我的母亲

1、语文八年级上册一着惊天海教案和我的母亲教学设计（两篇）小学语文八年级上册一着惊天海教案设计【学习目标】1.了解通讯有关知识，明确通讯的一些特点。2.感知课文内容，培养提取信息的能力。3.揣摩文章写作手法，品味文章语言特色4.感受作者的爱国激情培养学生的爱国情操，激发学生富国强军的豪情。【学习重点、难点】1.感知课文内容，培养提取信息的能力。2.揣摩文章写作手法，品味文章语言特色。【学习过程】一、（课前）预习导学1.字音检测着陆()桅杆()凛冽()&。

2、我的母亲,胡适,1904年赴上海，入梅溪学堂、中国公学等校。1910年赴美国留学，1914年在康奈尔大学获文学士学位后，入哥伦比亚大学读哲学。,留学时期,北大时期,1917年完成博士论文后回国，任北京大学教授，积极参加新文化运动和文学革命运动。,1938年出任驻美国大使,抗日胜利后任北京大学校长,在纽约,19491957年旅居美国,1958年任台湾的中央研究院院长。

3、我的母亲,-老舍,制作：廉江市第三中学 李秀可,一、【学习目标】,1、知识目标：掌握从品味文本的语言和细节 描写入手，体会作者的情感脉络的阅读方法。 2、能力目标：抓关键语句，提高学生鉴赏和 评价的表达能力。 3、情感目标：引导学生体会作者在文本中寄托的情感，感悟如山的母爱。 4、审美目标： 通过学生的审美阅读，进行情感体验，进而引导同学们懂得珍惜亲情。,作者简介,老舍（18991966），满族，原名舒庆春，字舍予，生于北京。现代小说家、戏剧家、人民艺术家。满族人。代表作有长篇小说骆驼祥子、四世同堂；话剧茶馆、龙须沟等，。

4、演讲稿/爱国演讲稿 爱国主题演讲稿：祖国 我的母亲 秋天，是收获的季节，秋天，总给人们带来喜庆，带来诗意，带来遐想，带来憧憬，更带来希望，而今年的秋天，非同一般，更不寻常。在这美好的季节，从江南水乡到北国边陲，从赣江只滨到拉萨林卡，共和国每一平方公里的热土都浸透着欢欣与幸福，流淌着甜蜜与歌唱。十三亿华夏儿女以豪迈激越的歌声放飞金色的理想与玫瑰色的憧憬，放飞坚如磐石的信念与对伟大祖国赞美的诗行。呵，古老的长城挺起不屈的胸膛，奔腾的长江翻卷晶莹的浪花，千里草原回荡深情的马头琴声，拉萨林卡正传来牧民奔向小。

5、我的母亲 胡适,教学目标,1 知识与技能 复习围绕我的母亲的发生的几件事和母亲的品性；教学过程中，通过一些身边事例的介绍，培养学生明辨是非的能力；利用换位思考的方法，培养学生学会关心他人，能长在他人的立场上考虑问题，替他人着想；培养学生搜集整理资料的能力。 2 语文思考 通过放录音，发展学生的抽象思维转化为形象思维的能力;丰富对世界的认识，培养学生明辨是非的能力；经历了由探究、感悟不理解母亲到理解母亲及换位思考的过程， 培养了学生责任感和换位思考的能力； 培养了学生回忆、重新整理思路 、组织语言和有条理表达的。

6、我的母亲,是历史，赋予母爱亘古的深沉； 是深情，赋予儿女对母亲深深的依恋。,老舍,-老舍,我的母亲,人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲；最美好的呼唤，就是“妈妈”。 纪伯伦 (黎巴嫩诗人、散文家、画家),1教授整体感知的阅读方法。引导学生对文章或语段的主要内容和基本情感有一个总体把握。 2引导学生体会文中描述母亲做人做事的文字，梳理作者即事抒情的语句。,训练学生运用平实朴质的语言表达丰富的思想内涵和真情实感的语言书面写作和口头表达的能力。,体会来自平凡世界的人际温暖，学会感恩。,目标解读,知识目标,情感目标,。

7、老 舍,我 的 母 亲,老舍 原名舒庆春，字舍予， 中国现代作家。 长篇小说代表作： 骆驼祥子四世同堂等。 话剧代表作： 茶馆龙须沟等。,快速阅读课文，思考： 作者有个什么样的母亲？,母亲,思考：母亲对“我”产生了哪些影响？,爱花，爱清洁，守秩序,养成好客的习惯,形成了软而硬的性格,给“我”生命的教育,1.第12段从哪三个方面表现母亲的坚强个性？,重点段落研读：,联军入城搜家时母亲镇定自若地保护儿女。,为一家人的生计考虑。,北平许多次变乱中母亲不慌不哭，从无办法中想办法。,重点段落研读：,2.请复述第13段中最令自己感动的一个故。

