九年级语文上册 10《孤独之旅》自我小测 新人教版

10孤独之旅1下列加点字注音有误的一项是（）A掺杂（chn） 旧茬（ch） 戳破（chu）B驱除（q） 肥硕（shu） 撅断（ju）C眺望（tio） 嬉闹（x） 纯粹（cu）D捆扎（zh） 撩逗（lio） 胆怯（qi）2解释下列句中加点的词。（1）油麻地家底最厚实的一户人家，就是杜小康家。（2）过不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。3指出下列句子使用的描写手法。（1）他觉得自己突然地长大了，坚强了。（）（2）杜小康终于有了倦意，躺到船舱里的席子上。（）（3）水边的芦叶里，飞着无数萤火虫。（）（4）他甚至向儿子保证，“我要让你读书，无忧无虑地读书”（）4指出下列各句使用的修辞手法。（1）时间一久，再面对天空的一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，就不再忽然地恐慌起来。（）（2）过不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。（）5孤独之旅节选自当代作家_的小说_。孤独之旅的主人公是_，他生活的自然环境为他的成长提供了一个广阔的背景，小说高潮部分的主要事件是_。阅读下面的文字，完成第69题。天黑了。空手回到窝棚的杜雍和没有见到杜小康，他就大声叫起来。但除了雨后的寂静之外，没有任何回应。他就朝杜小康走去的方向，寻找过去。杜小康找到了那十几只鸭，但在芦荡里迷路了。一样的芦苇，一样重重叠叠无边无际。鸭们东钻西钻，不一会儿工夫就使他失去了方向。眼见着天黑了。他停住了，大声地呼喊着父亲。就像父亲听不到他的回应一样，他也不能听到父亲的回应。杜小康突然感觉到他已累极了，将一些芦苇踩倒，躺了下来。那十几只受了惊的鸭，居然一步不离地挨着主人蹲了下来。杜小康闻到了一股鸭身上的羽绒气味。他把头歪过去，几乎把脸埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里。他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空，而月亮又是那么地明亮。杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然地长大了，坚强了。第二天早晨，杜雍和找到了杜小康，当时杜小康正在芦苇上静静地躺着。不知是因为太困了，还是因为他又饿又累坚持不住了，杜雍和居然没有能够将他叫醒。杜雍和背起了疲软的儿子，朝窝棚方向走去。杜小康的一只脚板底，还在一滴一滴地流血，血滴在草上，滴在父亲的脚印里，也滴在跟在他们身后的那群鸭的羽毛上鸭们也长大了，长成了真正的鸭。它们的羽毛开始变得鲜亮，并且变得稠密，一滴水也不能泼进了。公鸭们变得更加漂亮，深浅不一样的蓝羽、紫羽，在阳光下犹如软缎一样闪闪发光。八月的一天早晨，杜小康打开鸭栏，让鸭们走到水中时，他突然在草里看到了一颗白色的东西。他惊喜地跑过去捡起，然后朝窝棚大叫：“蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！”杜雍和从儿子手中接过还有点温热的蛋，嘴里不住地说：“下蛋了，下蛋了”6按常情，有悲哀才会哭，而文中说：“他哭了起来，但并不是悲哀。”你怎样理解这句话的含义？7第段的环境描写，体现了作者怎样的用意？8第段对“鸭们也长大了”的优美而深情的描写，其深层意思是什么？9同是见鸭“下蛋了”，杜小康是“大叫”，杜雍和是“嘴里不住地说”，说明他们此时虽都满怀喜悦，但各自的想法是不一样的，请你试作揣摩。