苏教版七年级语文上册《往事依依》导学案.doc

往事依依【学习目标：】1、有感情地朗读课文，积累字词。2、认识作品展现的多姿多彩的生活画面，培养热爱大自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情。3、体会并学习描写看画、读书、听课等情状。4、认识文学作品对青少年成长的意义，自觉主动地阅读优秀文学作品。教学重点、难点：1、认识作品展现的多姿多彩的生活画面，培养学生热爱大自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情。2、体会并学习描写看画、读书、听课等情状，品味精彩语言。【课时】拟23课时【作者简介】于漪 ，1929年生，现年76岁，江苏镇江人。1951年7月毕业于复旦大学教育系，现任全国中语会阅读研究中心理事长。长期从事中学语文教学，形成独特的教学风格。1978年被评为语文特级教师。作为中国特级教师群体的优秀代表，当代汉语文教育界具有鲜明学术个性和广泛影响的标志性人物之一。关于语文在基础教育的重要性，她这样作比方：基础教育是“树”，语文是“根”。她寄语语文教学：“语文姹紫嫣红，春色无限:多彩的语言，丰厚的人文，绵绵的情思，深邃的哲理，对青春年少的学生而言，能启心智，长见识，陶冶性情，诱发不尽的遐想。教师要与学生一起走进语文，激情点击，心领神会，共同欣赏这无边春色。”于漪主要著作有：著作有于漪语文教育论集、于漪教育文丛 、于漪文集、追求综合效应、语文教学谈艺录、教你写作文中学生作文指引、学海探珠、作文讲评五十例、语文园地拾穗集、语文教苑耕耘录、于漪文体教学教案选、于漪教案选、明清的故事、春秋战国的故事等是10余种。她一心着力于学生的发展，把语言教育和思维锻炼、情感熏陶、人格培育化为一体，实践和理论两手都硬朗，一步一步，趟出了一条承前启后、沟通中外的宏富之路，站在了中国语文教育研究的前沿。她的语文教育观概括为五句话：胸中要有教文育人的蓝图，培养学生语文的好习惯，激发学生热爱祖国语言文字的感情，进行多种能力训练，开拓视野，课外延伸。这五句话表述的是以目标、习惯、感情、能力、视野为基本发展要素的立体的教书育人的思想体系。 【学习过程：】1、师导入新课：2、生读标，师解标。3、学生自主预习 小组检查（1）抄写四字词语，并给加点字注音搜索枯肠 历历在目 记忆犹新 雄伟险峻 烟波浩淼 无边无际茫茫荡荡 走投无路 狼狈逃窜 津津有味 气象万千 眼花缭乱 心旷神怡 油然而生 滚瓜烂熟 鸦雀无声 谆谆教导 百看不厌 身历其境 （2）填空往事依依的作者是_，通过对_，_，_，_等几件往事的回忆，表达了作者_、_、_的深情。4、交流汇报自主学习成果。5、再次研读课文，小组合作探究，师下点拨指导。（1）用简洁的语言概括作者回忆的几件往事，都与什么有关？这些往事对作者产生了怎样的影响？（2）于漪老师“萦绕胸怀，十分留恋”的几件事对于“我”的成长有什么深远的影响？作者回忆的几件往事都于什么有关？为什么？（2）你能背出文中所提到的千家诗中的诗句原文吗？引用的诗句能否颠倒？为什么？ （4）文章前后多次照应，请找出，并体味这样写的好处。6交流探究成果，师归纳点评。7、拓展延伸：品读精段，赏析文章。.阅读下列文段，回答文后问题。 老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文老师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词南乡子登京口北固亭有怀，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾的词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉南归中的诗：“模糊的村庄已在面前礼拜堂的塔尖高耸昂然依稀是十年前的园柳屋顶上寂寞地飘着炊烟。”老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。 老师常对我们说：“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”谆谆教导铭刻在心，使我一生受用不尽。给下列加点的字注音。雕镂（ ）慷慨（ ）模糊（ ）镌刻（ ）找出本段的中心句。 文中有两句是写自己的“我就是从那时开始爱读辛弃疾的词的”和“几十年过去，至今还能信口背出”，这样写的表达作用是什么？ 本段写了两位国文老师的讲课，选材精当，请你分析异同点。 本文饱含深情，富有哲理。读了本段文字，你在阅读方面受到了哪些启发？ 作者的经历，对你现在的学习、生活有什么启迪？ 【课后作业】一、填空。往事依依的作者是（ ），通过对（ ），（ ），（ ），（ ）等几件往事的回忆，表达了作者热爱生活、热爱自然、热爱祖国的深情。 二在我国古代诗词中有很多描写春夏秋冬、四季风采的诗句，试将下列诗句按照春夏秋冬的顺序排列，将序号填在括号内。 A、好雨知时节，当春乃发生。 B、梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 C、五月榴花照眼明 D、青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。 E、绿树阴浓夏日长 F、梅花争春未肯降，骚人搁笔费评章。 G、春城无处不飞花 H、等闲识得东风面，万紫千红总是春。 I、千山鸟飞绝，万惊人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。J、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 K、天接小雨润如酥，草色遥看近却无。L、红豆生南国，春来发几枝。 M、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 N、.山舞银蛇，原弛蜡象，欲与天公试比高。 春： 夏： 秋： 冬： 【学后记】