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往事依依,(于漪),一辈子做教师，一辈子学做教师。于漪,读一读：徜徉（）烟波浩淼（）婵娟（）雕镂（）镌刻（）谆谆教导（）梁山泊（）,chngyng,mio,chn,lu,jun,zhn,p,小时侯看山水画和插图,犹如身历其境。,学生时代读编织了童年美丽的生活花环。,两位国文老师诵读诗歌的情状,在我心中雕镂出鲜明的印象。,老师关于读书的教导,铭刻在心,一生受用。,往事,水泊梁山,梁山雄伟险峻水泊烟波浩淼水边有无边无际的芦苇山上有一排排大房子,何涛,黄安率领的军官在茫茫荡荡的焦山下,在芦苇港中走投无路,狼狈逃窜,一年之中，风光流转，阴晴雨晦，丽日蓝天，风云变幻，真是美不胜收。四季风光就活生生地展现在眼前：,万紫千红总是春春城无处不飞花,绿树阴浓夏日长五月榴花照眼明,梅雪争春未肯降骚人搁笔费评章,春,夏,冬,秋,青女素娥俱耐冷月中霜里斗婵娟,诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩：,红紫芳菲橙黄橘绿黄鹂鸣翠柳白鹭上青天,作者是如何把上课这件事写得具体生动的？,例如：老师-,课堂气氛-,课的内容-,文章对两节语文课的描写很生动。,老师上课的神态“那深深感动的深情凝注在眼睛里”；老师上课的动作“老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着”；,语文课的内容“南乡子京口北固亭怀古”“模糊的村庄已在面前”；,课堂的气氛“一堂鸦雀无声”；,南乡子登京口北固亭有怀,兜鍪:古代作战时戴的盔,宋辛弃疾,何处望神州满眼风光北固楼千古兴亡多少事悠悠不尽长江滚滚流年少万兜鍪坐断东南战未休天下英雄谁敌手曹刘生子当如孙仲谋,模糊的村庄已在眼前礼拜堂的塔尖高耸昂然依稀是十年前的园柳屋顶上寂寞地飘着炊烟,田汉南归,模糊的村庄已在面前礼拜堂的塔尖高耸昂然依稀是十年前的园柳屋顶上寂寞地飘着炊烟,这两堂课对我产生了深深地影响,你感受到了吗？,例如：听了南乡子登京口北固亭有怀,听了南归,老师课文内容课堂气氛,课堂对我的影响,描写,老师常对我们说（谆谆教诲）：,多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人,少年时期的作者是个什么样的学生？（结合全文）,爱联想、爱自然、爱祖国爱读书、爱学习、爱文学,
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