第28课女娲造人课件

1、女娲造人,作者简介： 袁珂，生于1916年，神话学家。四川省新繁县人。论著有中国古代神话、山海经校注等。 中国古代神话是中国第一部汉民族古代神话专著。,盘古开天辟地,女娲,补天,造人,教学目的:,1.理解联想与想像手法的运用,2.感受文中所表现的喜悦之情。,3.初步了解神话故事的特点。,4.热爱生命和生活。,教学重点、难点：,1.大胆而新奇的想象。,2.对人类诞生的喜悦感。,关于神话。

2、欢 迎 走 进 课 堂！,精卫填海,中国古代神话,夸父追日,神农尝百草,关于神话 神话是人类社会幼年时期的产物，是人类早期不自觉的艺术创作，是原始社会最早的艺术形式之一。是古代劳动人民对社会和自然现象的美妙解释和奇特想象，他们把自然力神化、人格化，在幻想中不自觉地进行艺术加工，创造出许多神的故事，它表现了远古人民对自然力的抗争和提高人类自身能力的渴望。,女娲造人,袁珂,作者简介： 袁珂，生于191。

3、人教版七年级语文第28 课女娲造人教案一教学目 通 复述故事情 ，理解本文 想与想像手法的运用，并激 学生探求未知 域的欲望。 感受文中所表 的喜悦之情。 初步了解神 故事的特点。二教学重点 大胆而新奇的想像。 人 生的喜悦感。三 前准 学。

4、导入新课 人类始祖 女娲 抟土造人 人首蛇身 炼石补天 炼石补天 女娲和伏羲 女娲 中国上古神话中的创世女神 传说女娲用黄土仿照自己造成了人 创造了人类社会 又替人类建立了婚姻制度 使青年男女相互婚配 繁衍后代 因此被传为婚姻女神 她是神话传说里中华民族伟大的母亲 她慈祥地创造了人类 又勇敢地炼五色石补天 使人类免受天灾 她是我国民间流传广泛而又长久崇拜的创世神和始祖神 让我们一起穿越千年 来到人。

5、欢迎你走进神话王国!,你知道哪些神话传说呢？,神话、童话、寓言,一、概念不同。 童话：是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，常采用对自然物作拟人化描写的手法，情节曲折神奇、生动浅显，以适应儿童心理爱好和对儿童进行思想教育。 寓言：是以比喻性的故事寄寓意味深长的道理。用简单的事实表现较深刻的道理的带有劝喻、讽刺意义的小故事。它大多以简短的结构、鲜明的形象、夸张和想象的艺术手法，阐明某种道理或讽刺某种社会现象。 神话：是远古人民表现对自然及文化现象的理解与想象的故事，它。

6、女娲造人 复述故事情节 要求 1 口齿清楚2 声音响亮3 情节完整4 语言流畅5 感情丰富 思考讨论 1 女娲为什么要造人 2 女娲造人的过程是怎样的 她造人的过程是真的吗 对此 你有何看法 3 找出文中表现对人类的诞生感到喜悦的句子 谈谈你的感受 4 根据文章内容 说说你对女娲的认识 女娲 神性 人性 神通广大 勤劳 聪明 有爱心 有创造力 展开你想像的翅膀 请你也发挥想象 对女娲造人的动机 经。

7、女娲造人 袁珂 风俗通 通常说天地开辟以后 还没有人类 女娲揉团黄土造成人 这项工作太费力了 女娲忙不过来 就把一跟绳子放到泥浆中 拉出来 溅出的泥点子就成了人 女娲在神祠里祷告 祈求神任命她做女媒 于是女娲就安排男女婚配 我的预习 本文根据什么而改写 比较阅读 我的阅读 在 风俗通 里关于 女娲造人 的记载基础上 本文丰富了哪些内容 作者增添了 女娲造人的具体过程 人造出来后欢欣喜悦的场面 女娲。

8、女娲造人,盘古开天辟地,女娲,补天,造人,女娲造人,袁 珂,教学目的:,1.理解联想与想像手法的运用,2.感受文中所表现的喜悦之情。,3.初步了解神话故事的特点。,4.热爱生命和生活。,教学重点、难点：,1.大胆而新奇的想象。,2.对人类诞生的喜悦感。,作者简介： 袁珂，生于1916年，神话学家。四川省新繁县人。论著有中国古代神话、山海经校注等。 中国古代神话是中国第一部汉民族古代神话专著。,关于神话 神话是人类社会幼年时期的产物，是人类早期不自觉的艺术创作，是原始社会最早的艺术形式之一。是古代劳动人民对社会和自然现象的美妙解释和。

9、欢 迎 走 进 课 堂！,发散思维,搜索你记忆的文学宝库，那里储存着哪些神话故事？向大家展示一下 。,夸 父 逐 日,嫦 娥 奔 月,精 卫 填 海,看到烂漫的鲜花，你想到了什么？,神话,神话：是远古人民表现对自然文化现象的理解与想象的故事。它是人类早期的不自觉的艺术创作，是以贫乏的生活经验为基础,借以想象和幻想的结果。,神话的特点：神话是原始人对自然和社会的认识。神话富有想象、幻想的形式。神话中的人物形象都是神人同形共性。,想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象概括着世界上的一切，推动着社会的进步，成为知识进化的。

