我是小小音乐家 教学设计 (3)

我是小小音乐家 教学设计1教学目标 1、认知目标：认识小提琴、吉他、法国号三件乐器及了解其音色及演奏姿势。2、技能目标：能轻快、活泼地演唱歌曲，并为歌曲创编歌词。3、情感目标：通过当一名小音乐家，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。2学情分析 本节课是三年级上学期将要学习的内容，在音乐知识技能上，学生有了一定的积累，能够初步表现节奏、强弱、速度、音高等音乐要素，所以我设计了以学习歌曲为基础、在此基础上，进行歌词创编，再以即兴表演贯穿全课，以此逐步提高学生的创造力和音乐表现力。3重点难点 教学重点：学唱歌曲并富有感情地表演。教学难点：在学唱歌曲的基础上进行扩展，创编歌词。4教学过程 活动1【导入】课前律动 同学们：欢迎你们来到三年级音乐课堂，和老师一起学习和游戏。今天呀，老师要带你们去参加一场热闹欢快的音乐会！你们想不想去呢？（生答：想）好，我们现在就向音乐厅出发吧！活动2【导入】导入新课 师：同学们我们已经来到了音乐厅的门口，但是要有入场券才行。那么我们怎样才能得到入场券呢？音乐厅的阿姨说，需要经过几个考验。同学们，你们有信心吗？活动3【活动】闯关活动 现在让我们来迎接考验吧！考验一：（1）出示吉他的图片生：这是吉他！师：那么你知道吉他是怎样演奏的吗？谁能模仿一下吉他的演奏姿势？生模仿吉他演奏师：下面我们来听听吉他的声音，跟着旋律来弹一弹。（2）出示小提琴的图片生：这是小提琴！师：提琴分为四种，谁知道分为哪四种？生：大提琴、中提琴、低音提琴师：它们的形状是一样的，只不过在大小和音色上不同。下面我们来听一听小提琴的音色。模仿小提琴的演奏姿势。（提示要左手拿琴右手拉弓）学生合着音乐模仿演奏小提琴的姿势。（3）出示法国号的图片师：现在老师请同学们猜最后一样乐器是什么？（学生如果猜不出，师可以引导学生复习学过的一年级的歌曲法国号）学生模仿演奏法国号的姿势师：同学看看它的形状是怎样的？生：圆形师：它还有个名字，你们猜一猜？生：圆形师：真棒。那我们来跟着音乐来吹吹圆号吧。师：同学们真能干！我们现在已经顺利通过了第一个考验。希望我们再接再厉，争取通过下一个考验吧！考验二：师出示旋律2/40（砰砰砰唱得轻盈点，不能太重）勃隆砰砰砰,勃隆砰砰砰,2勃隆砰砰砰,勃隆砰砰砰指导学生用欢快、有弹性的声音演唱。（师用动作让学生感受声音的跳跃性。）2/453121跳呦，唱呦教师做伸懒腰的动作，让学生感受圆滑的声音特点。师：同学们演唱得真棒，现在你们已经顺利得通过了第二个考验，取得了音乐会的入场券。那么就让我们来欣赏音乐会上动听的音乐吧！活动4【讲授】歌曲教学 播放动画我是小音乐家（1）第一遍听音乐师：第一遍听我们来感受一下这首歌曲的情绪是怎样的？（播放音乐，边听，教师边表演来感染学生）（2）第二遍听音乐师：这一遍听音乐老师提出一个新的问题，小音乐家们都演奏了哪些乐器呢？要根据老师的提示仔细听歌词。（播放音乐）师：第一段小音乐家演奏了什么乐器？.（3）第三遍听音乐师：听一听小音乐家分别在哪几个国家演奏的这几样乐器。吉他伦敦（英国），提琴柏林（德国），法国号巴黎（法国）3、为歌曲划旋律线（出示板书）师：下面我们一起来画一下这首歌的旋律线。第一段画出旋律线，第二、三段用身体来表现旋律线。4、试唱第一段师：听了这么多遍音乐，下面跟着伴奏试唱一下第一段。（唱1-3遍）指导演唱：“我弹起吉他能奏出美妙的音乐”中“能”字要唱出自信来（2）“勃隆砰砰砰,勃隆砰砰砰”中“砰砰砰”唱得轻盈点。5、随伴奏完整演唱歌曲师：同学生们第一段唱得不错，下面我们随音乐来唱第一段，后两段心里随音乐唱。指导演唱：（1）第三段中“法国号”师带唱。要稍微快一点“法国号”（2）第一句“我是个小小音乐家，我住在伦敦”带着自豪感来唱。6、随琴慢唱1-2遍。师：下面我们来跟着琴慢唱几遍。7、表演唱（加入拍手动作及乐器模仿的动作进行表演）活动5【活动】创编歌词 师：同学们真的太棒了，一招一式都带有音乐家的风范，老师相信，不久的将来，在你们当中肯定会产生出类拔萃的音乐家。让我们也来写写歌词吧！1、学生讨论创作歌词2、展示作品、学生演唱，老师做出评价。师：同学们今天不仅参加了音乐会，还当了一回作曲家，为我们下次的音乐会创作了新的作品。老师希望你们能继续发挥聪明才智，创作出更加优美动听、特色十足的歌曲来！活动6【活动】在音乐中结束 下面我们再次把我是小音乐家这首歌曲进行完整的表演，为我们这场热闹的音乐会画上圆满的句号吧。（随音乐走出教室）