高中语文《我的母亲》课件 粤教版必修2

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资源描述
- 老舍,我的母亲,教学重点 1、引导学生鉴赏作者笔下所塑造出的伟大的母亲形象,并领悟作者对母亲的深情,从而培养健康的情感。 2、引导学生品味作者自然朴素而又充满感情的语言。 3.学习老舍先生回忆散文的写法和谋篇布局的精巧。 教学难点 体会作者一直强调的母亲对其的“生命教育”,从而提升对浓浓亲情的珍视。,从中国北京一个贫民家庭走出来,曾任伦敦大学东方学院汉语讲师,任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。巴金称他为“中国知识分子最好的典型”;曹禺说他“是中国当代的人杰”;政府授过他“人民艺术家”称号。 老舍。原名舒庆春,字舍予,现、当代作家。 主要著作有: 长篇小说老张的哲学、骆驼样子、四世同堂 中篇小说月牙儿 剧本龙须沟、茶馆,作家简介,撑(chng)持:,耽(dn)误:,因拖延或错过时机而误事。,勉强支持,筹(chu)措:设法弄 到(钱、粮食等),拥挤不堪,楞(lng)住:,:指非常拥挤。“不堪”放在形容词后面,表示程度深。,失神,发呆,生字词:,外甥:shng。 窘:jing本义:生活或处境困迫;没有办法。窘迫穷困。困苦。 份礼:fn份子:若干人均摊等份额的钱同办一件事。 刮痧:sh民间治疗某些疾患的一种方法。用铜钱等物蘸水或油刮患者的胸背等处,使局部皮肤充血,减轻病情。 私塾:sh旧时私人设立的教学处所,一般只有一个教师,实行个别教学,没有一定的教材和学习年限。 供给:j满足社会购买力的需要;按一定规格供应或作为伴随物而配给。 庚子:gng天干的第七位,与地支相配,用以纪年、月、日。 廿三:nin二十。,人们常说:“父爱如山,母爱似水”,的确,在大多数人的心目中,母亲是最慈祥的,母爱是最温馨的。母亲是我们人生的第一位老师。我们应该感激她。,导入新课,如何读课文? 梁启超三步读书法: 1.鸟瞰:将文章初步浏览一遍,知道文章写些什么。 2.解剖:研究文章怎么写,对文章特别是对其中的重点、难点详细的加以解剖,层层剥进,去掉皮毛,抓住精髓。 3.会通:综合、融会贯通全文,并根据文章的背景和作者的经历研究文章为什么这样写,不仅知其然,而且知其所以然。,请同学们在各段找出能表现母亲品质的事例,整体感知,1、理思路:文中叙述了母亲的哪些事? 母亲的身世; 母亲的出嫁、生“我”; 母亲的勤俭持家; 待人接物,为人处世; 保护儿女; 爱子情深; 母对儿子的理解、牵挂; 儿对母的想念; 儿对母的哀悼、感激和怀念。,生命是母亲给我的,我之能长大成人,是母亲的血汗灌养的。我之能成为一个不十分坏的人,是母亲感化的。我的性格、习惯,是母亲传给的。她一世未曾享过一天福,临死吃的还是粗粮,唉!还说什么呢?心痛!心痛! 老舍,2.齐读最后一段,感受作者所想表达的感情。,“树欲静而风不止, 子欲养而亲不在。”,铭记在心,悲痛,对母的感激、怀念。,3.文章条理清晰的效果如何达到的?,母亲出嫁我的出生我一岁半(庚子闹“拳”那一年)我小学毕业我师范毕业我廿三我廿七七七抗战去年今年。 时间顺序,初探情感,文中所叙述的事例体现了母亲什么样的性格特点,塑造了一个怎样的母亲形象?学生讨论并归纳总结。,恩情,勤俭诚实,母爱、勤劳,热情真诚、宽厚忍让,勤俭诚实,身体也好,12段 联军入城搜家时母亲镇定自若地保护儿女。 北平无数次的变乱中母亲不慌不哭,从无办法中想办法。 为一家人的生计考虑。,勤俭诚实,身体也好,恩情,勤俭诚实,母爱、勤劳,热情真诚、宽厚忍让,坚韧刚强,第13段,主要写三件事: 1 写母亲筹备“巨款”,送“我”上学。 2 写母亲送三姐出嫁。 3 写除夕之夜母亲送“我”返校。,勤俭诚实,身体也好,恩情,勤俭诚实,母爱、勤劳,热情真诚、宽厚忍让,坚韧刚强,深沉的母爱,5、作者在文中写道:“母亲并不识字,她给我的是生命的教育。”母亲对我进行的是什么样的“生命的教育”? 参考:母亲不识字,讲不出什么大道理,她给“我”的教育不是语言上的,而是行动上的。不是通过言传而是通过身教,她在生活中默默地影响我,潜移默化地影响着我,在习惯、性格、为人处世等方面给予“我”深刻而久远的影响。,探究,1、文中塑造了一个怎样的母亲形象?,吃苦耐劳、勤俭、爱清洁、热情好客、乐于助人、能忍让、不怕吃亏、坚强、勇敢 (软而硬的性格)爱子情深、无私,探究,2、作者在文章中写道:“母亲并不识字,她给我的是生命的教育。”母亲对“我”进行了怎样的“生命的教育”呢?,母亲不识字,讲不出什么大道理,她给“我”的教育不是语言上的,而是行动上的。不是通过言传而是通过身教,她在生活中默默地影响我,潜移默化地影响着我,在习惯、性格、为人处世等方面给予“我”深刻而久远的影响。