2019-2020年高中数学《算术平均数与几何平均数》说课稿 教学指导思想。而教学设计与实验则是课堂的载体。2019年高中数学《算术平均数与几何平均数》说课稿 教学指导思想。(2)a、b∈R。则a2＋b2≥______.。第3讲算术平均数与几何平均数。(1)如积xy＝P(定值)。则积xy有最大值______.。
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1、2019-2020年高中数学算术平均数与几何平均数说课稿 教学指导思想:新的教学理念下课堂教学已经是一个多维度多中心的整体.教师学生都是参与课堂的主体,而教学设计与实验则是课堂的载体,它将调度师生共同参与教学活。
2、2019年高中数学算术平均数与几何平均数说课稿 教学指导思想:新的教学理念下课堂教学已经是一个多维度多中心的整体.教师学生都是参与课堂的主体,而教学设计与实验则是课堂的载体,它将调度师生共同参与教学活动,并。
3、欢迎进入数学课堂,1常用的基本不等式和重要的不等式(1)aR，a20，|a|0，当且仅当a0，取“”,(2)a、bR，则a2b2______.,2ab,第3讲算术平均数与几何平均数,2最值定理：,(1)如积xyP(定值)，则和xy有最小值_____.(2)如积xyS(定值)，则积xy有最大值______.,即：积定和最小，和定积最大注：运用最值定理求最值的三要素。
4、欢迎进入数学课堂,6.2几何平均数与算术平均数（第二课时）-利用均值不等式求最值,引入,请同学们帮我女儿解决这样一个难题：,上周末，我女儿的数学老师布置了一个家庭作业，用20厘米长的铁丝制作一个矩形，并猜测怎样设计长和宽才能使做出的矩形的面积最大？,我女儿做了如下几种情况的矩形,(1),(2),(3),（1）长为8，宽为2,（3）长为6，宽为4,于是她就猜想出结果：矩形面积最大值为24,（2。