《念奴娇.赤壁怀古》说课稿

念奴娇.赤壁怀古说课稿一、教材分析p 本课选自“外研版”中等职业教育课程改革国家规划新教材中职语文教材的拓展模块古典诗文诵读 “诗词四首”的第四首。拓展模块中的两首宋词虽都抒发伤感之情，却风格迥异。一剪梅深情缠绵，念奴娇赤壁怀古恢弘雄放，两词分别代表宋词婉约与豪放的较高成就，学生可在比照中加深对宋词的感性认识。念奴娇赤壁怀古描绘了词人被贬黄州游“赤壁”时所见、所闻、所感，词人怀古伤己，并不消极悲观，凸显身处逆境却旷达乐观的人生态度。这尤其值得自信心不强、有畏难情绪的职高生借鉴。“外研版”教材的根底模块和拓展模块共有七首宋词，呈层进式编排，“古典诗文诵读”单元强调诵读，学生学习本课，要反复诵读感悟，与一剪梅比拟不同，领悟苏轼这首词的风格特点，提升阅读赏析才能。二、学情分析p 授课对象是国际商务专业二年级2班学生。学生特点：活力四射、思维敏捷、乐于表现、交际才能强。专业学情：国际商务专业的学习以英语和HND课程为主，专业课的学习中，学生养成了小组合作学习才能。因此，本课采用组内合作、组间交互的学习形式，实现学生自主建构知识体系的学习效果。学科学情：学生在“外研版”根底模块中学习了12首古诗词，具备了诗词知识和诵读根底，阅读赏(第 2 页 共 2 页