七年级语文上册 28《女娲造人》课件2 （新版）新人教版.ppt

盘 古 开 天 辟 地 夸 父 逐 日 嫦 娥 奔 月 精 卫 填 海 女 娲 造 人 作者简介： 袁珂： (1916.7.12 2001.7.5），四川新都人，生于四川新 繁县。神话学家。本名袁圣时，笔名丙生、高标、袁展等。 文章体裁： 女娲造人 是根据古代神话改写的，其体裁是记叙文，它详 细叙述了女娲造人的具体过程，着力刻画了女娲温柔慈爱的母 亲形象 神话： 神话是远古时代的人民，对其所接触的自然现象、社会现象， 不能做出科学的解释而通过想象解释的集体口头创作 。 中国文学史 生字词 一、注意生字词，阅读课文，整体感知课文 内容： 女 娲 （ w）：传说中造人、补天的神。 澄澈 （ chn ch）：清澈透明。 幽 光（ yu） 灵敏：反应快。 绵延：延续不断。 莽 莽榛 榛（ mn zhn）：草木丛生的 样子 。 （ 1）女娲为什么要造人？ （ 2）女娲是怎么样造人 的？ （ 3）女娲怎么样让人类 繁衍生息？ 二、探究讨论： (原文中找） 三、探究阅读，体会神话故事中想象的 魅力： 问：你喜欢女娲吗？为什么？ 快速阅读课文，找出依据。 请用“ 我喜欢（不喜欢）女娲， 因为 ” 这一句式说话。 勤劳、慈祥、聪明、活泼、情感丰富、有伟大的神力 四、扩展演练。 请同学们拿起笔来记下几个词： 太阳、月亮、嫦娥、李白、后弈、玉 兔、孙悟空、神州六号、费俊龙 （展开大胆奇特而又合理的想象，从 这些词语中最少选取三个来创作一个 童话的片断。 【 课 堂 小 结 】 ： 女娲造人，体现了 人类可贵的创造力与探 求精神，也使我们感受 到生而为人的自豪。今 天，我们面对的广大世 界，依然有许多未知领 域，等待我们去探求， 去追索，去感受那种创 造成功的喜悦。 【 作业布置 】 ： 展开大胆奇特而又合情合理的想象， 扩写 夸父追日 。选择一处情节， 写片断。 不少于 500字。 夸父拄着杖，去追赶太阳。当 他到达太阳将要落入的禺谷之际， 觉得口干舌燥，便去喝黄河和渭河 的水，河水被他喝干后，口渴仍没 有止住。他想去喝北方大泽里的水， 还没有走到，就渴死了。夸父临死， 抛掉手里的杖，这杖顿时成了一片 鲜果累累的桃林，为后来追求光明 的人解除口渴。