类文阅读阅读下面的文字，完成第1014题。眼看着就要汇演了，油麻地小学上上下下就为这么一个必需的秃头而苦恼不堪。柳三下用双手抱住自己的头：“不行，我不能做秃鹤！”仿佛不是要剃他的发，而是要割他的头。很快，油麻地小学的学生们都传开了：“屠桥不演了。”都很遗憾。秃鹤在一旁静静地听着，不说话。傍晚，孩子们都放学回去了，秃鹤却不走，在校园门口转悠。当他看到桑桑从家里走出来时，连忙过去：“桑桑，你给我送个纸条给蒋老师好吗？”“好吧。”桑桑接过纸条。秃鹤转身离开了校园，不一会工夫就消失在苍茫的暮色里。蒋一轮打开了秃鹤的纸条，那上面工工整整地写着：蒋老师：我可以试一试吗？陆鹤蒋一轮先是觉得有点好笑，但抓纸条的双手立即微微颤抖起来。当校长桑乔看到这个纸条时，也半天没有说话，然后说：“一定让他试一试。”秃鹤从未演过戏，但秃鹤决心演好这个戏。他用出人意料的速度，将所有台词背得滚瓜烂熟。不知是因为秃鹤天生就有演出的才能，还是这个戏在排练时秃鹤也看过，他居然只花一个上午就承担起了角色。在参加汇演的前两天，所有参加汇演的节目，先给油麻地小学的全体师生演了一遍。当秃鹤上场时，全场掌声雷动，孩子们全无一丝恶意。秃鹤要把戏演得更好。他把这个角色要用的服装与道具全都带回家中。晚上，他把自己打扮成那个伪军连长，到院子里，借着月光，反反复复地练着：小姑娘，快快长，长大了，跟连长，有得吃有得穿，还有花不完的现大洋【甲】他将大盖帽提在手里，露着光头，就当纸月在场，驴拉磨似的旋走，数着板。那个连长出现时，是在夏日。秃鹤就是按夏日来打扮自己的。但眼下却是隆冬季节，寒气侵入肌骨。秃鹤不在意这个天气，就这么不停地走，不停地做动作，额头竟然出汗了。到灯光明亮的大舞台演出那天，秃鹤已胸有成竹。屠桥从演出一开始，就得到了台下的掌声，接下来，掌声不断。当秃鹤将大盖帽甩给他的勤务兵，秃头在灯光下锃光瓦亮时，评委们就已经感觉到，桑乔又要夺得一个好名次了。【乙】秃鹤演得一丝不苟。他脚蹬大皮靴，一只脚踩在凳子上，从桌上操起一把茶壶，喝得水直往脖子里乱流，然后脑袋一歪，眼珠子瞪得鼓鼓的：“我杨大秃瓢，走马到屠桥”在与纸月周旋时，一个凶恶，一个善良；一个丑陋，一个美丽，对比得十分强烈。可以说，秃鹤把那个角色演绝了。演出结束后，油麻地小学的师生们只管沉浸在胜利的喜悦之中，而当他们忽然想到秃鹤时，秃鹤早已不见了。桑桑第一个找到了秃鹤。那时，秃鹤正坐在小镇的水码头最低的石阶上，望着被月光照得波光粼粼的河水。桑桑听到了秃鹤的啜泣声。油麻地小学的许多师生都找来了。纸月哭了，许多孩子也都哭了。纯净的月光照着大河，照着油麻地小学的师生们，也照着世界上一个最英俊的少年（选自曹文轩草房子）注：秃鹤：陆鹤的外号，因为陆鹤是秃头。10用一句话概括故事情节。11甲、乙两段是对陆鹤苦练和演出的精彩描写，请任选一段作简要赏析。12结尾“世界上一个最英俊的少年”指的是谁？有什么含义？13下列对选文的理解和分析不准确的一项是（）A选文开头前三段为陆鹤出场作了很好的铺垫。B演出时，台下的掌声，评委们的感觉，都反衬了陆鹤表演的成功。C陆鹤、纸月和孩子们的哭声，表达了他们演出成功为学校争得荣誉后激动、喜悦的心情。D选文情节生动，人物描写细致，场景描写优美，体现了曹文轩小说的写作特色。14本文和课文孤独之旅都是曹文轩的作品，都生动地描写了少年儿童的成长过程，表现了人物性格，请分别写出两位少年主要的性格特点。（1）孤独之旅中的杜小康：_。（2）本文中的陆鹤：_。15杜小康在放鸭的孤独之旅中，经受了精神孤独和自然界的暴风雨后长大了，坚强了，青春之花灿然开放。请仿照下面的例句，请再写出两个字数相同、句式一致、内容相关的句子。