实施自主学习自我教育体会

施行自主学习，自我教育体会施行自主学习，自我教育的体会学校教育有教师和学生组成。而多数学生只认识到教师对自己的教育，没有认识到其实自己还有一位陪伴终身的教师自我。自我教育就是教师指导学生通过自我认识，自我要求，自我践行，自我总结。而在施行过程中，教师和同学时刻起着开悟，监视，提醒的作用，使学生在施行自主学习，自我教育过程中有序有效持久的进展，最终到达完全可以自我管理的效果。体会一：学生明白并可以承受自主学习，行为自律，生活自理，自主教育，通过自主学习的班会交流使学生明白怎样去自主学习自主预习，自主完成作业，自主复习。逐渐摆脱对家长和教师的依赖，自觉主动的学习。大多数学生可以自我施行自主学习，少数学生仍然需要别人的监视，方能进入学习状态。个别学生尽管教师家长经常教育，但仍没能明白学习的意义，别说自主学习，就是陪着学，逼着学也不行，还需要更好的方法才能奏效。体会二：学生端正了学习态度就能正确而行之有效的学习。自主学习的前提就是学生可以明白为什么而学？为谁而学?这些长期和短期的目的。在这些无穷的动力支持下去自主学习才真正有实效。学生在自主学习过程中按部就班的进展。这样有方案，有目的，有方法的学习方式，逐渐形成一种良好的学习习惯，终身受益。体会三：自主学习是一种良好的学习品质。这种学习品质在一定程度上解放了家长和教师。学生可以不用陪着，不用催促就能学习，使家长心理感到轻松并且心里有了底，另外，家长有空就可以做自己的事情了。当然，除了收获还有很多困惑，本人认为自主学习，自我管理确实是一种终身受益的方法，但一个人终究应该有怎样高的思想境界才能做到完全自主呢？自己都有这种懒惰，能拖就拖的想法，而十几岁的孩子又是怎样的心理呢？他们的心理思想还不成熟，还不知道什么是责任，前途终究是什么，认为今天不做还有很多时机。面对这些，我想应该完全靠学习的自觉吗？还应该施加给学生多少压力、多少鼓励、多少说教呢？第 2 页 共 2 页