8、我的母亲 胡适,胡适自传 歌颂母亲的歌 名人的母亲 胡适的名言 课文结构 讨论,胡适简介,胡适是在台湾接受他父亲的识字教育的。回到原籍上庄村后又读父亲自编自撰的学为人诗、原学，度过了他的“九年的家乡教育”（），然后走到上海，再出洋留美，成为获得个博士学位的大学者。,讨论,用一句话概括母亲的形象特点。 为什么说她又是“严父”? 课文写了母亲哪几件事? 请你就作者母亲的为人、教子方式，谈谈自己的理解与看法。,她是一位恩师，对我谆谆教诲；对我要求严格，却从不 拿孩子出气；气量大，性情好，事事留心，事事格外容 忍；待人仁。

9、老舍,我的母亲,教学重点 1、引导学生鉴赏作者笔下所塑造出的伟大的母亲形象，并领悟作者对母亲的深情，从而培养健康的情感。 2、引导学生品味作者自然朴素而又充满感情的语言。 3.学习老舍先生回忆散文的写法和谋篇布局的精巧。 教学难点 体会作者一直强调的母亲对其的“生命教育”，从而提升对浓浓亲情的珍视。,从中国北京一个贫民家庭走出来，曾任伦敦大学东方学院汉语讲师，任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。巴金称他为“中国知识分子最好的典型”；曹禺说他“是中国当代的人杰”；政府授过他“人民艺术家”称号。 老舍。原名舒庆春。

10、老舍,我的母亲,教学重点 1、引导学生鉴赏作者笔下所塑造出的伟大的母亲形象，并领悟作者对母亲的深情，从而培养健康的情感。 2、引导学生品味作者自然朴素而又充满感情的语言。 3.学习老舍先生回忆散文的写法和谋篇布局的精巧。 教学难点 体会作者一直强调的母亲对其的“生命教育”，从而提升对浓浓亲情的珍视。,从中国北京一个贫民家庭走出来，曾任伦敦大学东方学院汉语讲师，任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。巴金称他为“中国知识分子最好的典型”；曹禺说他“是中国当代的人杰”；政府授过他“人民艺术家”称号。 老舍。原名舒庆春。

11、无法可修饰的一对手 带出温暖永远在背后 纵使罗嗦始终关注 不懂珍惜太内疚 沉醉于音阶她不赞赏 母亲的爱却永未退让 决心冲开心中挣扎 亲恩总可报答 春风化雨暖透我的心 一生眷顾无言地送赠 是你多么温馨的目光 教我坚毅望着前路 叮嘱我跌倒不应放弃 没法解释怎可报尽亲恩 爱意宽大是无限 请准我说声真的爱你,慈母手中线， 游子身上衣； 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖？,游 子 吟 唐孟郊,慈祥的母亲手里拿着针线，缝制着衣服给将要出外远游的孩子。在孩子出发前夕，慈母还在细心地一针一线缝着，心里却恐怕孩子会很迟。

12、111体验情感 丰富情感 “体验情感”单元教学设计之感受亲情授课者：杨 旻总体思路：阅读引发活动，活动带动阅读，学会表达感情，促进写作活动内容：新课程第二册第一二单元活动目标：体验情感、丰富情感活动安排：第一阶段 感受亲情、体验亲情活动步骤：以指导阅读我的母亲作为引导。一、教学目的：1、学习课文自然朴素又充满感情的语言。2、体会作者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情。二、教学重点：1、准确概括母亲的个性特征和对我的影响。2、教师着重引导学生善于发现文中语言运用的精彩之处，认真揣摩、品味。3、以“生命的教育”。

13、111我的母亲 老舍教学目标1、了解作者生平及其重要作品。2、体会作者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情。3、了解课文以时间为顺序的叙述方式。4、品味作者自然朴素又充满感情的语言。教学重点1、引导学生鉴赏作者笔下所塑造出的伟大的母亲形象，领悟作者对母亲的深情，从而培养健康的情感。2、引导学生品味作者那自然朴素而又充满感情的语言。教学难点体会作者所一直强调的母亲对其的“生命教育”，从而提升对浓浓亲情的珍视。教学课时2课时教学步骤一、导入大家欣赏画面和新闻，看看这表现什么主题。（生回答：母爱。）名人对母爱的描。

