幼儿园小班语言优质课教案小熊不见了及教学反思5篇范文

幼儿园小班语言优质课教案小熊不见了及教学反思5篇范文第一篇：幼儿园小班语言优质课教案小熊不见了及教学反思 小班语言优质课教案小熊不见了含反思这是优秀的小班语言教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言优质课教案小熊不见了含反思！ 活动目标： 1.喜欢听故事，知道故事中的主要人物和情节。 2.知道一些小动物要冬眠的常识。 活动预备： 制作动画片小熊不见了。 活动过程： 1.设置悬念，引起幼儿观赏动画片的兴趣。 叙述故事开头：冬天来了，森林里下了好大的一场雪。清早，小松鼠蓬蓬兴高采烈地去寻小熊嘟嘟。“嘟嘟，我们一起去堆雪人吧!”咦，小熊家静悄悄的，小熊哪里去了? 幼儿自由讨论小熊去哪里了。 2.观赏动画片，了解小熊毕竟去哪里了。 提问：小熊去哪里了?小松鼠蓬蓬寻到他了吗? 3.再次观赏动画片，知道故事的主要人物和情节。 提问：故事里小松鼠蓬蓬除了去寻小熊的，还去寻谁啦? 故事里还有谁?还有谁也不见了?;文章出自.快思老师.教,案网寻到不见了的小蛇克克和小刺猬贝贝了吗? 怎么办呢，几个小伙伴去寻谁问的? 嘟嘟、克克、贝贝为什么都不见了，知道答案了吗? 4.小结：在冬天，有一些小动物要避开严寒，躲在洞里睡觉，直到春天才醒来，我们不要打搅他们喔。 活动建议： 在语言区提供头饰，供幼儿分角色表演。 活动评价： 1.喜欢看动画片，能说出故事中的主要人物和故事的大致情节。 2.知道小熊、小蛇、小刺猬他们要在冬天睡觉。 附) 故事 小熊不见啦 冬天来了，森林里下了好大的一场雪。清早，小松鼠蓬蓬兴高采烈地去寻小熊嘟嘟。“嘟嘟，我们一起去堆雪人吧!”咦，小熊家静悄悄的，小熊哪里去了?“我去问花蛇克克吧。”哇! 克克也不见了。蓬蓬抓紧四处寻。这时，小兔跳跳从对面走过来，“蓬蓬，你看见小刺猬贝贝了吗?他不见了。”“我正在寻嘟嘟和克克，他们也不见了。”“糟糕了，糟糕了”小狐狸吉吉慌慌张张地跑过来，“小青蛙呱呱不见啦!” “哎，他们会去哪儿呢?他们会不会被妖怪抓走啊?”三个小伙伴伤心得快要哭了。现在，谁也没有心情堆雪人了。“我们去问问小狗哥哥吧，也许他知道。”可小狗摇摇头说：“我也不知道，不过，猫头鹰大叔一定知道。”于是，几个小伙伴寻到猫头鹰大叔。猫头鹰大叔听了他们的话，哈哈大笑起来，“傻孩子，小熊他们没有被妖怪抓走，他们正躲在洞里睡觉哪，这叫冬眠。”“他们为什么要冬眠呀?”“你们看”，猫头鹰大叔翻开一本又大又厚的书说，“因为他们都是胆怯严寒的动物，所以要躲在洞里睡觉，好避开冬天的严寒。”几个小伙伴听了猫头鹰大叔的话，明白了小熊他们为什么在冬天都不见了。 吉吉说：“我们为所有冬眠的小伙伴们堆个大雪人吧!”嘟嘟、克克、呱呱他们都梦见小伙伴们在为他们堆大雪人呢! 教学反思： 幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。 小班语言优质课教案小熊不见了含反思这篇文章共3633字。 第二篇：小班语言教案：小熊不见了 小班语言教案：小熊不见了 小班语言教案：小熊不见了目标：1喜欢听故事，知道故事中的主要人物和情节。2知道一些小动物要冬眠的常识。预备：制作动画片小熊不见了。过程：1设置悬念，引起幼儿观赏动画片的兴趣。