用尺规作角

1、知识导航 典例导学 反馈演练（ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,知识导航 典例导学 反馈演练（ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,知识导航 典例导学 反馈演练（ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,知识导航 典例导学 反馈演练（ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,知识导航 典例导学 反馈演练（ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,知识导航 典例导学 反馈演练（ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,知识导航 典例导学 反馈演练（ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,知识导航 典例导学 反馈演练（ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,知识导航 典例导学 反馈演练（ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,知识导航 典例导学 反馈。

2、4 用尺规作角,1. 会用尺规完成基本作图：作一个角等于已知角.并了解它们在尺规作图中的简单应用. 2. 了解作图的步骤，对于尺规作图题，会写已知、求作和作法.,图片设计欣赏,以上欣赏的图案设计是怎么画出来的呢？,【议一议】,在几何里,把限定用直尺和圆规来画图,称为尺规作 图.最基本、最常用的尺规作图,通常称基本作图. 其中,直尺是没有刻度的; 一些复杂的尺规作图都是由基本作图组成的.,如图，要在长方形木板上截一个平行四边形,使它的一组对边在长方形木板的边缘上,另一组对边中的一条边为AB.,(1) 请过C点画出与AB平行的另一条边.,D,【。

3、第二章 相交线与平行线,4 用尺规作角,怎样利用没有刻度的直尺和圆规作一条 线段等于已知线段?,回顾与思考,探索发现,如图223，要在长方形木板上截一个平 行四边形，使它的一组对边在长方形木板 的边缘上，另一组对边中的一条边为AB。,请过C点画出与 AB平行的另一条边。,(2) 如果你只有一个圆规和一把没有刻度的直尺，你能解决这个问题吗？,用直尺与三角板你画得出来吗? 试一试.,C,上述问题:用尺规(无刻度的直尺和圆规),“过直线外一点作已知直线的平行线”,相当于 “过点C作ECD等于已知CAB.”,探索发现,已知： AOB。,“作一个角等于已知角。

4、知识导航 典例导学 反馈演练（ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,知识导航 典例导学 反馈演练（ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,知识导航 典例导学 反馈演练（ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,知识导航 典例导学 反馈演练（ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,知识导航 典例导学 反馈演练（ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,知识导航 典例导学 反馈演练（ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,知识导航 典例导学 反馈演练（ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,知识导航 典例导学 反馈演练（ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,知识导航 典例导学 反馈演练（ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,知识导航 典例导学 反馈。

5、2019-2020年七年级数学下册2.4用尺规作角同步练习1新版北师大版 一、夯实基础 1.下列关于尺规的功能说法不正确的是( ) (A)直尺的功能是：在两点间连接一条线段,将线段向两方延长 (B)直尺的功能是：可作平角和直角 (。

6、2019-2020年七年级数学下册 2.4 用尺规做角教学设计 （新版）北师大版 一、 学生起点分析 学生的知识技能基础：在学习中学生已经初步理解了作图的步骤，具备了基本的作图能力，并能简单的表达作图过程，为本节课的学。

7、2019-2020年七年级数学下册 2.4 用尺规作角课后作业 （新版）北师大版 一、选择题 1、尺规的作图是指（ ） A.用直尺规范作图 B.用刻度尺和圆规作图 C.用没有刻度的直尺和圆规作图 D.直尺和圆规是作图工具 2、下列关。

8、2019-2020年七年级数学下册2.4用尺规作角课后作业新版北师大版 一、选择题 1、尺规的作图是指（ ） A.用直尺规范作图 B.用刻度尺和圆规作图 C.用没有刻度的直尺和圆规作图 D.直尺和圆规是作图工具 2、下列关于作图。

9、2019-2020年七年级数学下册2.4用尺规作角同步练习2新版北师大版 一、选择题: 1. 如图1，射线OA表示的方向是（ ） A.西北方向; B.西南方向; C.西偏南10;D.南偏西10 2.如图2所示，下列说法正确的是（ ） A.OA的。

10、2019-2020年七年级数学下册 2.4用尺规作角教案 （2） 北师大版 教学目的： 1、经历尺规作角的过程，进一步培养学生的动手操作能力，增强学生的数学应用和研究意识。 2、能按作图语言来完成作图动作，能用尺规作一个。

11、2019-2020年七年级数学下册2.4用尺规作角教案2新版北师大版 教学目标 1理解并掌握尺规作图的相关概念及作法； 2能够运用尺规作角，并运用其解决问题 教学重、难点 重点：理解并掌握尺规作图的相关概念及作法；。

12、2019版七年级数学下册第二章相交线与平行线2.4用尺规 作角教案新版北师大版 课题 2.4用尺规作角 课型 教学目标 1能按照作图语言来完成作图动作，能用尺规作一个角等于已知角，并了解它在尺规作图中的简单应用。 2。

13、2019版七年级数学下册 第二章 相交线与平行线 2.4 用 尺规作角教案 （新版）北师大版 课题 2.4用尺规作角 课型 教学目标 1能按照作图语言来完成作图动作，能用尺规作一个角等于已知角，并了解它在尺规作图中的简单。

14、2.4 用尺规作角同步检测 一、选择题: 1. 如图1，射线OA表示的方向是（ ） A.西北方向; B.西南方向; C.西偏南10;D.南偏西10 2.如图2所示，下列说法正确的 是（ ） A.OA的方向是北偏东30; B.OB的方向是北。

15、2019年六年级数学下册 7.4 用尺规作角教学设计1 鲁教版五四制 教学目标 1. 会用尺规做一个角等于已知角，了解作图的道理。 2. 会进行尺规做角的简单应用. 教学重点 做一个角等于已知角。 教学难点 尺规作角的应用。 。

16、2019年六年级数学下册 7.4 用尺规作角教案 鲁教版五四制 教学课题 用尺规作角 三维目标 知识目标 1、经历尺规作角的过程，进一步培养学生的动手操作能力，增强学生的数学应用和研究意识。 2、能按作图语言来完成作图。

17、2019年六年级数学下册 7.4 用尺规作角教学设计2 鲁教版五四制 教学目标 1. 会用尺规做一个角等于已知角，了解作图的道理。 2. 会进行尺规做角的简单应用. 教学重点 做一个角等于已知角。 教学难点 尺规作角的应用。 。

18、2019年六年级数学下册 7.4 用尺规作角复习教学设计 鲁教版五四制 教学目标 1. 会用尺规做一个角等于已知角，了解作图的道理。 2. 会进行尺规做角的简单应用. 教学重点 做一个角等于已知角。 教学难点 尺规作角的应用。