2019-2020年三年级音乐上册 我是小小音乐家 1教案 人教新课标版.doc

2019-2020年三年级音乐上册 我是小小音乐家 1教案 人教新课标版课型：音乐课 教学内容 歌曲我是小小音乐家教学目的1.用自然的声音，神气的表情学会演唱歌曲我是小小音乐家2.愿意与他人合作参与表演活动，并从中获得乐趣3.用图画、表演、打击乐器，歌舞等形式表现我是小小音乐家教学重难点 在音乐实践中培养学生想象力及与人合作的能力教具准备 多媒体课件、打击乐器、彩笔、图画纸教学过程一、组织教学：1.听音乐哆来咪律动进教室。2.师生问好。二、创设情景，激趣导入：1.复习哆来咪手势。播放课件哆来咪师与生一起边唱边做手势。2.谈理想。 师：太棒了！我们的音乐就是由1.2.3.4.5.6、7这七个美妙的音符来构成的。同学们你们有没有自己的理想？能告诉老师长大后你们相干什么？生：（略）3.观看图片。 播放课件演奏家、歌唱家、指挥家、舞蹈家图片。 师：他们把美妙的音乐带给我们，人们尊称他们为音乐家。同学们，你们想当音乐家吗？今天老师带来了一位小小音乐家，他想和大家做个好朋友，我们一起来听听他的自我介绍吧！ 播放课件歌曲我是小小音乐家。三、引导掌握。1.学唱歌词。.师有节奏击掌提问。 强调附点及十六分节奏。.生有节奏击掌回答。.生有感情地朗读歌词。.师有感情的演唱歌曲生随音乐律动。2.学唱旋律：、师弹一句旋律生用“啦”来轻声哼唱。 注：发现错误及时纠正。.集体哼唱。3.学唱歌曲：.播放歌曲我是小小音乐家。.生轻声跟着音乐唱。师：同学们，刚才这首歌你最喜欢哪一句？你能试着唱唱吗？生：（略）.再次聆听歌曲。.随琴有感情的演唱歌曲。.巩固歌曲。四、创造与表现：1.创造（歌、舞、乐、画）。.小组协作讨论。.分小组创编。2.表现。.汇报表演。.展示评价。五、小结。师：这节音乐课你们玩得高兴吗？让我们相会在下一节音乐课吧！同学们再见！附送：2019-2020年三年级音乐上册 我是小小音乐家 2教案 人教新课标版题目：我是小小音乐家教学目标1. 学生学会用欢快、热烈的情绪演唱歌曲我是小小音乐家。2. 巩固、掌握已学过的节奏并唱准音符do re mi。3. 在生活中寻找节奏，在音乐创编活动中感受乐趣。教学重、难点1. 节奏与音符相结合的综合运用。2. 培养学生的歌唱能力和创编能力。教具钢琴、电视、录音机、卡片等。教学步骤教师活动学生活动一、组织教学（初听歌曲） 放音乐我是小小音乐家，教师同学生一起欢快地舞蹈。 听音乐，做出模仿各种乐器演奏的动作。二、创设情境1. 导入过程（第二次听歌曲）2. 组织才艺展示师：在刚才那首歌曲中你都听到了什么声音？师：你知道这些声音是由什么乐器发出的吗？请你再听歌曲。师对学生的答案加以总结概括：有擅长敲鼓的音乐家；有擅长吹喇叭的音乐家；有擅长敲木琴的音乐家。师：在我们身边有没有这样的小音乐家呢？谁愿意展示自己的才华呢？生：回忆听过的歌曲并回答：有“砰砰砰” 声、“嘀嘀嗒” 声、“咚咚咚”声。学生再次听歌曲，从音色中辨别乐器。生：在教师的鼓励下进行个人才艺展示。三、新授1. 难点解决（第三次听歌曲）2. 学唱歌曲（第四次听歌曲）3. 巩固练习师：我知道每个人都有展示自己的愿望，请你听到乐器声时就轻轻模仿演奏。（分段播放歌曲：第一段从“特隆”至结尾处）师：这次我们听到的是第二位小音乐家在演奏，请你留心其中的变化。师：最后我们来听一听第三位小音乐家的演奏。师：现在我们参照歌词听歌曲，请你来分辨一下歌曲的哪几句旋律是相同的。（教师可以给出一定的提示）师：（概括）也就是说，一首歌曲是可以由相同的乐节或乐句不断重复或变化组成的。师：下面我们就一起来学习这首歌。师用钢琴带唱1-2遍，个别问题给予纠正。学生倾听歌曲，有“砰砰砰”声出现时即做出拍鼓的动作。学生倾听歌曲，当出现“嘀嘀嗒”声时，即做出吹喇叭的动作。同时，在出现“咚咚咚”声时做出敲击动作。生：在教师的指导、提示下进行分辨并指出旋律。生：听并理解。生：轻声随唱。 生：在教师指导下唱好歌曲，熟练后配合上敲击、吹打等动作。四、拓展教学1. 熟悉节奏2. 节奏排列3. 旋律创编4. 小组汇报师：在歌曲中我们可以了解到小朋友想成为音乐家的强烈愿望，但真正要成为一名音乐家并不那么容易。只有付出艰辛的努力，才能演奏、演唱出动听的旋律，才能创作出动听的歌曲。师：刚才我们学唱的就是别人创作完成的作品，想不想唱一唱自己创作的旋律呢？老师今天就帮你实现这个愿望，并且我还为你请来了帮手。（播放课件：动物叫声或录音）请你帮小动物们找回它们的声音。师：我们把四个小动物分别分给四个小组，为了便于区分，你们可以把代表自己小组的小动物摆在最前面，其它小动物的顺序可以随意安排，排好后把这一组的叫声连续读出来。师：上节课我们学习了三个音符，分别是“do re mi” 。下面的时间你们可以把这三个音符按任何顺序排列在刚才的小动物队伍中。师：用钢琴弹奏学生创编的旋律。生：听并理解。生：通过平时对小动物的了解找出它们的声音，对号入座。猫：喵-狗：汪 汪鸟：叽叽 喳喳鸭：嘎嘎 嘎学生分组进行排列并练读。生：安插音符。生：唱自己创编的旋律。五、小结 师：看样子我们每个人都有可能成为未来的音乐家，你们可以多跟我们的动物朋友做这样的游戏，也许将来你们就会成为著名的音乐家。