叙述故事开头：冬天来了，森林里下了好大的一场雪。清早，小松鼠蓬蓬兴高采烈地去寻小熊嘟嘟。“嘟嘟，们一起去堆雪人吧!”咦，小熊家静悄悄的，小熊哪里去了?幼儿自由讨论小熊去哪里了。2观赏动画片，了解小熊毕竟去哪里了。提问：小熊去哪里了?小松鼠蓬蓬寻到他了吗?3再次观赏动画片，知道故事的主要人物和情节。提问：故事里小松鼠蓬蓬除了去寻小熊的，还去寻谁啦?故事里还有谁?还有谁也不见了?寻到不见了的小蛇克克和小刺猬贝贝了吗?怎么办呢，几个小伙伴去寻谁问的?嘟嘟、克克、贝贝为什么都不见了，知道答案了吗?4小结：在冬天，有一些小动物要避开严寒，躲在洞里睡觉，直到春天才醒来，们不要打搅他们喔。建议：在语言区提供头饰，供幼儿分角色表演。评价：1喜欢看动画片，能说出故事中的主要人物和故事的大致情节。2知道小熊、小蛇、小刺猬他们要在冬天睡觉。附) 故事 小熊不见啦冬天来了，森林里下了好大的一场雪。清早，小松鼠蓬蓬兴高采烈地去寻小熊嘟嘟。“嘟嘟，们一起去堆雪人吧!”咦，小熊家静悄悄的，小熊哪里去了?“去问花蛇克克吧。”哇! 克克也不见了。蓬蓬抓紧四处寻。这时，小兔跳跳从对面走过来，“蓬蓬，你看见小刺猬贝贝了吗?他不见了。”“正在寻嘟嘟和克克，他们也不见了。”“糟糕了，糟糕了”小狐狸吉吉慌慌张张地跑过来，“小青蛙呱呱不见啦!” “哎，他们会去哪儿呢?他们会不会被妖怪抓走啊?”三个小伙伴伤心得快要哭了。现在，谁也没有心情堆雪人了。“们去问问小狗哥哥吧，也许他知道。”可小狗摇摇头说：“也不知道，不过，猫头鹰大叔一定知道。”于是，几个小伙伴寻到猫头鹰大叔。猫头鹰大叔听了他们的话，哈哈大笑起来，“傻孩子，小熊他们没有被妖怪抓走，他们正躲在洞里睡觉哪，这叫冬眠。”“他们为什么要冬眠呀?”“你们看”，猫头鹰大叔翻开一本又大又厚的书说，“因为他们都是胆怯严寒的动物，所以要躲在洞里睡觉，好避开冬天的严寒。”几个小伙伴听了猫头鹰大叔的话，明白了小熊他们为什么在冬天都不见了。 吉吉说：“们为所有冬眠的小伙伴们堆个大雪人吧!”嘟嘟、克克、呱呱他们都梦见小伙伴们在为他们堆大雪人呢！ 第三篇：幼儿园小班语言优质课教案小熊的生日及教学反思大全 小班语言优质课教案小熊的生日含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿在故事情境中，感受做朋友的欢乐，乐意表达自己的想法，摹仿学说故事中的短句，喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编，快来看看幼儿园小班语言优质课小熊的生日含反思教案吧。 活动目标： 1、乐意表达自己的想法，摹仿学说故事中的短句。 2、在故事情境中，感受做朋友的欢乐。 3、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。 4、能简单复述故事。 活动预备： 课件 活动指导： 一、小熊要过生日 1、今天天气真好，宝贝们，让我们到草地上去散散步吧！ 提问：绿绿的草地上是谁的家呀？（幼儿推测） 2、播放课件：咦，你们看，谁来了？ （1）我们一起和小熊妹妹打个招呼吧。小熊妹妹，你好！ （2）你们觉得小熊妹妹今天看起来怎么样呀？（追问：你是怎么知道的？）小结：原来，今天小熊妹妹要过三岁生日了，所以穿得这么美丽呀。 （3）过生日要吃什么呀？咦，这么多蛋糕哪个才是小熊妹妹的呀？为什么？ 小结：小熊妹妹要过三岁生日，所以有三根蜡烛的蛋糕才是小熊妹妹的生日蛋糕。 二、好朋友一起过生日 1、小熊妹妹还请了她的好朋友一起和她过生日。数一数，小熊妹妹一共有几个好朋友呀？你觉得她的好朋友是谁？（幼儿猜想） 2、播放课件，引出小熊妹妹的朋友：小兔、小狗、小猴子。 (1)小熊妹妹的朋友是谁呀？你怎么知道的？（长耳朵） (2)原来是小兔来了，小熊妹妹是怎么招呼小兔的呢？（幼儿自由讲述后听录音） （3）提问：小熊妹妹真有礼貌，她对小兔说了什么呢？ 3、播放课件：小狗叫着出来了。 (1)宝贝们，是谁来了呀？ （2）你们的本事真大，能依据动物的叫声猜出小熊妹妹的好朋友是谁。 （3）小熊妹妹会怎么招呼小狗呢？（幼儿自由讲述后听录音） （4）小熊妹妹真有礼貌，小狗高兴得坐下了。 4、播放课件：小猴出来了。 （1）两位好朋友已经来了，还有最后一位好朋友是谁呀？让我们一起来看看吧！ （2）你们还会依据影子说出小动物的名称，你们真棒。这次你们再猜猜小熊妹妹会对小猴说什么呢？ （3）原来，当小客人来做客的时候，我们可以先请他坐下，然后请他喝点水、吃点点心。下次，有人来你家做客的时候，你可以用这三句有魔法的话来招呼他，小客人一定会很高兴的。 5、三位好朋友都到齐了，小动物们为小熊妹妹唱起了歌，让我们一起来为小熊妹妹庆祝生日吧！ 三、大家一起唱生日歌 1、播放课件：听，这是什么歌？（生日歌） 2、宝贝们，让我们边拍手边唱生日欢乐歌吧！ 3、哇，原来和好朋友们一起过生日是这么开心的事呀！以后你们也可以请好朋友一起庆祝生日噢！ 教学反思 这节课是中班的课程，我是应用的白板举行教学，非常吸引幼儿，幼儿课上表现的很活跃，更能着我的思路走，学习兴趣浓，活动目标基本完成。不脚的地方是，在幼儿动手操作制作蛋糕的过程中所用时光过长，部分幼儿动手能力差，需要教师的帮忙。记录卡的部分，也同样有部分幼儿操作不好，不会记录。 本文扩展阅读：生日，顾名思义是指人出生之日，也是每年满周岁的那一天。 第四篇：中班语言教案：小熊不见了 中班语言教案：小熊不见了 设计意图 冬天到了，各种小动物都不见了，我怎么看不见小蚂蚁了？还有那蜇人的小蜜蜂哪去了？美丽的花蝴蝶飞哪了去了幼儿对以上问题产生好奇。 纲要中也指出中班幼儿能够主动照应动物，并运用多种感官感知观看他们，了解动物与人们的生活关系。因此为了顺应幼儿兴趣需要、进展需要，我认为通过活动小熊不见了让幼儿了解不同动物的过冬方式，知道一些小动物要冬眠的常识。激发幼儿探索动物的兴趣和保护、照应动物的情感。 活动目标 1、理解故事内容，知道一些小动物要冬眠的常识。 2、有主动探究动物习性的兴趣并学会大胆讲述。 活动预备 故事课件、房子挂图、动物图片、音乐。 活动过程 一、幼儿边听音乐边做雪花飞的样子进入活动室。 二、1.幼儿观察大屏幕，引起幼儿 的兴趣。 教师讲述：冬天来了，森林里下了好大的一场雪。清早，小松鼠蓬蓬兴高采烈地去寻小熊嘟嘟。“嘟嘟，我们一起去堆雪人吧!”咦，小熊家静悄悄的，小熊哪里去了? 幼儿自由讨论小熊去哪里了。 2.观赏课件，了解小熊毕竟去哪里了。 提问：小熊去哪里了?小松鼠蓬蓬寻到他了吗? 3.再次观赏课件，知道故事的主要人物和情节。 提问：故事里小松鼠蓬蓬除了去寻小熊的，还去寻谁啦? 