63d100e318080fb7eb1b13a7-当前职业学校幼教音乐教学的思考与探索

当前职业学校幼教音乐教学的思考与探索【摘要】幼儿教育专业是培养合格幼儿教师的一个技能性很强的专业，音乐教育又是幼师艺术教育的重要课程，但在职业学校学生素质参差不一的情况下，在具体的音乐教学实践中出现了不少问题。本文重点分析了这些问题并进行了许多有效的教改探索。【关键词】职业学校；音乐教学；教改尝试 随着近几年社会对幼儿教师需求的增多，在中等职业学校里也兴起了一股“幼教专业热”。幼教专业是培养合格幼儿教师的一个专业性很强的学科，要求学生“多能”，要会唱、会跳、会弹、会说、会画的五项专业技能的掌握。而“会唱、会弹”就是幼师音乐课教学中的重要项目。音乐教学是幼教艺术教育的主要组成部分。由于其自身存在着分支教学的特点，教学分工又可细化多元，包括音乐理论（乐理）、视唱练耳、声乐、音乐欣赏等课程，它们之间联系紧密但又独立性很强，另外音乐课还和键盘课、舞蹈课、幼儿活动教程都有着丝丝关联，所以在教学实践中产生了各种矛盾，值得我们去思考和探讨。1课程设置与师资的矛盾 现在，每个省除了几所老牌幼儿师范学校、师专外，其他中职学校的幼教专业普遍存在着课程设置、教材、教学时间与师资的矛盾。在专业幼师学校，音乐课往往又被分支为 45 门专业课，每门课都有几位专业教师，如有乐理老师、视唱练