2019秋人教版音乐三上第四单元《我是小小音乐家》word教案.doc

2019秋人教版音乐三上第四单元我是小小音乐家word教案年级：三年级上课时：1课时教学内容：音乐创编活动“小小音乐家” 教学目标：1、情感、态度与价值观：乐于参与音乐创编活动，产生创编兴趣。2、过程与方法：在听辩、游戏、表演、模仿、创编探究学习中感受1、2、3三个音的音高关系及音准。3、知识与技能：识记并唱准1、2、3三个音，能用这三个音在老师的引导下创编1-2小节音乐。教学重点：识记并唱准1、2、3三个音教学难点：1-2小节音乐的创编教学准备：钢琴、1、2、3三个音的纸片、教室座位的排列设计、歌曲磁带的准备，答题纸及彩笔教学过程：一、组织教学随歌曲快乐的123拍手走进教室师生问好，注意两个声部的音准和谐，用自己最甜美的歌声向老师问好。二、歌曲复习：复习歌曲快乐的123随伴奏用lu演唱，既是复习旋律，又是发声练习。以活泼、欢快的情绪有感情地演唱歌曲在歌中唱到了快乐的、亲爱的、神奇的123，为什么说是快乐的、亲爱的、神奇的呢？（生自由探究发言） 设计意图：从学生会唱的歌曲入手，既作为复习，又作为新课的导入。好，今天我们就一起来研究一下这神奇的123，板书课题：神奇的123音乐中有七个小音符1234567，可别小看了这七个小音符，作曲家通过它们的高低、长短的不同变化为我们创作的许多好听的歌曲。123是其中的三个，即使是三个也很神奇。你信不信王老师就用这三个音符也能创编出一首小曲子来？听：11 33 | 11 2 | 11 32 | 12 1 | （XX小学真美丽，我们大家都爱你。）怎么样？跟着老师模仿试唱一下，其实你也可以用这三个音像王老师一样来当个小作曲家创编乐曲的。想不想试试？ 设计意图：激起学生的学习兴趣与热情。三、认识123听辩：首先，我们先来认识一下123吧，这三个音中最高的是谁？（手势表示）最低的音是谁？（手势表示）把它们排列起来就是123（柯达伊手势），请听琴看着老师的手势一起来唱一唱，注意音准。（不同音高的123-目的在于让学生真正掌握123之间的音准关系） 设计意图：真正使学生分辨和掌握123的音高及音准，并通过柯达伊手势进行教学，形象直观进行记忆。探究：把这三个音顺序打乱，进行重新的组合，唱一唱，打乱后，123能有几种组合？（旋律接龙：123 321 132 213 312 231）-小组合作，每个小组写出一组，组合成接龙进行演唱，便于学生记忆。设计意图：掌握123三音间的音准关系，为下步学习与创编打下基础。游戏：给一组音，将学生分成三组，1组、2组、3组，结束音是哪个音，哪个组的小朋友站起来，看谁的小耳朵最灵敏，竖起你的小耳朵。（例：1 3 | 22 2 |）设计意图：训练学生的听觉，提高听辨能力，对123的音准进行深化。四、创编：这三个音之间的音高、音准同学们已经掌握的很好了，下面就来试试作曲吧。作曲还得有节奏，今天，我们就用我们最熟悉的节奏音符，四分音符、二分音符来创作节奏，然后再加上旋律。二分音符和四分音符哪一个长？哪一个短？设计意图：节奏入手，创编除了有音符，还需要有节奏老师给同学们创设一个情境：1、山泉叮咚：山泉滴下来，激起涟漪，它的声音是？（叮咚叮咚）用怎样的节奏（长的二分音符还是短的四分音符）来表现。X 0 | x 0 :|2、山泉积成小溪，弯弯曲曲轻快地向前跑着。它的声音是？x x | x x |（淅沥淅沥）3、小溪汇成大河，波浪潘滚欢唱地向前跑着，它的声音是？x - | x - |（哗哗）2和3请你自己选择一个进行节奏创编，想好应该用长的二分音符好还是短的四分音符好？说出你的理由。设计意图：情境的创设是为了使学生能更好地理解所要表现的内容，从而使创作更有针对性。生创编，教师巡视指导。生汇报，师板书。全体将三条节奏口说手打一次。然后进行三声部的立体节奏练习，各负其责以组为单位，自选其中的一条节奏，用123三个音进行创编。写在答题纸上。将学生的回答进行汇总，鼓励学生的创作，不要注重结果，要注重过程。唱一唱我们自己的作品，三个声部分别进入，合唱练习。设计意图：要体现出以学生为主体，教师主导作用的发挥五、结束小结：今天你们的表现让老师你们真的很了不起，当我们唱着自己创编的歌曲时，内心一定会是非常自豪的，说不定将来在我们班也会出现一个优秀的作曲家的，只要努力，你一定行。让我们在电影音乐之声的插曲123中结束这节课的学习吧。附送：2019秋人教版音乐二上第三单元劳动最光荣word教案教学目标： 1聆听歌曲劳动最光荣感受歌曲的欢快情绪，能跟着录音哼唱歌曲。 2在教师引导下，学生自编动作，随歌曲劳动最光荣表演。 3聆听乐曲森林中铁匠，记忆音乐主题。 4聆听乐曲，感受并描述速度、力度的变化对塑造音乐形象所起的作用。重难点：1. 自编动作，随劳动最光荣表演。 2. 感受描述速度力度的变化对塑造音乐形象所起的作用。教学准备：多媒体 录音机 打击乐器教学过程：1.导入 教师播放动画片小猫钓鱼导入新课，提示学生聆听动画片里的歌曲。 2欣赏劳动最光荣 （1）聆听歌曲。教师提问：歌曲中唱到了哪些小动物？ （2）聆听歌曲。教师提问：我们应该向哪几种动物学习，为什么？ （3）聆听歌曲，学生感受歌曲的欢快情绪。 （4）学生随录音轻声哼唱歌曲。 （5）学生编创表演动作。 （6）学生随录音边唱歌曲边做动作。 3欣赏森林中的铁匠（片段） （1）初听乐曲：听听乐曲中有什么声音你能联想到什么劳动场面？（2）教师播放乐曲，结合教科书的插图，简介铁匠打铁的过程。 （3）学生随音乐模仿打铁的动作。 （4）聆听乐曲，教师引导学生感受乐曲的欢快情绪，体会 劳动者的快乐心情。 （5）教师带领学生模唱乐曲主题（低八度）。 （6）为主题旋律编配打击乐器伴奏。 （7）再次聆听乐曲，听辨主题目在乐曲中出现了几次？当主题出现时用“当”模唱。 （8）乐曲最后，速度有什么变化，你有什么感受？ （9）随音乐完整表现（打击乐器、动作等）。