部编语文16.猫ppt课件

第第16课课猫猫郑振铎图片欣赏：图片欣赏：图片欣赏：图片欣赏：图片欣赏：图片欣赏：图片欣赏：图片欣赏：图片欣赏：图片欣赏：21.了解作者的相关文学常识，识记文中的重点字词，通过默读整体感知课文，理清课文的思路。（语言构建与运用）2.揣摩文中的细节，比较三只猫的不同特点和命运，学习欲扬先抑的表现手法，掌握梳理、概括文章脉络（故事情节）的方法。（语言构建与运用）3.体会作者对第三只猫的悔恨之情，理解人与动物的关系，感悟文中蕴含的道理。（审美鉴赏与创造）学习目标学习目标 现代作家、学者。福建省长乐县，现代作家、学者。福建省长乐县，1920年底，与茅盾、叶圣陶等发起成立文年底，与茅盾、叶圣陶等发起成立文学研究会，是我国新文化运动的积极倡导学研究会，是我国新文化运动的积极倡导者。曾创办我国最早的儿童刊物者。曾创办我国最早的儿童刊物儿童世儿童世界界，并主编，并主编小说月报小说月报。1925年和叶年和叶圣陶、胡愈之合编圣陶、胡愈之合编公理日报公理日报，揭露和，揭露和抨击帝国主义制造抨击帝国主义制造“五卅五卅”惨案的暴行。惨案的暴行。1927年年“ 四四一二一二” 政政变后，被迫旅居英、法、日等国。变后，被迫旅居英、法、日等国。1929年年初回国，一度在商务印书馆工作。后任北初回国，一度在商务印书馆工作。后任北京燕京大学教授、上海暨南大学文学院长。京燕京大学教授、上海暨南大学文学院长。抗战时期积极投身抗日救亡活动。抗战胜抗战时期积极投身抗日救亡活动。抗战胜利后，创办利后，创办民主周刊民主周刊，被国民党当局，被国民党当局查禁。解放后历任中央文化部文物局局长、查禁。解放后历任中央文化部文物局局长、文化部副部长。文化部副部长。1958年年10月率中国文化代月率中国文化代表团访问阿联酋，途中飞机失事不幸遇难。表团访问阿联酋，途中飞机失事不幸遇难。 他还是著名藏书家，逝世后，他还是著名藏书家，逝世后， 其家属将近其家属将近十万册藏书全部献给国家。十万册藏书全部献给国家。作者简介作者简介 污污涩涩 红红绫绫 怂怂 恿恿 蜷蜷伏伏 惩惩 戒戒 怅怅 然然 诅诅骂骂 妄妄下断语下断语 schng jichngzlngwng重点字注音重点字注音理解课文理解课文： 速读课文，从三只猫速读课文，从三只猫来历来历、外外形形、性情性情、在家中的、在家中的地位地位和我的和我的情情感变化感变化几个方面，完成下表。几个方面，完成下表。整体感知整体感知来历来历 外形外形 性情性情家中家中地位地位 结局结局 感情感情变化变化第一只猫第一只猫 1-2段段第二只猫第二只猫 3-14段段第三只猫第三只猫 15-34段段从隔从隔壁要壁要来来舅舅舅舅家要家要的的蜷伏蜷伏在家在家门口门口花白花白的毛，很的毛，很活泼，如带着活泼，如带着泥土的白雪球泥土的白雪球似的。似的。浑身浑身 黄黄 色色毛色毛色花白花白，不好，不好看。很瘦看。很瘦,毛烧脱毛烧脱后，更难看。后，更难看。活活泼泼更有更有趣更趣更活泼活泼忧郁忧郁懒惰懒惰小侣小侣宠物宠物宠物宠物 若有若有若无若无病病死死 丢丢失失屈屈死死一丝一丝酸辛酸辛怅然怅然愤恨愤恨诅骂诅骂难过难过自责自责良心良心受伤受伤第一只：第一只：第二只：第二只：第三只：第三只： 芙蓉鸟被害案芙蓉鸟被害案森林森林153号刑事案号刑事案案发现场情况案发现场情况：_犯罪嫌疑人犯罪嫌疑人：_犯罪嫌疑人作案的可能性犯罪嫌疑人作案的可能性：1、案发前的表现案发前的表现：_2、案发后的表现案发后的表现：_对犯罪嫌疑人的惩罚方式对犯罪嫌疑人的惩罚方式：_ 一、案发现场情况一、案发现场情况：二、犯罪嫌疑人：二、犯罪嫌疑人：三、犯罪嫌疑人作案证据：三、犯罪嫌疑人作案证据： （一）案发前的表现：（一）案发前的表现： （二）案发后的表现：（二）案发后的表现：四、对犯罪嫌疑人的惩罚方式：四、对犯罪嫌疑人的惩罚方式：1、鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。、鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。 2、一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久。