鱼我所欲也课件

1、9鱼我所欲也 1 积累文言字词 品味语言情致 2 理解作者思想 思考现代人生 3 训练语言思维 强化朗读背诵 孟子 前372 前289 名轲 字子舆 战国时期邹人 中国古代著名的思想家 教育家 是儒家思想的代表人物 地位仅次于孔。

2、C 想要 同时 增加 指带来好处 停止 通 德 感激 侍奉 从前 叫做 生命是我喜爱的东西 正义也是我喜爱的东西 从前 为了礼义 宁愿死也不接受 施舍 现在为了熟识穷人感激自己却接受了 不仅贤人有这种思想 人人都有这种思。

3、第二部分阅读 专题四文言文阅读 二 鱼我所欲也 2009年以与古诗 过零丁洋 对比的形式进行考察 1 解释下列加点词在文中的意思 1 二者不可得兼兼 F 2 故不为苟得也故 F 苟 F 2009年考 同时具有 因此苟且 厌恶胜于 知识。

4、九年级下册古文精析 作品与作者 鱼我所欲也 孟子 孟子主张 性善论 他认为人生而有恻隐之心 羞恶之心 辞让之心 是非之心 只要不使这些 善心 丧失 就能在道德方面具备 仁义礼智 本文的中心论点是 舍生取义 是人的本性。

5、富贵不能淫 贫贱不能移 威武不能屈 此之谓大丈夫 孟子 生命诚可贵 爱情价更高 若为自由故 二者皆可抛 匈牙利裴多菲 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 文天祥 砍头不要紧 只要主义真 杀了夏明翰 还有后来人 夏明翰 鱼我所欲也 孟子 学习目标 1 积累文言词语 2 准确 明白的翻译句子 3 学习本文比喻恰当 对比鲜明 说理透辟的论证方法 4 认识孟子 舍生取义 思想的进步性及其现实意义 自学提纲 1。

6、鱼我所欲也 孟子 孟子 约前372 前289 战国时期伟大的思想家 儒家的主要代表之一 名轲 邹 今山东邹城市 人 约生于周烈王四年 约卒于周赧王二十六年 相传孟子是鲁国贵族孟孙氏的后裔 幼年丧父 家庭贫困 曾受业于子思的学生 学成以后 以士的身份游说诸侯 企图推行自己的政治主张 到过梁 魏 国 齐国 宋国 滕国 鲁国 当时几个大国都致力于富国强兵 争取通过暴力的手段实现统一 孟子的仁政学说被认为。

7、鱼我所欲也 知识积累 5 特殊句式认知 1 判断句式 鱼 我所欲也 中的 也 表判断 2 省略句式 乡为身死而不受 即 乡为 礼义 身死而不受 综合探究 二综合探究1 关键语句翻译 1 生 亦我所欲也 义 亦我所欲也 二者不可得兼 舍生而取义者也 译文 生命是我所喜爱的 大义也是我所喜爱的 如果这两样东西不能同时都具有的话 那么我就只好 牺牲生命而选取大义了 2 生亦我所欲 所欲有甚于生者 故不。

8、第3篇鱼我所欲也 二 文言句式1 倒装句 1 万钟于我何加焉 宾语前置 应为 万钟于我加何焉 2 是故所欲有甚于生者 介宾结构后置 应为 是故所欲于生者有甚 2 省略句 1 乡为身死而不受 为 后面省略了介词的宾语 礼义 受 后面省略了宾语 施舍 全句省略了主语 我 2 舍生而取义者也 省略主语 我 3 判断句鱼 我所欲也 也 表判断 三 主题思想本文提出在 生 和 义 不能兼顾的情况下 应该舍生。

9、19鱼我所欲也 字词盘点1 读生字 2 通假字 3 古今异义词 4 一词多义 5 词类活用 1 所识穷乏者得我与 得 名词用作动词 恩惠 这里是感激的意思 2 由是则生而有不用也 生 名词用作动词 活命 6 特殊句式 1 判断句 鱼 我所欲也 舍鱼而取熊掌者也 2 倒装句 所欲有甚于生者 万钟于我何加焉 3 省略句 乡为身死而不受 施舍 我 舍生而取义者也 作家作品 孟子 告子上 的主要内容是阐明。

