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皇帝的新装,学习目标,1.了解作者及童话的特点；理清童话 的情节。 2.分析人物形象，理解童话想象和夸 张的艺术特点。 3.认识封建统治者的愚蠢和虚伪。,自学指导,1.读准下列加点字的音。 滑稽 陛下 头衔 骇人听闻 钦差大臣 随声附和 炫耀 勋章 称职 2.解释下面的词语。 （l）不惜： （2）炫耀： （3）称职： （4）愚蠢： （5）不可救药： （6）妥当： （7）华丽： （8）骇人听闻： （9）随声附和： （10）勋章：,(j）,（b）,（xin）,(hi）,(qn）,（h）,（xun）,(xn）,（chn）,本课指不觉得可惜，舍得。,本课指夸耀。,能够胜任所担当的职务。称,适合。,头脑迟钝、不灵活。,比喻人或事物已坏到无法挽救。救药,用药救活。,稳妥适当。,美丽而有光彩。,使人听了非常震惊。骇,惊吓。,别人说什么，自己跟着说什么。形容毫无主见、一味盲从。附和,跟着别人说。,一种较高等级的荣誉证章。,3.作者简介 安徒生(18051875) ，19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。代表作有海的女儿夜莺卖火柴的小女孩丑小鸭等。 4.文体知识 童话是儿童文学的一种，通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。,整体感知,1.课文写了哪些人物？谁是中心人物？ 人物：皇帝、骗子、老大臣、官员、侍从、百姓、 小孩；中心人物：皇帝 2.文章以什么为线索？写了哪几个情节？ 新装为线索；爱新装织新装穿新装揭新装,3.复述课文： （1）皇帝有何嗜好？课文怎么写皇帝爱新装的？ （2）两个骗子怎样设的圈套？ （3）皇帝先后派了诚实的老大臣和官员去看织布，面 对新装，他们有何心理活动？他们回去是如何对 皇帝汇报的？官员有何心理活动？他们又是如何 汇报的？ （4）皇帝面对新装，想了什么？说了什么？ （5）为新装举行的大典上，老百姓们看到了什么？他 们又是如何想的，如何说的？ （6）最后谁说出了真话？ （7）结果如何？,深层探究,1.在故事情节发展中起着关键作用的是哪一句？为什么骗 术能步步行通？,“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”在故事情节发展中起着关键作用。 骗子说那件衣服具有一种“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸无能而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位而阿谀奉承的心理，因而骗术步步行通。,2.在根本不存在的“新装”面前，从皇帝到老百姓都不敢说自己根本看不见，是为什么？,因为骗子说“任何不称职的或者愚蠢得不可 救药的人，都看不见这衣服”，大臣们怕人说 自己不称职，百姓怕人说自己愚蠢，皇帝既 怕被人说不称职，又怕给人说愚蠢，所以都 不敢说真话了。,3.后来，一个小孩子最先说出了真话，紧接 着老 百姓也都说真话了，而皇帝和他的内臣们仍装模 作样地把戏演下去。作者为什么这样写？ “仍然装模作样地把戏演下去”是前面所表现的 虚伪的继续和深化。如果让“戏”就此收场， 则害怕国人明白了自己的昏庸、愚蠢乃至不够 格做皇帝；继续“演”下去，则是为了维护自 己的权威，这充分暴露了皇帝内心的怯弱虚伪。,4.为什么老百姓刚开始不敢说真话，后来却又敢说 实话了？ 在封建专制统治下，老百姓胆小怕事，他们怕触 犯皇帝，又怕受人讥笑，因而不敢讲真话。但老 百姓的顾虑远不像官员那么严重，比大臣们要少 点私心。没有官可丢，没有职可罢，因而能把真 话传播开来。,5.这场骗局为什么是由一个小孩说出真相？ 在这样一个谎言充塞、欺骗成风的世界里，作 者让一个天真无邪的小孩子喊出了“天真的声 音”，讲出了谁也不敢说出的真相，使得“新 装”顿时失去神奇的作用。说明了小孩子既天 真又大胆、率真，从一个侧面反衬了成年人的 自私和虚伪。这一笔，增强了童话的神奇色彩 和作品的现实意义。,主旨探究,这篇童话讽刺了什么？告诉我们什么？ 讽刺了封建统治阶级昏庸、愚蠢、虚伪、狡诈、自欺欺人、荒唐可笑的本性，无情鞭笞了黑暗腐朽的封建制度。告诉我们应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。,板书设计,皇帝的新装,爱新装,织新装,看新装,穿新装,揭新装,服装费用：不惜倾其所有,心思兴趣：最爱炫耀新衣,换衣次数：每一天每一点钟,色彩和图案：分外美观,布的特征：神奇怪异,心理：都怕别人知道自己看不见,神态：装模作样地看了又看,言行：点头赞美“真是美极了”,动作：扭了又扭,心理：让别人觉得确有新衣,揭穿者：小孩,揭穿原因：天真单纯,揭穿方式：私下传开,皇帝表现：发抖又摆傲姿,（引子）,（开端）,（发展）,（高潮）,（结局）,昏庸 愚蠢 虚伪,拓展延伸,如果你是皇帝的新装里的小孩，你会怎样？在现实生活中，你遇到过类似情况么?你 怎么做的?说给大家听听。 小结：说真话需要勇气，现实生活中，同学们要保持纯真的童心，不虚伪，不说假话，敢说实话，敢说真话，让我们的社会保持纯净。,皇帝的新装,第二课时,1.请用下面一句话说话文中塑造了一个怎样的皇帝？ “我认为皇帝是一个 的人，因 为 。” 