宋明理学课件

1、第三课,宋 明 理 学,一、宋明理学产生的背景,1、魏晋以来，道教、佛教的广泛传播，冲击儒学,2、唐代韩愈、李翱提出复兴儒学,3、北宋掀起儒学复兴运动,三教图 （清）丁云鹏,二、理学的创立,周敦颐、邵雍为理学奠基,张载开创“气”学，理学中的唯物主义代表,程颢、程颐（二程）提出“天理”,核心是“仁”,程颢（1032一1085年）字伯淳，号明道，称明道先生，北宋河南洛阳（今属河南）人。颢与其弟程颐学于周敦颐、合称“二程先生”，因二程长期居于洛阳讲学，故其学称“洛学”、“新儒学”。,程颐（1033-1107），字正叔，学者称伊川先生，与。

2、,定时空,抓关键：宋明理学家继承和发挥孟子的性善论，并对其加以发挥，主张先天性善论，认为天命之性善而气质之性恶，因此需要“存天理，灭人欲”。,定时空,抓关键,定时空,抓关键,抓关键,定时空：宋代,抓关键：实际主张,定时空：中国,定时空,抓关键：是儒家伦理所倡导的，这说明佛教与儒家伦理抵触。,。

3、学案3 宋明理学,专题一 中国传统文化主流思想的演变,列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展。,课标要求,学习探究区,反馈训练区,教材问题解答,学习探究区,一、儒学兴起的背景,1.东汉末年，儒学的权威性。

4、专题一 中国传统文化主流思想的演变,佛教,韩愈,复兴儒学,道统,性命之源,尊王攘夷,儒经义理,天理,衍生规律,理,理学,气学,唯物主义,仁,天理,理先于气,太极,格物致知,仁,三纲五常,正君心,四书,专制主义政治制度,心学,心。

5、目标导航,预习导引,目标导航,预习导引,一,二,三,一、三教合一 1.魏晋南北朝时期 儒学吸收佛教、道教的精神,有了新的发展。 2.隋唐时期 (1)隋朝,儒学家提出“三教合归儒”的主张,又称“三教合一”,主张以儒学为主,调。

6、成才之路 历史,路漫漫其修远兮 吾将上下而求索,岳麓版 必修3,中国古代的思想与科技,第一单元,第4课 宋 明 理 学,1.1.1 集合的概念,第一单元,秦桧的一位后人秦间是一位才子，清朝乾隆年间，这位秦桧的后代以其博学才。

7、第2课 宋明理学,课程标准： 列举宋明理学的代表人物， 说明宋明时期儒学的发展。,理学的含义：,理学是一种既贯通宇宙自然和人生命运， 又继承孔孟正宗，并能治理国家的新儒学。,道、佛,儒（根本）,（目的）,理。

8、第一单元,中国古代的思想与科技,第4课 宋明理学,课标要求 列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的新发展。,1儒学的危机 (1)随着时代发展、社会进步，汉代儒学粗糙的天命思想已经无法适应统治阶级的需要。。

9、第4课宋明理学,第一单元中国古代的思想与科技,学习目标,内容索引,基础认知学习思考,深化探究核心突破,巩固练习随堂反馈,教材问题解答,基础认知学习思考,一、儒学的危机1.随着时代发展、社会进步，汉代儒学粗糙的。

10、第3课宋明理学,第一单元中国传统文化主流思想的演变,学习目标,基础认知学习思考,内容索引,深化探究核心突破,巩固练习随堂反馈,基础认知学习思考,一、三教合一1.魏晋南北朝时期佛教盛行，也在民间广为传播。儒学吸。

11、第3课宋明理学 一 二 三 一 二 三 一 二 三 一 二 三 探究一 探究二 探究一 探究二 探究一 探究二 探究一 探究二 探究一 探究二 探究一 探究二 探究一 探究二 探究一 探究二 探究一 探究二 12345 12345 12345 12345 。

12、这是江西庐山脚下的白鹿洞书院 800多年前 南宋大儒朱熹在此举行了一次学术报告会 请当时主要论敌陆九渊来此讲学 这次会上 陆九渊就儒家思想的义 利问题慷慨陈辞 讲得许多听者感动得掉下了眼泪 朱熹和陆九渊都是南宋。

13、专题一 中国传统文化主流思想的演变 第3课宋明理学 课标要求列举宋明理学的代表人物 说明宋明时期儒学的新发展 1 儒学的困境 1 东汉末年 儒学的被严重削弱 2 魏晋时期 道教和的广泛传播直接冲击着思想作为核心价值观。

14、 课标要求 1 列举宋明理学的代表人物2 说明宋明时期儒学的发展 第3课宋明理学 图片欣赏 三教图 明 丁云鹏 现藏于台北故宫博物院 此图绘佛 道 儒三教的代表人物释迦牟 m u 尼 老子 孔子三人于一图之中 似正在辩经论道。

15、第一单元 中国传统文化主流思想的演变 第3课宋明理学 课标要求列举宋明理学的代表人物 说明宋明时期儒学的发展 1 背景 1 汉武帝以后 儒学呈现繁盛之势 2 魏晋南北朝时期 佛教盛行 也在民间广为传播 2 表现 1 魏晋南。