《我的母亲》教案2

111体验情感 丰富情感 “体验情感”单元教学设计之感受亲情授课者：杨 旻总体思路：阅读引发活动，活动带动阅读，学会表达感情，促进写作活动内容：新课程第二册第一二单元活动目标：体验情感、丰富情感活动安排：第一阶段 感受亲情、体验亲情活动步骤：以指导阅读我的母亲作为引导。一、教学目的：1、学习课文自然朴素又充满感情的语言。2、体会作者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情。二、教学重点：1、准确概括母亲的个性特征和对我的影响。2、教师着重引导学生善于发现文中语言运用的精彩之处，认真揣摩、品味。3、以“生命的教育”为激发点，引导学生关注生活细节，学会在平淡中体验温暖的亲情。三、教学难点：怎样通过生动形象的语言塑造人物个性。四、教具准备：多媒体课件五、课时安排：1课时教学过程：一、 导入新课直接引导学生看到本册书中的第一单元“单元导引”，以养成单元学习的习惯。然后让学生看一组以“母爱”为主题的图片，让学生找出这些图片的共同特点体现母爱。母亲是人生的第一位老师。母亲也是我们一生中最最亲近最最重要的人，现代赞颂母亲的文学、歌曲、影视作品也是不胜枚举，谁来举个例子？（文学作品如：高尔基写的长篇小说母亲，胡适先生的我的母亲；歌曲：烛光里的妈妈、世上只有妈妈好；影视作品妈妈再爱我一次等）对，这些名篇都给我们留下了深刻的印象，今天我们还要学习一篇有关母亲的文章，文学大师老舍先生的我的母亲。二、作者简介： 现代小说家、戏剧家。原名舒庆春，字舍予，北京人，出身于贫民家庭。我国现代文学史上具有独特风格的杰出作家、语言艺术大师。曾任政务院文教委员会委员、历届全国人民代表大会代表、中国文联副主席、中国作家协会副主席、北京市文联主席等职。著作丰富。解放前创作的骆驼祥子等，对旧社会进行了揭露和批判。新中国成立后，先后创作了话剧龙须沟、春华秋实、茶馆，小说无名高地有了名和其他各种形式的文艺作品，歌颂新社会，语言生动、幽默，被誉为“人民艺术家”。 三、 默读课文我的母亲并思考： 文章记叙了母亲的哪些事情？概括母亲的性格特征。明确：文章写母亲的勤俭、朴实、倔强和为人热情：“在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的白天，她洗衣服，洗一两大绿瓦盘她终年没有休息残破的铜活发着光。”母亲待人热情，家里有客人来，“无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待。”“母亲活到老，穷到老，辛苦到老，她最会吃亏。给亲友邻居帮忙，她总跑在前面凡是她能作的，都有求必应。但是吵嘴打架，永远没有她。她宁吃亏，不逗气。”在文章的第12段：写母亲并不软弱。“丈夫死了，鬼子来了，满城是血光火焰，可是母亲不怕，她要在刺刀下，饥荒中，保护着儿女。”“她的泪会往心中落。”2、 母亲对“我”进行了什么样的“生命的教育”呢？明确：母亲对“我”的影响：六次：第9段，“从这里，我学得了爱花，爱清洁，守秩序。”第10段，“到如今如我的好客的习性，还未全改，尽管生活是这么清苦，因为自幼儿看惯了的事情是不易改掉的。”第12 段，“她的泪会往心中落！这点软而硬的个性，也传给了我。我对一切人与事，都取和平的态度，把吃亏看作当然的。但是，在作人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己划好的界限。”“母亲并不识字，她给我的是生命的教育”。第17段，“生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格，习惯，是母亲传给的。”3、文中描写的哪一个细节令你特别感动。四、交流“亲情故事”：在课堂上，让同学们用简洁的语言讲讲自己生活中感受最深的生活片断；讨论“你心目中最佳的亲子关系”。五、 真情告白本文刻画了一个感人至深的母亲形象，有丰富的情感她把全部的爱和希望倾注在孩子身上，日夜劳碌，为家人作无尽的奉献。如今，我们的母亲不再仅仅是一个家庭妇女，他们也踏上社会的舞台，所以他们没有足够的时间和空间呵护孩子，照顾家庭，因此有时我们对母亲有怨言，有不理解，那么读了本文后你最想和妈妈说些什么呢？六、课堂小节最后，就让我们一同来欣赏韩红的一首同样是表达着对父母亲真挚感情的歌曲天亮了。在歌曲当中结束我们今天的课程内容，但我们的情感体验任要继续，请评估自己的亲情状况，特别是评估自己与父母亲的关系，写一封信给你的父母，把你最想说的话告诉他们！111