、一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久。丑猫丑猫1、那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟、那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。笼凝望着。2、隔一会，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。、隔一会，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。我想，它它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了。一定是在吃着这可怜的鸟的腿了。 我拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。我拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。 六、案件定性：六、案件定性： 冤冤 案案七、案件反思：七、案件反思：(一一)在知道案件的真相后，作者的在知道案件的真相后，作者的心情心情是怎样的？是怎样的？（品读）（品读） (二二)在这个冤案中，作者在这个冤案中，作者错在哪里错在哪里？从这件事中，你明白了？从这件事中，你明白了什么道理什么道理？五、案件真凶：五、案件真凶：一只黑猫一只黑猫 我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样的对它表白我我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样的对它表白我的误解呢？的误解呢？两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。以前的两只猫的亡失，更难过得多。我永无改正我的过失的机会了！我永无改正我的过失的机会了！ 自此，我家永不养猫。自此，我家永不养猫。1 1、为什么说、为什么说“我的良心受伤了我的良心受伤了”？2 2、第、第3030段采用了何种人物描写手法？抒发了段采用了何种人物描写手法？抒发了“我我”怎样的感情？怎样的感情？3 3、“我我”的过失是什么？（原文）为什么有这样的过失是什么？（原文）为什么有这样的过失？的过失？4 4、为什么、为什么“对于它的亡失，比以前两只猫的亡对于它的亡失，比以前两只猫的亡失，更难过得多失，更难过得多”？5 5、如果这只猫没死，你认为、如果这只猫没死，你认为“我我”有改正过失有改正过失的机会吗？为什么？的机会吗？为什么？6 6、选段在表达方式上的特点是什么？选段表达、选段在表达方式上的特点是什么？选段表达了怎样的思想感情？了怎样的思想感情？答：因为我犯下了无法补救的过失，它就像针答：因为我犯下了无法补救的过失，它就像针一样，时时刺痛着我的心。一样，时时刺痛着我的心。答：心理活动描写。抒发了答：心理活动描写。抒发了“我我”愧疚、自责之情。愧疚、自责之情。答：答：“我没有判断明白，便妄下断语我没有判断明白，便妄下断语动物动物”“我我”没有对鸟亡事件作冷静的分析，没有认真没有对鸟亡事件作冷静的分析，没有认真地调查研究便清率地作出了判断。地调查研究便清率地作出了判断。答：因为第三只猫的死责任在答：因为第三只猫的死责任在“我我”。“我我”没有没有判断明白，便妄下断语，而且在暴怒之下打它判断明白，便妄下断语，而且在暴怒之下打它致死，这个过失是无法补救的。致死，这个过失是无法补救的。答：议论、抒情。答：议论、抒情。三只猫分别带给作者怎样的感受？三只猫分别带给作者怎样的感受？ 第一只猫：第一只猫： ：愉悦（微笑）：愉悦（微笑） 第二只猫：第二只猫： ：快乐：快乐. 第三第三只猫：只猫： ：不喜欢（厌恶）：不喜欢（厌恶）.三只猫遭遇不幸后作者的情感有怎样的三只猫遭遇不幸后作者的情感有怎样的变化？变化？ 第一只猫： 难过（酸辛）酸辛） 第二只猫： 悲伤（怅然怅然） 第三只猫： 自责（难过）难过） 为什么“我”对于第三只猫的死比前两只猫的亡失“更难过的多”？ 