故事里还有谁?还有谁也不见了?寻到不见了的小蛇克克和小刺猬贝贝了吗? 怎么办呢，几个小伙伴去寻谁问的? 嘟嘟、克克、贝贝为什么都不见了，知道答案了吗? 教师小结：冬眠：原来有一些小动物为了逃避严寒的冬天，要在洞里睡大觉，睡整整一个冬天，不吃也不喝，知道春天醒来，这种过冬方式叫冬眠。 三、请幼儿互相交流自己知道的其他冬眠的动物。如教师引导幼儿：你们知道还有哪些小动物也是需要冬眠的吗？（幼儿自由讨论） 1、教师提问：冬天里有的小动物是要冬眠的，有的小动物是不需、要冬眠的，不需要冬眠的小动物怎么度过严寒的冬天呢？ 2、幼儿自由讨论其他动物的过冬方式。 教师小结：在冬天，有一些小动物要避开严寒，躲在洞里睡觉，直到春天才醒来，我们不要打搅他们喔。 3、小朋友，你知道在冬天里都有那些小动物要冬眠吗？（小朋友自由发言） 出示课件青蛙、蛇、刺猬、蜗牛、蝙蝠、熊 四、 探究其他动物的过冬方式 严寒的冬天，有的小动物是冬眠过冬，（刚才我们看到的）还有一些小动物不需要冬眠，他们又怎样度过严寒的冬天呢？（小朋友自由发言）课件展示 （1） 家禽家畜：加厚皮毛过冬（鸡、鸭、鹅、狗、猫） （2） 储存食物过冬：老鼠、田鼠、大雁 （3） 迁徙过冬（燕子、大雁） （4） 冬眠过冬 3、 小动物都有自己的过冬方式，那我们人类怎样躲过严寒的冬天呢？（自由发言） 教师小结：原来，严寒的冬天我们穿上了厚厚的棉衣、棉裤，戴上帽子，有的点上炉子，开通暖气、空调等等，更重要的是要坚持锻炼身体，这样我们的身体才会越来越棒，不怕严寒的冬天。（音乐离开教室） 活动延伸 请幼儿继续搜集有关动物过冬的各种资料，共大家交流分享，进一步了解不同动物的过冬方式。 第五篇：小熊不见了教学反思 小熊不见了活动反思 黄静思 本次活动挑选的教学内容小熊不见了目标较全面，也较具体，且目标的难度适中，较符合小班幼儿的年龄特点。从这个活动的目标体现了语言活动的主要目标： 1、理解并观赏故事小熊不见了； 2、知道有些动物为了避寒要冬眠，有些动物则不怕冷； 3、有主动探究动物习性的兴趣并学会大胆讲述。 本次活动包含了语言和科学这两个方面，对于小班幼儿来说，小动物冬眠这一科学内容比较陌生，没有直接的生活经验，因此，我通过制作课件，一边讲故事一边演示课件，孩子会有一个比较直观的认识，并且兴趣很高，让幼儿先看、再想、然后说，始终将幼儿放在主体位置，使幼儿的观看能力、思维能力、语言能力和想象能力都得到了进展。通过大量的图片和孩子的操作，使孩子们更清晰的认识了冬眠的动物及非冬眠的动物，知道了更多的小动物过冬的方式。 不脚之处：师幼互动中教师说的较多。在提问后，我总是希翼幼儿能够很快地回答到问题点上，但是显然对于刚入园的幼儿来说是有些困难的，为了尽快完成教学活动，我在提出问题后，总是请个别几个举手的幼儿来回答而忽视了其他幼儿。赋予他们思量的时光较少，以至于自己说的较多，这是“填鸭式”教学。应该鼓舞幼儿大胆说，不拘泥于答案。幼儿插嘴现象较严峻。对于小班幼儿来说，还没有课堂常规意识，虽然我们已经注意班级上课规则意识的培养，但往往有些思维活跃，常常在老师问题提出后就直接说出了答案，即便举手也会嘴巴里说“我、我”不过这种习惯并非一朝一夕就能养成的。不仅要经常提醒他们，也需要我在以后的课堂中逐步调整自己的教学策略，用更合适的办法逐步去改善这一现象。 13