我是小小音乐家

1、我是小小音乐家,吉他,法国号,提琴,伦敦塔桥,柏林勃兰登堡门,巴黎埃菲尔铁塔,导入,请同学们手拍节拍，用“ ”读下条节奏。,导入,请同学们手拍节拍，用“la”演唱以下旋律，注意声音的位置与节奏的准确。,初步感受歌曲,请同学们听一听：歌中演唱了什么？它的情绪是怎样的？,初步感受歌曲,请同学们看谱听音乐，在歌谱色块处用“ ”的节奏拍手。,学唱歌曲,请同学们边听老师范唱边数一数歌曲有几个乐句，并说一说每个乐句之间的联系。,学唱歌曲,请同学们跟琴分句学唱歌谱，注意弱起节奏和换气 记号。,学唱歌曲,请同学们跟琴试着演唱第一段歌词。

2、我是小小音乐家,英国小音乐家会演奏什么乐器？,聆听音乐，模仿打手鼓、吹喇叭,歌曲的情绪是怎样的？歌谱有哪些音乐符号？,你觉得哪些地方最难唱？,a 0 特隆|嘭 嘭 嘭 特隆|嘭 嘭 嘭 | b 0 特隆|嘀 嘀 嗒 特隆|嘀 嘀 嗒| c 0 特隆|嘀 嘀 嗒 特隆|嘀 嘀 嗒 特隆|嘀 嗒 嘀 | 嗒 . |,0 5 4 | 3 3 3 4 3 | 2 2 2 |,特 隆 | 嘭 嘭 嘭 特 隆 | 嘭 嘭 嘭,特 隆 | 嘀 嘀 嗒 特 隆 | 嘀 嘀 嗒,0 5 4 | 3 3 2 2 | 1 . |,特 隆 | 嘀 嗒 嘀 | 嗒 |,5 3 1 | 2 1 | 5 3 1 | 2 1 5 4 | 跳 哟 唱 哟 跳 哟 唱 哟 特隆,你觉得应该怎样演唱，才能把歌曲唱得活。

3、欢迎来到音乐课堂,吉 他,小提琴,法国号,我 是 小 小 音 乐 家,1=F 2/4第一段,我 是 个 小 小 音 乐 家, 住 在 伦 敦 。 我,打 起 手 鼓 能 奏 出 美妙的 音 乐。 特隆,嘭 嘭 嘭，特隆 嘭 嘭 嘭，特隆 嘭 嘭 嘭，特隆 嘭 嘭 嘭,跳 哟 唱 哟 ， 跳 哟 唱 哟，特隆,嘭 嘭 嘭，特隆 嘭 嘭 嘭，特隆 嘭 嘭 嘭 嘭 嘭 。,1=F 2/4第二段,我 是 个 小 小 音 乐 家, 弹 得 最 最 好 我,吹 起 小 喇 叭能 奏 出 美妙的 音 乐。 特隆,嘀 嘀 嗒，特隆 嘀 嘀 嗒，特隆 嘀 嘀 嗒，特隆 嘀 嘀 嗒,跳 哟 唱 哟 ， 跳 哟 唱 哟，特隆,嘀 嘀 嗒，特隆 嘀 嘀 。

4、小小音乐家-神奇的123 年级：三年级上 课时：1课时 教学内容：音乐创编活动“小小音乐家” 教学目标： 1、情感、态度与价值观：乐于参与音乐创编活动，产生创编兴趣。 2、过程与方法：在听辩、游戏、表演、模仿。

5、2019 2020年三年级音乐上册 我是小小音乐家 2教案 人教新课标版 题目 我是小小音乐家 教学目标 1 学生学会用欢快 热烈的情绪演唱歌曲 我是小小音乐家 2 巩固 掌握已学过的节奏并唱准音符do re mi 3 在生活中寻找节奏。

6、2019 2020年三年级音乐上册 我是小小音乐家 1教案 人教新课标版 课型 音乐课 教学内容 歌曲 我是小小音乐家 教学目的 1 用自然的声音 神气的表情学会演唱歌曲 我是小小音乐家 2 愿意与他人合作参与表演活动 并从中获。

