7往事依依学案

1、往事依依【基础部分】（学习程序：课外独自完成、学科组长评好分课内小组交流3分钟小展示、点评5分钟）1.课文写得很生动很形象，我认真读了（ ）遍。2.我会读下面的生字，我要提醒同学们读准下面的字词。3.课。

2、往事依依自主学习案自主学习目标：1、有感情地朗读课文。要求读准字音，理解词义。2、通读全文，概括作者回忆了哪几件依依往事。3、读背文中引用的古诗文。收集描写四季景色的古诗文并且背诵。自主学法指导：1、本课生字词较多，这些字词的读音、写法、意义利用工具书解决。2、正确、流利地读课文，尽量读出自己的感情。3、朗读文章的精美语句，借助资料理解作者的思想感情。自主学。

3、往事依依第二课时一知识回顾：1往事依依 ，文章共写了几件往事2文章首尾两节在文中起什么作用。3简要地说说青年时代的往事给于漪老师的成长带来了哪些影响二课前自学：1同学自读第4 节，积累古典诗词中描写祖国四季优美风光的句子：春：夏：秋：冬：2。

4、往事依依 一 课前先学 1 介绍作者 2 根据拼音写出汉字 chngyng 浩mi o 雕lu ju n 刻 慷k i 眼花lio 乱心旷神y zh nzh n 教导 3 成语填空 走 无路 美不 收 雀无声 瓜烂熟 4 补充完整诗句 青女素娥俱耐冷 梅雪争春未肯。

5、7 往事依依 第一课时 学习目标 1 学习本文精当的选材 结构上的前后照应及描写情状的方法 2 品味文中有声有色 文情并茂的语言描写 体会其中的意境之乐 3 心领口诵 在反复诵读中引起感情共鸣 积累语言 形成语感 提高语。

6、往事依依 第一课时 学习目标 1 积累字词 欣赏本文优美的语言 2 认识文学作品对青少年成长的意义 自觉阅读优秀文学作品 重点难点 1 积累字词 欣赏本文优美的语言 2 认识文学作品对青少年成长的意义 自觉阅读优秀文学。

7、往事依依学案第一课时【学习目标】1. 积累字词，欣赏本文优美的语言。2. 认识文学作品对青少年成长的意义，自觉阅读优秀文学作品。【重点难点】1. 积累字词，欣赏本文优美的语言。2. 认识文学作品对青少年成长的意义，自觉阅读优秀文学作品。【自主导学】1.给加点的字注音。徜徉（ ）浩淼（ ）镌刻（）如晦（）芳菲（）雕镂（。

8、七往事依依01积累运用1给下列词语中加点的字注音。水浒()镌刻()雕镂()婵娟() 浩淼() 徜徉()()凝视()2下列词语中共有四个错别字，请一一找出并画上“______”，然后按顺序改正在田字格里。(要求书写工整、规范、美观)眼花嘹乱美不胜收记忆尤新鸦鹊无声厉厉在目 油然而生 谆谆教导 津津有。

9、孟疃初中语文科导学提纲6、课题：往事依依 学习目标、 掌握文中重点字的写法、理解重点词的意思。 、 能够概括文中抒写的几件往事。 、 画出文中精彩语句并体会感情。 重难点点拨:教材分析 于漪老师深情追溯了少年时代的依依往事：看山水画、读水浒传、听国文课、登北固楼、读中外小说，都写得有声有色，情文并茂。真诚抒写了作者热爱自然、热爱生活、热爱祖。

10、七 年 级 语 文 教 学 案 课题 六、往事依依 教学目标：知能：掌握文中出现的古诗名句，体会本文优美、典雅的语言，提高欣赏散文作品的能力。过程：反复诵读，提高审美情趣，对文中引用的千家诗中的诗句要在熟练的基础上加以背诵，积累语言材料。情感：体会文中蕴含的丰富的情感，认识文学作品对青少年成长的意义，自觉主动阅读优秀的文学作品，培养热爱大自然、热爱生活。

11、往事依依,(于漪),一辈子做教师，一辈子学做教师。于漪,读一读：徜徉（）烟波浩淼（）婵娟（）雕镂（）镌刻（）谆谆教导（）梁山泊（）,chngyng,mio,chn,lu,jun,zhn,p,小时侯看山水画和插图,犹如身历其境。

12、往事依依【学习目标：】1、有感情地朗读课文，积累字词。2、认识作品展现的多姿多彩的生活画面，培养热爱大自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情。3、体会并学习描写看画、读书、听课等情状。4、认识文学作品对青少年成长的意义，自觉主动地阅读优秀文学作品。教学重点、难点：1、认识作品展现的多姿多彩的生活画面，培养学生热爱大自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情。

13、一辈子做教师， 一辈子学做教师。 于漪 读一读： 徜徉 （ ） 烟波浩 淼 （ ） 婵 娟（ ） 雕 镂 （ ） 镌 刻（ ） 谆 谆教导（ ） 梁山 泊 （ ） chngyng mio chn lu jun zhn p 一 小时侯看山水画和 插图 , 犹如身历其境。 二 学生时代读 编织了童年 美丽的生活花环。

14、往事依依 学习目标：1、引导学生体会并学习描写看画、读书、听课等情状。2、反复朗读，通过诵读体味作者的思想感情。3、认识文学作品对青少年成长的意义，引导学生主动自觉地阅读优秀文学作品，培养热爱大自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情。教学重点：、认识文学作品对青少年成长的意义，引导学生主动自觉地阅读优秀文学作品，培养热爱大自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情。教学难点：反复朗读。

15、于 漪 于漪， 江苏镇江人 。 1929 年 2月 7日生，毕业于镇江 中学， 1951年 7月毕业于 复旦大学教育系。长期从 事中学语文教学，形成独 特的教学风格。 1978年被 评为语文特级教师 。曾任 中华全国总工会候补执行 委员，上海市第七、八、 九届人大常委会委员，教 育科学文化卫生委员会副 主任委员，全国语言学会 理事，全国中学语文教学 研究会副理事长等职。 代 表作品： 于漪语文教育。