我是小小音乐家 教学设计 (4)

我是小小音乐家 教学设计1教学目标 1.学唱歌曲,感受歌曲热烈欢快的气氛。2.认识并掌握前八分后十六分音符的节奏。3.随音乐分角色进行表演。2学情分析 我是小小音乐家是一首活泼、跳跃的英国儿童歌曲,表现了小朋友们欢聚在一起载歌载舞的场面。学生比较爱学这类歌曲。3重点难点 1.学唱歌曲。2.认识并掌握前八分后十六分音符的节奏4教学过程 活动1【导入】一、导入新课 1. 师:今天老师请来了一位英国的小音乐家,你们听听他会演奏什么乐器?2. 欣赏歌曲我是小小音乐家动画。3. 学生回答:音乐家会打手鼓、吹喇叭、敲木琴。4. 请学生用动作模仿演奏这三种乐器。5. 再次聆听歌曲录音我是小小音乐家,学生边听边用动作模仿。活动2【讲授】二、我是小小音乐家歌曲学习 1. 学歌词。(1)师:你们刚才的动作模仿得非常像,能用你们的歌声来模仿乐器演奏出的声音吗?出示歌曲第三乐句。(2)学生按节奏轻声读一遍歌词。教师纠正学生在节奏上出现的错误。(3)学生读一读节奏1认识一个八分音符两个十六分音符节奏。(4)学生按节奏再来读一读歌曲第三乐句的歌词。(5)老师再范读一遍歌词,学生注意听重音出现在哪里。(6)学生再读一遍这一乐句,读出重音。2. 学唱歌曲。(1)老师弹琴,学生演唱第三乐句。教学要求:学生演唱这一乐句时,要注意声音轻巧有弹性。(2)学生和老师配合演唱歌曲第一段歌词。(学生演唱第三乐句,老师演唱其他乐句。)(3)老师再次范唱歌曲第一段歌词。学生边听边划拍子,注意听歌曲在开始时有什么特点?(4)学生听后回答:歌曲开始时是弱起。(5)老师指挥,学生轻声慢速地演唱歌曲第一段歌词。(6)老师弹琴,学生完整地演唱歌曲第一段歌词。教学要求:学生要注意歌曲开始时是弱起,要唱齐。演唱时出现问题,教师要及时进行纠正。(7)老师弹琴,学生演唱歌曲第二段、第三段歌词。注意:歌声轻巧。3.歌曲表现。(1)老师提供一些打击乐器,学生可以分小组选择乐器,为歌曲配伴奏。(2)学生可以在演唱第三乐句时,加上拍手或打击乐器伴奏。(3)小组展示。4.播放我是小小音乐家伴奏,学生完整地演唱歌曲。活动3【作业】三、课堂小结 同学们,你们的歌声真美妙,我们加上打击乐器完整地表现一遍歌曲来结束今天的课程。