7、2019年 秋 三年级音乐上册 第四单元 我是小小 音乐家 教案 新人教版 年级 三年级上 课时 1课时 教学内容 音乐创编活动 小小音乐家 教学目标 1 情感 态度与价值观 乐于参与音乐创编活动 产生创编兴趣 2 过程与方法 在。

8、2019秋人教版音乐三上第四单元 我是小小音乐家 word教案 年级 三年级上 课时 1课时 教学内容 音乐创编活动 小小音乐家 教学目标 1 情感 态度与价值观 乐于参与音乐创编活动 产生创编兴趣 2 过程与方法 在听辩 游戏。

9、我是小小音乐家 教案 教学目标 1 技能目标 能用轻快 富有感情地演唱歌曲并进行简单地歌曲表演 2 认知目标 认识小提琴 吉他 圆号三件乐器及了解其音色 3 情感目标 通过当一名小音家 激发学生表现音乐的欲望 培养学生。

10、我是小小音乐家 教学设计1教学目标 1认识小提琴、吉他、法国号三件乐器及了解其音色及演奏姿势。2.能活泼、轻快地演唱歌曲,体验做小音乐家的情趣。3.能够通过对其它乐器的了解,编创歌词。2学情分析 三年级的学生已经基本掌握基础的乐理知识,对于学习这首歌曲已经具备识谱能力,这节课中,会让学生自己识谱学唱。通过学习这课内容,也让学生了解更多乐器。3重点难点 有感情的演唱。

11、我是小小音乐家 教学设计1教学目标 1、认知目标：认识小提琴、吉他、法国号三件乐器及了解其音色及演奏姿势。2、技能目标：能轻快、活泼地演唱歌曲，并为歌曲创编歌词。3、情感目标：通过当一名小音乐家，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。2学情分析 本节课是三年级上学期将要学习的内容，在音乐知识技能上，学生有了一定的积累，能够初步表现节奏、强弱、速度、音高等音乐要素，所以。

12、我是小小音乐家 教学设计1教学目标 1.学唱歌曲,感受歌曲热烈欢快的气氛。2.认识并掌握前八分后十六分音符的节奏。3.随音乐分角色进行表演。2学情分析 我是小小音乐家是一首活泼、跳跃的英国儿童歌曲,表现了小朋友们欢聚在一起载歌载舞的场面。学生比较爱学这类歌曲。3重点难点 1.学唱歌曲。2.认识并掌握前八分后十六分音符的节奏4教学过程 活动1【导入】一。

13、我是小小音乐家 教学设计1教学目标 1、技能目标：能用轻快、富有感情地演唱歌曲并进行简单地歌曲表演。2、认知目标：认识手鼓、小喇叭两件乐器及了解其音色。3、情感目标：通过当一名小音家，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。2教材分析 歌曲我是小小音乐家是一首活泼、跳跃的英国儿童歌曲。表现了小朋友们欢聚一堂载歌载舞的场面。歌曲为2/4拍，一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。

14、小小音乐家-神奇的123年级：三年级上课时：1课时教学内容：音乐创编活动“小小音乐家” 教学目标：1、情感、态度与价值观：乐于参与音乐创编活动，产生创编兴趣。2、过程与方法：在听辩、游戏、表演、模仿、创编探究学习中感受1、2、3三个音的音高关系及音准。3、知识与技能：识记并唱准1、2、3三个音，能用这三个音在老师的引导下创编1-2小节音乐。教学重点：识记并唱准。

15、我是小小音乐家教案 教学目标: 1、技能目标：能用轻快、富有感情地演唱歌曲并进行简单地歌曲表演。 2、认知目标：认识小提琴、吉他、圆号三件乐器及了解其音色。 3、情感目标：通过当一名小音家 ，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。 重点：歌曲情绪处理，创作歌词。 难点： 1、继续巩固十六分音符，并在歌曲中正确运用。 2、正确演唱一字多音的歌词唱法如“跳吧”等等。 教学准备：电子琴、多媒体音乐。