示例：“一个愚蠢的皇帝”。因为常人都能分辨出来 骗术，他却上当 受骗。 生甲：“一个爱美的皇帝”。因为文中的皇帝一天 到晚考虑的总是如何换穿新衣服。 生乙：“一个虚伪的皇帝”。因为他天天换衣服， 每时每刻都换衣服，换得太勤了。,人物赏析,2.说说大臣、百姓是什么样的人？你最喜欢 文中的哪个人物？ 大臣虚伪、愚昧、阿谀奉承。 骗子狡猾、善钻空子、行骗有术。 百姓胆小怕事、人云亦云。 孩子天真无邪、敢说真话。 最喜欢小孩。,3.你如何评价这两个骗子？ （1）骗子针对皇帝的贪图享乐，不理朝政，设下骗 局，希望皇帝改过自新，治理好国家。 （2）骗子骗皇帝，以骗对骗，只不过是以毒攻毒罢了。 （3）作者在文章的结尾没有写骗子落入法网，实在耐 人寻味，其用意可能是有意向读者敞开一扇感情 之门他并不痛恨那两个骗子。 （4）两个骗子也代表了社会上靠行骗我生的一种社会 病态，所以作者把骗局当做一面镜子，当做一把 解剖刀，剖析这种社会人生的病态。 （5）骗子不值得肯定，纯粹是为了捞钱个人钱财。,语言品析,请仔细品味下列句子的表达效果。 1.许多年前，有一个皇帝，为了穿的漂亮， 不惜把所有的钱都花掉。他既不关心他的 军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马 车去游公园除非是为了去炫耀一下它 的新衣服。 用“不惜”“所有”“都”“既不”“也 不”“除非”等词语把皇帝爱穿着的癖好 夸张到极点。突出他的昏庸无能、荒唐可 笑和爱慕虚荣。,2.“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什 么也没看见！这可骇人听闻了。难道我是一个 愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可 是最可怕的事情。”“哎呀，真是美极了！” 皇帝说：“我十分满意！” 作者运用了心理描写，皇帝心里想的和嘴上说 的完全不同，一句“骇人听闻”“最可怕的事 情”，两个“难道”的反问，都是皇帝心里所 想，这里突出了皇帝极端恐惧的心理。他虽然 什么也没看见，嘴上却极力赞美，而且还用了 “极”“十分”等程度非常深的修饰语。这表 现了皇帝的虚伪和骄横。,3.皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰。 一“转”一“扭”写皇上做作的丑态。也表现了皇帝 的自欺欺人。 4.“上帝，这衣服多么合身啊！裁的多么好看啊！”大家 都说，“多么美的花纹！多么美的色彩！这真是贵重 的衣服。” 四个“多么”写出了众人的虚伪。 5.他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是 说：“皇上在更衣室里。” 采用夸张的修辞手法，既说明皇帝喜欢新装已经到了成 癖的程度，也写出了皇帝的昏庸无能、穷奢极欲、又为 后文行骗做了铺垫。,写法探究,本文想象丰富而且奇特，夸张大胆而且合理。其中的故事情节和人物形象都不是现实生活中发生的、存在的，为什么却又能够令人信服？,本文的故事情节、人物形象虽然不是现实生活中发生的、存在的，却是在现实生活的基础上提炼创造出来的。历史上穷奢极欲、昏庸暴虐、不理朝政的皇帝做出逾乎常理、骇人听闻的事情是屡见不鲜的。高官巨宦一味阿谀逢迎皇帝，只求保住官位，更是非常普通的现象。童话家安徒生在这样的社会现实的基础上，驰骋丰富而大胆的想象，叙述出这样的故事情节，刻画出这样的人物形象.既有现实生活的充分依据，又表达了对这样的皇帝和大臣的强烈憎恶之情。文中描写皇帝、大臣甘愿受骗、并且骗人，直到皇帝在游行中听到老百姓都道出了他在裸体游行的真相以后，还硬撑着把那丑剧扮演下去，都是人物特点的逻辑发展,因而能够让读者信服。,板书设计,皇帝的新装,人物形象,皇帝：愚蠢、昏庸、虚伪、无能,大臣、百姓：虚伪、自私、阿谀奉承,小孩：诚实、天真、无私、无畏,主旨：讽刺了封建统治阶级昏庸、愚蠢、虚伪、狡诈、自欺欺人、荒唐可笑的本性，无情鞭笞了黑暗腐朽的封建制度。它告诉我们应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。,拓展延伸,你也用夸张的手法，想象一下“皇帝回宫以后会发生什么事”？替安徒生续写一篇皇帝的新装吧！,示例：那个光着身子的皇帝在游行受到嘲笑后恼羞成怒,当场宣布：“谁再说坏话,立即处决!”结果四五十人被就地处死。从此,皇帝再不穿别的衣服。有一次,他的爱妃陪他喝酒,无意间讲了一句：“啊呀,把胸膛弄脏了”就被打入了冷宫。一位大臣辞职后说“再不用看不穿衣服的皇帝了”而被杀。有一次皇帝巡行京城，因为经过的街道多，说笑的老百姓也越多，皇帝竟杀了一千多老百姓。有一个慈心的老大臣为了改变这种状况，想了一个办法，他对皇帝说：“您向来喜欢新衣服，还是另做一套新的换上吧！”可是皇帝硬说这套神奇的衣服永远不会旧，把他关进了监狱。人们请求皇帝给予“言论自由，嬉笑自由”，皇帝一律拒绝。以后大家都对皇帝采取了回避的态度。但皇帝仍然疑心。他命令士兵，凡是有笑声的家里，都要把人抓出来杀掉，结果激起了人们的反抗，大家一起拥到皇帝跟前，撕他的肉，并大声喊：“撕掉你空虚的衣裳！”最后，连士兵也站在人民一边。皇帝就像被天上掉下的一块大石头砸在头顶上，身体一软就瘫在地上。,
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