余角和补角

1、2019年六年级数学下册余角和补角教学设计 鲁教版 【教学任务分析】 教 学 目 标 知识技能 1、 理解余角、补角的概念，并能利用概念识图、判断、和进行简单的计算 2、 利用概念探究余角和补角的一些基本的性质 过。

2、2019 2020年鲁教版数学六下 余角和补角 word教学设计 教学任务分析 教 学 目 标 知识技能 1 理解余角 补角的概念 并能利用概念识图 判断 和进行简单的计算 2 利用概念探究余角和补角的一些基本的性质 过程方法 1 经。

3、7 6余角和补角 角的分类 锐角 直角 钝角 平角 周角 温故知新 比较两个角的大小有两种方法 度量法和叠合法 请你观察下图 1 2与Rt AOB相等吗 你是怎样判断的 请你再观察下图 与平角 AOB相等吗 你是怎样判断的 如果两个锐角的和是一个直角 我们就说这两个角互为余角 简称互余 也可以说其中一个角是另一个角的余角 complementaryangle 180 如果两个角的和是一个平角 我。

4、余角和补角 1 2 2 1 1 2 互为余角如果两个角的和是一个直角 那么这两个角叫做互为余角 其中一个角是另一个角的余角 考考你 图中给出的各角 那些互为余角 10o 30o 60o 80o 50o 40o 3 4 3 4 3 4 互为补角如果两个角的和是一个平角 那么这两个角叫做互为补角 其中一个角是另一个角的补角 考考你 图中给出的各角 那些互为补角 10o 30o 60o 80o 100。

5、要求：根据提供的主题确定您的研修主题，从某一方面（讨论法，演示法，多媒体、实验法、参观法、陶冶法、探究法、自制教具、教学语言、讲授法、谈话法等等）来阐述研修主题撰写教学叙事的流程（转载）（1）选取课例 学员依据自己的学习情况，在备选研修主题中选择一个研修主题。根据选定的研修主题，选择与之相应的讲授课例。（2）介绍授课情况利用这次国培中学习到的理念或方法进行授课后，将实施的课。

6、余角和补角1一个角的余角是它的补角的1 ，则这个角为。 A 60o； B 45o；C 30o； D 90o32正确的有一个角的补角一定是钝角，互补的两个角不可能相等，若AB C90o，则 A B 是 C的余角， A 的补角与 A 的余角的差。

7、4 画 出 一 个 平 角 AOB， 画 一 个 直 角 CDE， 并 标 出这 两 个 角 的 度 数 ， 然 后 过 这 个 角 的 顶 点 任 意 画 一 条 射线 OM和 ON， 并 记 为 AOM 2， BOM 1， CDN 3。

8、余 角 和 补 角 12 2 1 12 如 果 两 个 角 的 和 是 一个 直 角 ， 那 么 这 两 个 角 叫做 互 为 余 角 ， 其 中 一 个 角是 另 一 个 角 的 余 角 。 图 中 给 出 的 各 角 ， 那 些 互 为。

9、1.知 道 余 角 和 补 角 的 定 义 ,能 求 一 个 角 的 余 角 和 补 角 .2.明 白 同 角 等 角 的 余 角 相 等 ,同 角 等 角 的 补 角 相 等,并 能 应 用 余 角 补 角 的 性 质 进 行 简 单。

10、4.3.3 余 角 和 补 角 第 2课 时 1.明 白 同 角 等 角 的 余 角 相 等 ,同 角 等 角 的 补 角 相 等, 并 能 应 用 余 角 补 角 的 性 质 进 行 简 单 的 计 算 和 说 理 .2.重 点 :余 角。

11、4.3.3 余角和补角 12 2 1 12 如果两个角的和是一个直角，那么这两个角叫做互为余角，其中一个角是另一个角的余角 34 34 34 如果两个角的和是一个平角，那么这两个角叫做互为补角，其中一个角是另一个角的补角 余角你知道一副三角。