10、鱼我所欲也 1 重点积累文言实词和虚词的意义 用法 2 了解本文运用比喻和正反对比论证的方法 3 体会孟子 舍生取义 的道德主张 学习目标 三字经 里说 昔孟母 择邻处 孟子的母亲为了使孩子拥有一个真正好的教育环境 煞费苦心 曾两迁三地 现在有时用来指父母用心良苦 竭尽全力培养孩子 新课导入 孟子 约公元前372年 约公元前289年 名轲 字子舆 战国时期邹城人 伟大的思想家 教育家 儒家学派的。

11、18鱼我所欲也,新知导入,当你面对选择时，你会如何做出抉择？,学习目标,1.疏通文意，了解作者的观点。2.辨析本文的比喻、举例、对比论证的方法。3.了解孟子的道德主张，领会文章的思想内涵。,走近作者,孟子（约前372-前289），名轲，字子舆，邹（现在山东邹城市）人，战国时期的思想家、教育家，是儒家思想的代表人物，地位仅次于孔子，后世人称他为“亚圣”,他提出了著名的“民为贵，社稷次之，君为轻”的观。

12、九年级(下)古诗文鱼我所欲也,答案:孟子告子上,1.常识概要本文选自。,答案:(1)苟且取得。这里是苟且偷生的意思(2)祸患,灾难同“避”,躲避(3)假如,假使(4)踩踏认为不值得,表示轻视而不肯接受(5)优厚的俸禄同“辨”,辨别,答案:(6)有什么益处。加:益处(7)侍奉(8)停止,放弃(9)天性,天良(10)同“向”,先前、从前(11)同“德”,感恩,感激,答案:(1)取得同“德。

13、第九课鱼我所欲也,教学目标,1.掌握课文内容、字词的用法及翻译。2.了解孟子的道德主张，领会文章的思想内涵。3.强化朗读训练，理解文意，理清论证思路，背诵课文。4.学习运用具体事例、正反对比或比喻说理的方法。,教学重难点,1.了解孟子的道德主张，领会文章的思想内涵。2.学习运用具体事例，正反对比或比喻说理的方法。,第一课时,激情导入,生活中，每一个人都喜欢选择，同进也害怕选择。因为你选择的同时也必。

14、鱼我所欲也,孟子.告子上,文学常识背景：鱼我所欲也是孟子中相当有名的章节，是孟子对他主张的“人性本善”的进一步辩论。孟子主张性善，是因袭了孔子的“性相近，习相远”的观点。他认为人们生来本性是相近的，都是善的，由于后天的“习”(社会环境与物欲使人的“性”差距变大)有人变“恶”了。也就是说，人的本性虽然善，但有的时候也会迫于情势与欲望作出非善的行为来，这样就失去了自己的本心。孟子说“恻隐之。

15、23孟子二则鱼我所欲也,第一课时,一、新课引入,在人的一生中，要做出许多各种各样的选择，尤其是在对待像生和死这样重大的问题上，当我们必须做出非此即彼的选择的时候，这对任何人来说都是一个严肃的人生课题。我们今天学习的鱼我所欲也这篇课文告诉了我们应怎样做出选择。,二、新课讲解,作者简介,孟子，名轲，字子舆，战国时邹人。是儒家继孔子之后又一位重要的代表人物，后称为“亚圣”。孟子生于战国诸侯混战。

16、鱼我所欲也,孟 子,学习目标：,1、掌握“欲、舍、甚、恶”等文言词语的意义和用法。,2、正确分析并理解文章的论证思路和论证方法。,3、了解孟子“舍生取义”的道德主张。,孟子(前372至前289）：,是战国时期的思想家、教育家、散文家， 名轲，字子舆，战国时期邹国人。孔子的孙子子思的再传弟子，孟子是继孔子之后的儒家学派最有影响的大师，后来将他和孔子并称“孔孟”有“亚圣”之称。 他在政治上主张“法先。