合肥市2019版六年级下册语文园地三练习卷C卷

合肥市2019版六年级下册语文园地三练习卷C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 用积累的名言填空（1）妈妈总是教育我要像爱自己一样爱别人，正如墨子中所说：“。”野“”（2）“不迁，不贰”告诉我们：不要把自己的烦恼发泄在别人身上，同样的错误不要犯两次。 （3）“仁者，有礼者”说明仁慈的人能爱别人，有礼节的人能敬重别人。（4）俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”这与“，暖于布帛；，深于矛戟”说的是一个道理。（5）我们常说传授给人现有的知识，不如传授给人学习的方法。正如授人以不如授人以。2 . 照样子，写一写。1.穷尽山（穷）水（尽）山川名（_）大（_）2.蒙蒙细雨（AABC）（_）3.许许多多（AABB）（_）4.黄色土黄 鹅黄 金黄白色（_）（_）（_）3 . 看拼音写词语（1）在p b（_）旁边的岩石 fng x（_）中，有许多的ti xin（_），潭水中，鱼儿不时会bng ch（_）水面。（2）在zhng peng（_）外面的草地上，小姑娘 shui zhe（_）长长的xi zi（_），跳起了欢快的舞蹈。（3）妹妹的zu chn（_）上有一点jing yu（_），rng zhe（_）还要吃锅里的肉。（4）农家yn y（_）说:“处暑不出头，割谷喂老牛。”二、语言表达4 . 按要求完成句子。（1）妈妈说：“明天是星期六，我带你去少年宫学电脑。”（变为间接转述句）_（2）爷爷所以坚持锻炼，因为身体健康。（修改病句）_（3）雨点落下来，砸在房屋顶上噼噼啪啪地响。（变为比喻句）_（4）那翠绿的颜色明亮地照耀着我们的眼睛。（缩写句子）_三、现代文阅读阅读选文，完成练习。烧炭工和绅士诺比斯的父亲是当地有钱的绅士，因此诺比斯便趾高气扬，目中无人。他父亲身材魁梧，蓄着浓密的黑胡子，表情十分严肃，几乎每天送儿子上学，接儿子放学。昨天上午，诺比斯跟班里最小的一个孩子烧炭工的儿子贝谛吵架。诺比斯自知理亏，无法辩解，就冲着贝谛气急败坏地说：“你父亲是个乞丐！”贝谛委屈得要命，顿时面红耳赤，默不作声，泪水夺眶而出，回到家里，便把事情一五一十地告诉了父亲。午饭过后，全身黑乎乎、个子矮小的烧炭工领着孩子来到学校，向老师抱怨。大家都不吱声，只是静悄悄地、全神贯注地听着。跟往常一样，诺比斯的父亲正在门口给儿子脱外衣，他听到有人叫自己的名字，便走进教室，问是怎么回事。“是这位先生在抱怨您儿子。您儿子对他儿子说：你父亲是个乞丐！”老师回答。诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红，于是询问儿子：“你说那句话了吗？”诺比斯站在教室中间，当着贝谛的面，低着头不言不语。父亲紧紧抓着儿子的胳臂，把他拉到贝谛的面前说：“快道声对不起。”烧炭工以和事佬的口吻连声说：“算了吧，算了吧。”可绅士不理睬他，依然谆谆劝导儿子说：“照我的话这样说：我说了愚昧无知的话，侮辱了你的父亲，请你原谅。如果我的父亲能紧握你父亲的手，那将是非常荣幸的！”烧炭工做了个果断的手势，好像在说：“那不行。”绅士不听他的话，逼儿子照他说的办。他的儿子头也不抬，轻声细气而断断续续地说：“我说了愚昧无知的话，侮辱了你的父亲，请你原谅。如果我的父亲能紧握你父亲的手，那那将是非常荣幸的！”绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。然后，烧炭工推了儿子一把，儿子心领神会扑到诺比斯怀里，两人紧紧拥抱。“老师，请您帮个忙，让他俩坐在一起好吗？”绅士问老师。于是，老师把贝谛安排到诺比斯旁边坐下。待他俩坐好后，诺比斯的父亲打了个招呼告辞了。烧炭工若有所思地站了片刻，全神贯注地凝视着靠近坐好的两个孩子，然后，来到课桌前，带着爱怜和歉意的表情端详着诺比斯，仿佛想说些什么，可什么也没说出来。他伸手想慈爱地跟他亲热一下，似乎又没有这个胆量，只是用他那粗大的手指轻轻地碰了一下诺比斯的额头。他走到教室门口，回头瞥了诺比斯一眼，才慢慢走开了。“孩子们，你们要牢牢记住今天看到的事情。”老师语重心长地说，“这是本学年最精彩的一课了！”（选自亚米契斯爱的教育，略有改动）5 . 先梳理一下故事的主要人物关系，然后想想他们之间发生了什么事情，是概括故事类文章主要内容的一种常用方法。请你运用这种方法，简要地概括这篇文章的主要内容。_6 . “诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红”对这句话理解错误的是（ ）。A父亲不相信自己的儿子会做出这样的事情来B没有教育好儿子，父亲心里感到自责和愧疚C儿子做错了事情，父亲觉得对不起烧炭工D儿子做错了事情，父亲觉得没脸面对老师和同学们7 . “烧炭工做了个果断的手势，好像在说：那不行。”对这句话理解正确的是（ ）。A因为受到了诺比斯的侮辱，烧炭工感到愤怒，他不愿意和绅士握手B虽然受到了诺比斯的侮辱，但烧炭工并不想太为难孩子，不需要他的道歉C既然受到了诺比斯的侮辱，烧炭工坚持要孩子先道歉才愿意和绅士握手D烧炭工认为绅士让孩子道歉不真诚，因此他不愿意和绅士握手8 . “烧炭工若有所思地站了片刻，全神贯注地凝视着靠近坐好的两个孩子，然后，来到课桌前，带着爱怜和歉意的表情端详着诺比斯，仿佛想说些什么，可什么也没说出来。”句中加点的部分是对娆炭工的_描写。烧炭工想说又没说出来的话也许是：“_。”9 . 文中的烧炭工和绅士这两位父亲形象，有什么共同点?又有什么不同点？请根据你的理解，用关键词进行概括，填写在下图中。10 . 故事的结尾，老师说“这是本学年最精彩的一课了”。你觉得这节课“精彩”在哪里？_第 5 页 共 5 页参考答案一、填空题1、2、3、二、语言表达1、三、现代文阅读1、