心灵徜徉书海 书香浸润校园2009学年总结

心灵徜徉书海 书香浸润校园浙江省德清县高桥中心小学创建于 1985 年，座落于杭嘉湖平原的美丽水乡。 学校现有29 个教学班，在校学生1000 多名，教职工 68 名。教师队伍结构呈现年 轻化，35周岁以下的青年教师有 45 人，是一所充满朝气的农村小学。近年来，学校积极实践着“作文育心灵”的特色办学理念，学校的作文教学登 上了一个崭新的台阶。有 300 余篇学生作文发表于作文大王、百家作文指 导、小作家选刊、作文报、作文指导报、未来作家报等报刊。 2006 年，学校成为“中国写作学会青少年协作研究专业委员会作文报写作教 学研究与实践基地”；2007 年，我校开始负责实施中央教科所的国家级课题子课 题提高农村小学作文教学有效性的途径与方法的探索与研究，其课题研究成 果桑果青青即将出版；2007 年底，“桑果子”文学社成立，以文学社作为一 个有效的载体，提升了作文教学的品味。近几年中，学校先后获得“湖州市行为规范示范学校”、“湖州市依法治 校示范学校”、“湖州市双七星大队”、“湖州市五星级基层工会”、“德清县 校本教研先进学校”、“德清县平安示范校园”等20 多项称号。在市、县级教师 课堂、教学技能、基本功等比赛中获奖教师达50 余人次，80 余篇论文在各级各 类评比中获奖或发表。学校组织师生参加教育行政部门组织的县级以上各类竞赛 中获团体奖项 20余个。现就我校读书活动开展情况汇报如下：一、打造校园读书文化，营造书香氛围近年来，我校积极投身书香校园建设，努力营造良好的读书文化氛围。一是 打造校园读书主题文化。在校园主要过道处设置“书语牌”，专门开辟了多处读 书宣传窗，以版画为主题的学校廊道文化，把书香文化与学校特色“儿童版画” 紧密结合起来。二是打造班级书香文化。开展“书香教室”评比，扎实推进书香 班级建设，我校班级文化各具特色，“书虫小语”汇集的是学生课外读书的心得 感悟，“成语角”展示的是学生语言文字积累成果，“作品展台”让学生找到了 张扬自我、发展特长的乐趣，“人人争当桑果娃”让学生体验到了比学赶超、竞 相争先的氛围，班级文化熏染了学生的品性，增强了班级凝聚力，让教室真正成 了学生享受读书、成长智慧的地方。三是加强校园精神文化建设。学校成立校园 文化建设小组，以“凝聚智慧彰显品质”为工作指导精神，全校上下反复酝酿， 汇聚集体的智慧和力量，整合、提炼出一套凝聚并凸显文化品质和教育内涵的办 学理念，实现了对学校的办学品位和精神的提升,立体式展现学校的厚重文化底 蕴。二、搭建师生读书平台，书香洒满校园为了把读书活动推向深入，我校采取了一系列措施。一是增加投入，加强读 书条件建设。近几年以来，我们在经费有限的情况下，为营造书香校园做了大量 的物质层面的建设工作。每年平均投入近万资金，用于图书配备和读书设施改善， 有效改善了师生的阅读条件和环境。为教室和办公室添置书橱，把图书馆搬到教 室、办公室，把书送到教师和学生的手边，让读书成为一种随时随处可为的事情， 把书香撒向了校园的每一个角落，让校园沉浸在特有的书香氛围之中。二是推陈 出新，加强班级图书角建设。采用个人买、家庭献、学校借，家校配合、师生共 建的置书渠道，建成了丰富多彩的班级图书角。学校定期组织开展“跳蚤书市” 活动，在学生之间进行书籍的交换，变班级个体资源为集体的相互流通资源，最 大范围地发挥书籍的阅读利用价值，使学生“手有一本书，可看千本书”。每到 课余时间，图书角前满是读书的同学。三是立足课堂，培养良好的阅读习惯。依 托课堂教学，在指导学生阅读过程中，重点在授之以法、养成习惯上下功夫，采 取了兴趣培养、情境创设、学法引路、榜样激励、师表熏陶、典型示范、规范约 束、评比督促等多种方法，尽快让学生养成良好的读书习惯。学校组织教师依据 不同学段学生的认知结构和心理特点，分年级段制定了课外阅读书目，低年级段 学生阅读的书内容浅显，趣味性强，有的是拼音图册，以讲故事、唱儿歌、猜谜 语、说成语等形式指导他们读书；中年级段学生阅读的图书故事性、教育性强； 高年级段学生阅读的图书文学性强。让学生良好的读书习惯在阅读实践活动中逐 步得到规范。四是突出引领，促进教师的专业成长与发展。振兴阅读，教师先行， 教师要做好教书育人的工作，先要做个真正的读书人。围绕教师阅读行动，学校 开展人人读好书活动。即：规定每位教师每学期理论摘记不少于 5000 字，教学 随笔不少于2 篇，每次外出学习必须写好外出学习体会。学校还为教师设立专项 资金，鼓励教师自己订阅报刊，我校教师订阅的报刊有一百余种。其次，定期组 织教师开展读书竞赛、进行札记展评和教学反思评比等活动，并把结果纳入到教 师的工作业绩考评当中，有效地提高教师读书的自觉性和针对性。三、扎实开展读书活动，引领阅读发展学校读书节的创设旨在把“读书”和“活动”紧密结合在一起，用丰富多彩 的读书主题活动让读书更富吸引力。我校的读书节活动已经成功开展了四届。一 是开展专题读书交流活动。按照学校振兴阅读行动实施方案要求，每学年按计划 分别举行了读书节动员会、读书经验交流会和读书节活动总结会。通过各种读书 主题班会、校会的开展，总结交流心得体会，互相介绍读书经验，开阔孩子们的 视野，滋养孩子们的心灵，让孩子们在交流中分享着读书的快乐。二是开展读书 展示活动。活动对孩子而言是最难忘的童年记忆，也是符合儿童天性的学习方式。 发动学生搜集优秀读书箴言，自制美丽的书签，举行“智慧芳草园、一字千金” 书评活动和“诵读经典，诗化人生”背诵活动，开展“我的成长充满阳光”主题 征文活动，举办“课本剧”表演活动和黑板报、手抄报展评活动，极大地激发了 孩子们读书热情，也张扬了孩子们的童真和天性。总之，振兴阅读行动的实施与开展，为师生搭起了一个与书为友的平台，校 园书香浸润，师生开卷有益，学校真正成为了读书的好地方。我们的读书活动起 步时间还不是很长，探索的还不够深入，但是我们会继续引领师生在读书的道路 上一路前行。高桥中心小学2010.7