函数的极值与导数

1、3.3.2函数的极值与导数,还记得高台跳水的例子吗？,a,t,h,o,最高点,一、创设情景,跳水运动员在最高处附近的情况：,(1)当t=a时运动员距水面高度最大，h(t)在此点的导数是多少呢？,(2)当ta时h(t)的单调性是怎样的呢？,导数的符号有什么变化规律？,在t=a附近，h(t)先增后减，h(x)先正后负，h(x)连续变化，于是有h(a)=0f(a)最大。,对于一般。

2、2019-2020年高中数学 第三章函数的极值与导数教案 新人教A版选修1-1 教学目标： 1.理解极大值、极小值的概念； 2.能够运用判别极大值、极小值的方法来求函数的极值； 3.掌握求可导函数的极值的步骤； 教学重点。

3、2019-2020年高中数学第三章函数的极值与导数教案新人教A版选修1-1 教学目标： 1.理解极大值、极小值的概念； 2.能够运用判别极大值、极小值的方法来求函数的极值； 3.掌握求可导函数的极值的步骤； 教学重点：极。

4、2019-2020年高二数学 函数的极值与导数 教学目标： 1.理解极大值、极小值的概念； 2.能够运用判别极大值、极小值的方法来求函数的极值； 3.掌握求可导函数的极值的步骤； 教学重点：极大、极小值的概念和判别方法。

5、2019 2020年人教版A版高中数学选修2 2第一章 1 3 2 函数的极值与导数 教案 一 教材分析 函数极值是高中数学人教版版新教材选修2 2第一章第三节 在此之前我们已经学习了导数 这为我们学习这一节起着铺垫作用 二 教学。

6、2019 2020年人教A版高中数学选修1 1 3 3 2 函数的极值与导数 教案 一 教学目标 1 知识技能目标 掌握函数极值的定义 会从几何图形直观理解函数的极值与其导数的关系 增强学 生的数形结合意识 提升思维水平 掌握利用导。

7、课时分层作业 六 函数的极值与导数 建议用时 40分钟 基础达标练 一 选择题 1 函数f x 的定义域为开区间 a b 其导函数f x 在 a b 内的图象如图1310所示 则函数f x 在开区间 a b 内的极大值点有 图1310 A 1个 B 2个 C。

8、课时作业6 函数的极值与导数 基础巩固 25分钟 60分 一 选择题 每小题5分 共25分 1 函数f x lnx x在区间 0 e 上的极大值为 A e B 1 C 1 e D 0 解析 函数f x 的定义域为 0 f x 1 令f x 0 得x 1 当x 0 1 时 f x 0 当x 1。

9、课时分层作业 十八 函数的极值与导数 建议用时 45分钟 基础达标练 一 选择题 1 函数f x sin x x 0 的极大值是 A B C D 1 C f x cos x x 0 由f x 0得cos x x 且x 时 f x 0 x 时 f x 0 x 时 f x 有极大值f 2 已知函数f。

10、函数的极值与导数教案1.3.2函数的极值与导数（1）【教学目标】1理解极大值、极小值的概念2能够运用判别极大值、极小值的方法来求函数的极值3掌握求可导函数的极值的步骤【教学重点】极大、极小值的概念和判别方法，以及求可导函数的极值的步骤【教学难点】对极大、极小值概念的理解及求可导函数的极值的步骤【内容分析】对极大、极小值概念的理解，可以结合图。

11、3.3.2 函数的极值与导数 教学设计一、教学目标1 知识与技能1结合函数图象，了解可导函数在某点取得极值的必要条件和充分条件2理解函数极值的概念，会用导数求函数的极大值与极小值2 过程与方法结合实例，借助函数图形直观感知，并探索函数的极值与导数的关系。3 情感与价值感受导数在研究函数性质中一般性和有效性，通过学习让学生体会极值是函数的局部性质，增。

12、课堂新坐标】2016-2017学年高中数学 第三章 导数及其应用 学业分层测评17 函数的极值与导数 新人教A版选修1-1 (建议用时：45分钟)学业达标一、选择题1函数yx33x29x(2x2)的极值情况是()A极大值为5，极小值为27B极大值为5，极小值为11C极大值为5，无极小值D极小值为27，无极大值【解析】y。

13、3.3.2 函数的极值与导数,第三章 导数及其应用,天马行空官方博客： ；QQ:1318241189；QQ群：175569632,跳水运动中,运动员相对于水面的高度h(单位：米)与起跳后的时间t(单位：秒)存在函数关系 h(t)=-4.9t 2+6.5t+10,其图象如右.,单调递增,单调递减,对于d点 函数y=f(x)在点x=d的函数值f(d)比在其附 近其他点的函数值都小， =0。

14、3.3.2 函数的极值与导数 函数的极 值与导数 内容： 函数极值的概念及其与 导数 的关系 应用 求函数的极值 给函数的极值求 函数的解析式 给函数的极值求函 数的单调区间 本课主要学习 函数的极值与导数 。 以视频 摆锤极限 转动最高点 引入新课 ， 接着探讨在 跳水运动中 ,运动员相 对于水面的高度与起跳后的时间的函数图象 ， 从图象的 增与减定义函数 极大值的概念 ， 类似地借助函。