10、盘古开天辟地,夸父追日,羿射九日,嫦娥奔月,精卫填海,盘古开天辟地,女娲,补天,造人,女娲造人,袁 珂,作者简介： 袁珂，生于1916年，神话学家。四川省新繁县人。论著有中国古代神话、山海经校注等。 中国古代神话是中国第一部汉民族古代神话专著。,初步了解神话的特点。 复述故事情节，理解本文想像手法的运用。 感受文中所表现的喜悦之情,谈谈你对女娲的认识。,学习目标,你预习,好了吗?,读出画线字的正确读音：,莽莽榛榛,澄澈,幽光,灵敏,绵延,神通广大,生气蓬勃,枯 藤,ch,png b,yu,zhn,min,tng,mn,shn,莽莽榛榛：,词语解释：,澄澈:,绵延：,。

11、袁 珂 盘古开天辟地 后羿射日 嫦娥奔月 夸父逐日 女娲造人 袁 珂 作 者 简 介 ： 袁 珂 ， 生 于 1916年 ， 神 话 学 家 。四 川 省 新 繁 县 人 。 论 著 有 中 国 古 代神 话 山 海 经 校 注 等 。 中。

12、欢迎走进神话王国!,女 娲 造 人,袁珂,学习目标:,1、比较阅读，整体感知故事情节，初步感受想象的作用。 2、探究阅读，体会神话故事的魅力。 3、拓展阅读，试运用创造性想象扩写神话。,女娲 澄 澈 莽莽榛榛,模样 寂 寞 生气蓬勃,m j m pngb,读准字音，看清字形。,w chngch zhn,词 语 解 释,女娲：传说中造人、补天的神。 澄澈：清澈透明。 幽光：昏暗的光。 灵敏：反应快。 绵延：延续不断。 神通广大：指特别高明的本领。 莽莽榛榛：草木丛生的样子。,自学提示（小组讨论）：,1、女娲是什么样的？她为什么要造人？ 2、女娲是怎样造人的？。

13、女娲造人,女 娲 造 人,学习目标:,1、通过阅读课文，了解女娲造人的原因、经过、及其所表现的喜悦之情。能复述故事情节 2、 通过对课文的品读，能感受女娃这一鲜明的人物形。,预习检测 1.作者介绍 袁珂，生于1916年，四川新繁人，神话学家。论著有中国古代神话、古代神话选释、山海经校注等。 2.读准下列字的读音 澄澈ch 生气蓬勃png b 幽光yu 莽莽榛榛zhn 绵延min 神通广大shn 灵敏mn 枯藤tng,自学指导一： 内容：阅读课文 方法：自学 交流 时间：10分钟 要求：能了解课文的大致内容，能复述 故事的情节。,自学检测一： 1了解课文的大致内。

14、盘 古 开 天 辟 地 夸 父 逐 日 嫦 娥 奔 月 精 卫 填 海 女 娲 造 人 作者简介： 袁珂： (1916.7.12 2001.7.5），四川新都人，生于四川新 繁县。神话学家。本名袁圣时，笔名丙生、高标、袁展等。 文章体裁： 女娲造人 是根据古代神话改写的，其体裁是记叙文，它详 细叙述了女娲造人的具体过程，着力刻画了女娲温柔慈爱的母 亲形象 神话： 神话是远古时代的人民，对其所接。

15、猜一猜 这 些 图片是 什么神话传说？ 盘古开天辟地 后羿射日 精 卫 填 海 嫦 娥 奔 月 牛郎织女 哪吒闹海 说一说 你还知道哪些神话 传说 ？ 神话是关于 神仙 或神化的 古代英雄 的故事。 关于神话 神话是古代劳动人民对其所接触的自然现象、 社会现象，不能正确地解释而通过 想象 创造 出来的故事。 神话特点 :A、 它是以事实为基础的 。 B、 充满奇妙的想象和幻想。

16、2019-2020年七年级语文上册第28课 女娲造人练习（答案不全）新人教版 一、基础知识 1、字音词义 女娲( ) 澄ch（ ） 掘起（ ） min yn（ ） pngb（ ） chn huo( ) 神通广大：__________________________。

17、2019-2020年七年级语文上册 第28课女娲造人学案 人教新课标版 学习目标 知识目标 1、初步了解神话故事的特点，体会想像和夸张在神话创作中的作用。 2了解关于宇宙起源的朴素的解释。 能力目标 学会使用夸张和。

18、想象为生活添翼,神话令你我心驰,人从哪儿来的？中西方各有不同的理解。西方“上帝造人说”，而我们中国则是“女娲造人”。,袁 珂,女娲造人,女 娲 造 人,神话是远古人民表现对自然及文化现象的理解与想象的故事。神话并非现实生活的科学反映，由于远古时代生产力的水平很低，人们对世界、自然现象和原始社会文化生活的起源和变化，不能作出科学的解释，只能以他们贫乏的生活经验为基础，借助想象和幻想把自然力和客观世界进行拟人化。,读出红色字的正确读音：,女娲（ ）莽莽榛榛（ ） 澄（ ）澈 掺（ ）合 揉（ ）团,w ,zhn,chng,chn,ru,女。