,探究,3、哪些细节表现了母亲的性格特点的?,如第十一段有这样一段描写: “除夕,我请了两个小时的假,由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校,她愣住了。半天,她才叹出一口气来。到我该走的时候,她递给我一些花生,去吧,小子!”,探究,这里用了语言描写、神态描写、动作描写,以“笑”、“愣”、“叹”、“递”等字写出了母亲神态的变化及感情的变化,表现了母亲对儿子的疼爱虽依依不舍却不曾挽留的深沉、内敛而含蓄的爱。这些语言描写、神态描写、动作描写等的手法,都细致地刻画了人物形象,从某些细节来表现人物的性格特点。此外,还有心理活动描写,外貌描写,这些也是刻画人物、表现人物的重要手法,也叫做细节描写。,探究,交流,细节体现人物的性格,母亲对子女的影响也正是通过一个个的生活细节体现的。让我们也来学一学老舍,去发现我们的父母的生活细节。讲述自己与父母的故事。,细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情境,加以生动细致的描写。主要是细微的动作、语言描写。,细节决定成败,赏析手法,1、作者善于通过细节、语言和行动描写表达母亲对儿女们的感情。 2、作者善于运用白描的手法刻画人物形象。,3以无华的语言表达淳厚的情感。老舍的语言浅显通俗,自然流畅,他善于将那些大白话、大实话调动得千变万化,意蕴丰厚而富有韵味。 (1)“每逢接到家信,我总不敢马上拆看,我怕,怕,怕,怕有那不祥的消息。” 连用四个“怕”字,表现内心的恐惧,写出了对母亲的挚爱深情,语言表达则十分朴素。 (2)“我晓得我应当去找饭吃,以减轻母亲的辛劳困苦。”(通俗) (3)可是慈母不会再候盼着我了,她已入了土!(大白话),体验分享,让学生以小组为单位展示所收集到的有关母亲的内容,并分享其中的体验。,推荐阅读,(一)文学作品中表现母爱、表现亲情的片段 胡适我的母亲;邹韬奋我的母亲;朱德回忆我的母亲;赵丽宏母亲和书。 张洁世界上最疼我的那个人去了 史铁生秋天的怀念 顾振威阳光下的守望 衣向东阳光漂白的河床(小说月报2004年第2期) 林清玄、席慕容、张晓岚、毕淑敏感悟母爱震撼心灵的118个真情故事(天津社会科学出版社),游子吟 孟郊(唐),积累,慈 母 手 中 线, 游 子 身 上 衣。 临 行 密 密 缝, 意 恐 迟 迟 归。 谁 言 寸 草 心, 报 得 三 春 晖。,(二)诗中的母爱,(三)歌曲中的母爱,妈妈的吻(付林) 烛光里的妈妈,烛光里的妈妈,妈妈我想对您说, 话到嘴边又咽下, 妈妈我想对您笑, 眼里却点点泪花. 噢妈妈, 烛光里的妈妈, 您的黑发泛起了霜花, 噢妈妈, 烛光里的妈妈, 您的脸颊印着这多牵挂.,噢妈妈, 烛光里的妈妈, 您的腰身倦得不再挺拔, 妈妈,烛光里的妈妈, 您的眼睛为何失去了光华, 妈妈呀,女儿已长大, 不愿意牵着您的衣襟走过春秋冬夏, 噢妈妈相信我, 女儿自有女儿的报答.,是母亲,撑托起我们成长的蓝天丽日;是母爱,伴我们坚实走过人生的风风雨雨。孟郊诗:“谁言寸草心,报得三春晖”道出了游子的念母之情。感念母亲的恩德,我们就该以积极奋发去回报母亲的辛劳操持。让我们道一声:妈妈,您辛苦了!我们爱你永远,以此来告白神圣无私的母爱。,体验反思:,善待母亲 是啊,母爱犹如一缕阳光,让我们的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春。母爱,犹如一泓清泉,让我们的心灵即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。正因如此,人民公仆孔繁森虽远在西藏阿里,却每月定时回山东老家为80多岁的老母洗澡;正因如此,为母亲洗脚成为了当今学子必修的课程。同学们,今天当我们面对母亲日益憔悴的身影,面对母亲日益疲惫的心灵,你可曾知道,在我们身边,有些人正在远离母亲、虐待母亲。为此,你可曾想过怎样对待自己的母亲?,体验情感、丰富情感、积累情感,母爱无边 大爱无声,总结: 1、慈母情是对怀中婴儿的甜甜亲吻;是拍着婴儿入睡的悠悠摇篮曲;是手把手教孩子写字的苦苦耐心;是期盼儿女成才的忧郁的眼神,是儿女远行时的句句叮咛;是过早爬上眼角的一道道皱纹,慈母情是人世间最圣洁、最伟大、最无私、最永恒的亲情。,结束语:,同学们,心动不如行动。善待我们的母亲吧,不仅仅是今天。当我们的母亲变得老态龙钟的时候,当母亲满嘴唠叨甚至卧床不起的时候,朋友,都请你倍加善待自己的母亲,因为,无论世事如何改变,她永远是属于你的唯一的母 亲!,同学们,来学校和回家的路上要注意安全,同学们,来学校和回家的路上要注意安全,
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