因为自己的武断，冤枉了第三只猫，因为自己的武断，冤枉了第三只猫，“我我”深感内疚与自责。越是内疚深感内疚与自责。越是内疚和自责，痛苦的感情也就越强烈。和自责，痛苦的感情也就越强烈。课堂小结：课堂小结：猫猫（1 1、2 2段）段）（3 31414段）段）（15153434段）段）第一只猫第一只猫 第二只猫第二只猫第三只猫第三只猫病亡病亡 一丝酸辛一丝酸辛 丢失丢失怅然、愤恨怅然、愤恨屈死屈死难过、愧疚难过、愧疚再再养猫养猫久不久不养猫养猫永不永不养猫养猫1、理解课文、理解课文内容内容:抓住相关抓住相关词语词语和和句子句子2、把握文章、把握文章中心中心:抓住抓住议论、抒情议论、抒情的句子的句子技巧总结：技巧总结： （1）为什么写两只可爱的猫的篇幅不如一个丑猫的篇幅）为什么写两只可爱的猫的篇幅不如一个丑猫的篇幅长，到底发生什么可怕事情？长，到底发生什么可怕事情？ “芙蓉鸟事件芙蓉鸟事件”（2）“我我”根据什么判断是丑猫吃了芙蓉鸟？根据什么判断是丑猫吃了芙蓉鸟？ 那只花白猫对于这一对黄鸟，那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎似乎也特别注意，也特别注意， 常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。 它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。还在吃着什么。（3）以上证据是否确凿？在这种情况下，）以上证据是否确凿？在这种情况下，“我我”是怎样想、是怎样想、怎么做的？怎么做的？ 不确凿。不确凿。“我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起一根木棒，追过去打了一下。一时怒气冲天，拿起一根木棒，追过去打了一下。愤愤愤愤地，以为惩罚得还不够快意。地，以为惩罚得还不够快意。”（4）芙蓉鸟被吃的真相是什么？）芙蓉鸟被吃的真相是什么？ 被被一只黑猫吃了，而不是那只丑猫。一只黑猫吃了，而不是那只丑猫。 通过学习本文，我们吸取了许多经验教训通过学习本文，我们吸取了许多经验教训 从作者身上我们得到的启示：对任何事情不能根据一点可疑迹像就妄下断语否则就会颠倒黑白，伤害无辜同时发现错误要虚心自省避免重蹈覆辙 通过学习本文，我们吸取了许多经验教训通过学习本文，我们吸取了许多经验教训 从第三只猫身上得到的启示：这只猫因为不讨人喜欢而惨遭毒打以至死亡联系到人，不受欢迎的人更容易成为牺牲品，所以做人应该力求完善自我 你也许不是最美丽的，但你可你也许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是最聪明的，以最可爱；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋；你也许不会最顺但你可以最勤奋；你也许不会最顺利，但你可以最乐观利，但你可以最乐观同学们，同学们，不论走到哪里，你们一定要让自己不论走到哪里，你们一定要让自己成为最好的成为最好的最绿的小草，最纯最绿的小草，最纯的水滴，最亮的星星的水滴，最亮的星星 关注弱小关注弱小 尊重尊重生命生命善待善待他人他人共建和谐共建和谐1.给下列加点的字注音，根据拼音写汉字。污涩（）懒惰（）诅骂（）惩戒（）红绫（）chn然（）qun伏（）n待（）课堂小练课堂小练s du z chn lng 怅 蜷 虐2.下列说法有误的一项是( )A.本文作者郑振铎，作家、翻译家、文学史家，代表作有猫海燕等。B.本文通过对三次养猫经历的叙述，抒发了“我”的不同情感，揭示了“我”对第三只猫的自责、内疚之情。C.本文揭示了这样一个道理：做事不能主观臆断，否则不但会冤枉别人，也会给自己带来痛苦。D.本文运用了托物言志的手法，借写猫来表达作者的情感和感悟。D【点拨】本文运用了借物抒情的手法。关注关注“初中教师园地初中教师园地”公众号公众号2019秋季各科最新备课资料陆续推送中秋季各科最新备课资料陆续推送中快快告诉你身边的小伙伴们吧快快告诉你身边的小伙伴们吧同学们来学校和回家的路上要注意安全同学们来学校和回家的路上要注意安全