例句：青春是盛开的鲜花，用它艳丽的花瓣铺就人生的道路。仿写：青春是_，_；青春是_，_。16阅读下面的材料，完成题目。国务院决定，从2011年秋季学期起，启动农村义务教育学生营养改善计划试点。试点按照每生每天3元的标准，包括680个县（市），约2 600万在校生。同时将家庭困难寄宿生的生活补助提高到小学生每天4元、初中生每天5元。目前，在我国西部一些地区，一些学生营养摄入量严重不足，据调查，摄入量只有推荐量的60%。一些农村学生发育较慢，平均身高低于同龄城市孩子6厘米，体重轻于同龄城市孩子约7千克。（1）结合材料内容，给材料拟一个标题。（2）在学校食堂进餐时，你可能会目睹一些浪费现象，请为学校食堂拟写两则倡导“节约”的标语。要求：不能出现真实的校名、地名等透露个人身份的信息；句式工整，有一定警示性。参考答案1D解析：D项中的“扎”读音应为“z”。2（1）丰富，富裕。（2）原形容情绪异常激动，举止失常。这里形容暴风雨异常猛烈。3（1）心理描写（2）动作描写（3）景物描写（4）语言描写4（1）排比（2）拟人、夸张5曹文轩草房子杜小康暴风雨摧毁了鸭栏，杜小康和父亲一样奋勇追赶鸭群6解析：“他哭了起来，但并不是悲哀”，看似矛盾，而实际生活中就存在这样的现象。结合文章内容回答出“哭”和“不悲哀”的原因即可。参考答案：因为如此艰辛的生活本不应该由他这样幼小的心灵和柔弱的身躯来承担，他觉得受了委屈，所以“哭”了；但他凭着自己的坚强和毅力战胜了孤独和恐惧，经受住了磨难，因激动而“哭”了，所以“并不是悲哀”。7解析：环境描写是为表现人物服务的，此处的环境描写是为了衬托人物战胜孤独后的心情的。参考答案：用美好的景色衬托主人公（杜小康）经历了暴风雨的洗礼（战胜磨难）后的那种轻松、喜悦而又平静的心情。8在这些“长大了”的“漂亮”的鸭们背后，映衬出主人公的身影和成长经历，使读者看到了杜小康这个少年也长大了，坚强了，成熟了。9杜小康发现鸭下蛋了，兴奋地“大叫”，这叫声流露出了对自己成功的喜悦和成长的自豪，一切甘苦都化在了“鸭下蛋了”的惊喜之中；杜雍和见“鸭下蛋了”，觉得自己带孩子出来放鸭，那么多的艰辛与付出终于有了回报，鸭长大了，孩子也长大了，家境的改变又有希望了。10解析：首先要通读选文，明确主要故事情节，学生陆鹤自愿参加文艺汇演，饰演伪军连长这一角色，通过自己的刻苦训练，最终为学校争得了荣誉；在此基础上，再用一句话概括故事情节。参考答案：陆鹤自愿参加文艺汇演，为学校争得荣誉。11解析：甲段文字主要运用了对比手法，乙段文字主要运用了细节描写。抓住文段写法上的主要特点，结合文段内容进行赏析。参考答案：甲段，运用对比，天气的冷和陆鹤身穿夏衣，寒气透骨和额头冒汗形成对比，在对比中表现陆鹤的认真刻苦。乙段，对陆鹤表演的神情、动作等细节描写生动形象，表现陆鹤演出非常投入。12解析：选文中的主要人物陆鹤秃头，被人戏称为“秃鹤”，但他通过自己的努力赢得了油麻地小学师生们的赞美，他就是“世界上一个最英俊的少年”。参考答案：结尾“世界上一个最英俊的少年”指的是陆鹤。这表达了作者对陆鹤的赞美之情。13B解析：本题考查的是学生对文章内容的理解、情感的把握、写作手法的运用及写作特色的掌握。B项中，“演出时，台下的掌声，评委们的感觉”是对陆鹤的侧面烘托，不是反面衬托。14（1）坚强勇敢，不怕困难。（2）热爱集体，勤奋，认真。15示例：美妙的乐章用它跳跃的音符谱写生活的旋律翱翔的雄鹰用它矫健的翅膀搏击广阔的天空16示例：（1）每天3元补营养（2）谁知盘中餐，粒粒皆辛苦一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。5