，所以“感到不大自然”。,3、不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。 （皇帝已经感觉到老百姓说的话是真的，为什么反而“摆出一副更骄傲的神气”？想象一下这个皇帝回到宫里会采取什么行动。）,为了维护自己的统治和权威，他不能在公众面前暴露自己其实愚蠢和不称职，只好硬撑住，摆出“更骄傲的神气”，这也暴露了他的外强中干。 按照课文中所表现的皇帝的性格特点，皇帝回到宫里，依然会厚待骗子。（此处依据自己的想象力自由发挥）,在新布料完工前，老大臣、诚实的官员、皇帝先后三次去视察新布料，文中对他们的心理描写和现场反应的描述同中有异，结合课文作分析。(课后题三）,老大臣是第一位去察看新布料的，他的反应最为重要，直接关系到骗局是否顺利进行下去。两个骗子对他很“关照”，用语言、动作向他施压：”哎，您一点意见也没有吗？”面对根本不存在的布料，加上两个骗子的表演，老大臣的心理经历了惊惧怀疑自己愚蠢和不称职决定说谎的过程，然后他就被骗子牵着鼻子走了，用心的听着骗子对布料的描述，打算回去学给皇帝听。,“诚实的”官员随后去看布料，同样什么也看不见，作者对他的心理描写较为简略，只写了他内心的疑惑。和老大臣不同的是，他确定自己绝对不愚蠢，只是怀疑自己可能不够称职。而他的现场反映和老大臣是相同的，那就是决不让骗子发现自己看不到布料。 皇帝亲自去察看布料。有意思的是，到了骗子那里，骗子只用装作以全力以赴织布，而不用费心思招呼皇帝了，因为老大臣、诚实的官员已经完全自觉地代替了骗子，向皇帝施压。至此，皇帝除了怀疑自己，再也没有别的想法了。皇帝在内心里怀疑自己是不是“不够资格”或“愚蠢”时，用了“骇人听闻”“最可怕”来形容自己的心情，因为皇帝权位最高，所得利益最大，所以他才会觉得如此可怕。,中心思想,本文通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝被两个装成织工的骗子所骗，穿着根本不存在的美丽新装游行的诙谐故事，幽默而辛辣的讽刺了封建统治阶级的昏庸愚蠢和自欺欺人的丑态。,1、文中是如何运用夸张与想象的手法的，并说说它们的作用。,无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，反映了封建王朝的腐朽。,本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富想象、大胆夸张的写作特点。,五 写法借鉴,夸张与想象的手法：,作用：,小结,本文围绕 ，并通过描写人物的语言、 、 分别刻画 了 、 、 、 等人的形象，揭露了说假话成风，荒唐可笑的社会现象，深刻地讽刺了封建专制统治的腐朽。,新衣,动作,心理,皇帝,骗子,官员,孩子,展开想象，续写课文,游行大典完毕，皇帝回宫后，事情将会怎样呢？大家展开想像，续写皇帝的新装。,布置作业,再见！,
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