14、111我的母亲学案【学习目标】1了解文中的母亲形象，从具体事件中概括出母亲的品性、特点。2胡适及其母亲身上代表的文化意义。教学重点、难点1理解母亲对“我”的做人训练，感受作者对母亲的感情。2理解文章中关键语句的含义。一、课前检测1给下面加点字注音。文绉绉( ) 绰号( ) 庶祖母( )吹 笙 ( ) 摹 画( ) 眼 翳( )2结合语境解释下列词语含义。责罚： 管束： 气量：广漠： 宽恕： 质问：3.预习课文，思考问题1、课文写了母亲哪几件事?这些事情突出母亲的什么品性?2、请用一句话概括母亲的形象特点。3、“我母亲管束我最严，她是慈母兼任。

15、111我的母亲 教学目的 体会作者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情 了解中国妇女表现出来的传统美德与坚韧精神 亲切地感受亲情的无私与伟大，激发学生对父母的感激之情 教学重难点 体会作者对母亲的热爱、感激和怀念之情，理解母亲“软中硬”的性格 亲切地感受亲情的无私与伟大，激发学生对父母的感激之情 课时安排 3课时 教学过程 第一课时 一、导入新课 老师：有一位我们大家熟知的，与巴金、鲁迅等人同时代的伟大的文学家，他生前写过许多小说和剧本。表现的大都是一些小人物和旧社会的穷人、“末世人”，他是中国现代作家中，为数不。

16、111第一课 我的母亲 （粤教必修2）一、知识积累1. 给下列各组词语中加点的字注音(1)殷勤 殷红 (2)将就 将领 (3)横心 横祸 (4)折扣 折本(5)安宁 宁肯【答案】 (1)yn yn(2) jing jing (3)hng hng (4)zh sh (5)nng nng2.依据课文内容,选择恰当的词语填空.(1)兄不到十岁,三姐十二三岁,我才一岁半,全仗母亲独力 了.(扶养、抚养、赡养)（2）有客人来，无论手中怎么穷，母亲也要设法弄一点东西去 。（接待、招待、款待）（3）这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的 ，儿女安全的考虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的。（筹划、筹备、筹集）（4）在。

17、111我的母亲教学案例教学目标：一、能力目标理解文章，概括母亲的形象，体会作者对母亲的深厚感情。 品味含义丰富的语句，把握自传的语体特点。感悟胡适及其作品所包含的人文内容，丰富文化素养。二、德育目标：联系自己的生活体验，体会母亲的关爱，培养学生对母亲的感情。教学重点：诵读、概括。提炼母亲的形象，培养学生对母亲的感情。教学难点：理解作品的深厚内涵和写作特点。教学方法：诵读法和延伸拓展。课时安排：一课时教学程序： 一、导入新课 同学们，母爱是一个包含温柔深挚情意的永恒的话题，同学们一定还会记得我们小时侯经。

18、111老舍我的母亲说课稿一 说教材1、 教学内容：我的母亲以其平实、诚挚、质朴、自然又饱含拳拳之心，眷眷之情的语言，叙述了母亲一生。绘母亲心神，树母亲形象，言赤子心，抒赤子志趣。令读者开卷如沐春风般的温馨，阅毕，如临大海般的沉静。合卷又如千丝相牵，万缕相引，心随“母亲”行。作者老舍称母亲给自己的是“生命的教育”，因此教学中我们须通过感受母亲勤劳、奋斗、奉献的一生体味我对母亲的敬仰，挚爱与怀念。领悟母亲平凡中的不平凡，以及我念母之情蕴含的淡泊名利，求真求纯，博爱达观，坚韧奋斗，默默耕耘的人生志趣。同时品。

19、111一 我的母亲 老舍广东佛山顺德杏坛中学刘芬元 教学要求：1、了解作者生平及其重要作品。2、体会作者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情。3、了解课文以时间为顺序的叙述方式。4、品味作者自然朴素又充满感情的语言。教学重点：1、引导学生鉴赏作者笔下所塑造出的伟大的母亲形象。2、引导学生领悟作者对母亲的深情，从而培养健康的情感。3、引导学生品味作者那自然朴素而又充满感情的语言。教学难点：体会作者所一直强调的母亲对其的“生命教育”，从而提升对浓浓亲情的珍视。教学课时：2课时教学步骤：第 一 课 时一、导入设计以歌曲。

20、111说课稿我 的 母 亲 老 舍深圳滨河中学 王 健一、 教材的地位和作用及教学目标的设定如果说生活是一篇隽永秀丽的散文，那么语文就是对它翔实生动的鉴赏；如果说生活是一首韵味无穷的抒情诗，那么语文就是对它声情并茂的吟诵。可以说语文与生活有着“唇齿相依”的联系。没有丰富多彩的生活与体验，就难以有底蕴深厚的语文素养，更难以有深厚的文化素养。正因如此，在 “语文的外延与生活的外延相等”的教育理念下，广东教育出版社以“致力于全面提高学生的语文素养”为宗旨，强调“文学鉴赏能力的培养”是文学教育的核心，在兼顾“知识与。