数学单元教学课件PPT

1、,Unit12Donteatinclass,Unit12Donteatinclass,单元教学目标:,1.学会用英文表达一些标志的含义.2.能够熟练使用目标语言谈论对某些规章制度(校规、家规等)的看法.3.能够使用目标语言制定并讨论校园内一些公共场所的规则.4.给父母写一封建议信.,Unit12Donteatinclass!单元教学教材分析：,教学、重难点:,谈论规则。讨论制定一些公共场所的规。

2、必修1 第三单元教学建议,高一语文大集体备课中心备课组 朱 武 兰 2010.9.6,一、从记念刘和珍君看新教材,“阅读鉴赏”分成不同类型的文选，旨在让学生举三反一，从而收到学习训练的体验与认识的反复归拢、提升的效果。,单元提示,这个单元鉴赏中国现当代散文。 鉴赏这些散文，注意整体把握散文思想内容和艺术形式，感受散文中的“自我”，品味散文的语言。,这个单元学习写人记事的散文 阅读这些文章，要透过。

3、核心式单元主题教学天津市残疾人康复服务指导中心启智部 黄建玲2013年9月 个 别 化 教 学 活 动 设 计 流 程决定教学模式安排功课表配备教学目标IEP目标决定教学主题设计活动过程分析教材内容选择教学方法 课 程 的 组 织 类 型学。

4、教學單元：概數,授課教師：林宜臻 教授 學生：吳佳儒,概數的本質概念,概數的意義,概數意即大概的數，代表不是非常精確但很接近的一種數值。 例如現在大概四點、外面氣溫約25度、差不多有100人參加會議。 概數出現時，常伴隨著大約、大概、差不多、左右等詞句，代表此一數字並非最精確、毫無誤差的。 基於方便，或該數字較難精確判斷時，則可選擇以一個約略的數字加以代替，此即概數的意義。,取概數的益處,容易記。

5、演讲单元教学设计,平江实验学校 李江华,认识单元特点,教学内容:演讲单元 教学方式:自由读写,单元总体设计,教学目标 课时安排 教学步骤 教学建议,单元教学目标,1、学习科学家、文学家的坚强意志、崇高精神和优秀品质。 2、学习演讲者睿智的思想和惊人的口才，感受他们不同的演讲风格。 3、学习运用加批注、写心得、谈感受、做摘录等读书方法，自由进行阅读，提高阅读能力。 4、学习写简短的演讲稿，力求具。

6、教务处,课 程 单 元 教 学 设 计,主要内容,传统课程单元教学设计存在的弊端,1,“621”课程单元教学设计的原则,2,“621”课程单元教学设计的基本内容,3,“621”课程单元教学设计的范例,4,根据学期授课计划、确定本单元课题,根据教科书章节内容确定教学目的 重点和难点,根据教科书章节内容确定教学内容,根据教科书章节内容的层次和顺序， 确定教学过程,一、传统课程单元。

7、杂文单元教学构想,单元教学目的： 1、培养和强化现代文阅读的基本能力 2、在了解杂文文体特点的基础上，尝试杂文的写作,（1）文中重要词语的理解 （2）文中重要句子的理解和解释 （3）文中信息的分析与筛选 （4）作品结构的分析，思路的把握 （5）作品内容的归纳，中心的概括 （6）作者观点态度的分析和概括 （7）依据作品内容进行合理的推断,微观把握,宏观驾驭,拿来主义,拿来主义,整体感知结构思路,。

8、把握体育课程标准实施单元整体教学模式,李正华 周王庙中学,引言,面对21世纪的社会发展和人才需求，学校教育以学生发展为本，树立了健康第一的指导思想。中小学体育与健康课程与社会需要相结合，致力于提高全体学生的素质，并通过丰富多彩的体育手段，培养学生的体育兴趣、意识，尊重学生个性，提高身体锻炼能力。围绕提高学生体育综合能力这个中心，提出了在体育与健康课教学中实施单元整体教学模式的基本观点，并对如何把握。

9、黄冈职业技术学院计科系:孙小英,网页设计与制作,第2单元：茶文化网站的设计任务4：二级页面的设计,目录,一、教学目标,四、考核与反馈,二、教学内容,五、学法指导,三、教学设计,一、教学目标-课程描述,网页设计与制作这门课程是我院计算机网络技术专业的一门专业核心课程。,本课程的先修课程是网页美工，与其后续课程动态网页设计、DIV+CSS相结合，形成满足职业岗位实际工作。

10、 2008 11 27 旅 游 费 用 是 北 师 大 版 教 材 五 年 级 上 册 第 三 单元 数 学 与 交 通 中 的 内 容 。 是 一 节 专 题 性 的 综 合 实 践 活动 课 。 本 节 课 围 绕 旅 游 费 用 专 。

11、数学教学课件,【课题】定积分的应用的单元复习,(1) 图中x为积分变量的阴影部分的面积微元为,错处: 窄条的近似高,故,错处: 中的面积微元 和 缺少对称部分的面积,故,【纠错导入复习】,指出下列作业中答案的错误之处,说明为什么,并纠正错误.,、纠正作业错误,(3) 图中阴影部分绕Y轴旋转的体面积为,错处: 的积分限,故,错处: 非平面曲线求弧长公式,故,旋转体。

12、演讲单元教学设计 平江实验学校 李江华 认识单元特点 教学内容 :演讲单元 教学方式 :自由读写 单元总体设计 教学目标 课时安排 教学步骤 教学建议 单元教学目标 1学习科学家文学家的坚强意志崇高精神和 优秀品质。 2学习演讲者睿智的思想。

13、单 元 教 学 设 计 十 五 出 口 合 同 的 履 行 能 力 目 标 n能 够 掌 握 出 口 业 务 流 程及 操 作 要 点 ；n能 够 掌 握 出 口 结 汇 单 据的 缮 制 。 知 识 目 标 n熟 悉 出 口 业 务 的 。

14、走进化学殿堂 体 验 化 学 探 究化 学 真 奇 妙到 化 学 实 验 室 去复 习 课 一 化 学 变 化 和 物 理 变 化1.物 理 变 化2.化 学 变 化没 有 生 成 新 物 质 的 变 化 ， 叫 做 物 理 变 化 。生 。

15、数学教学论 学习内容 绪论 第一章 数学课程的基本理论 第二章 数学学习的基本理论 第三章 数学思维与数学学习 第四章 数学教学的基本理论 第五章 中学数学教学方法 第六章 中学数学基础知识教学基本能力培养 第七章 中学数学教学工作 绪论 。

16、第十章数学命题及其教学,数学命题的逻辑基础数学命题的教学,数学命题的逻辑基础,判断的意义和种类1.数学判断对思维对象有所肯定或否定的思维形式叫做“判断”。数学判断是关于数学对象及其属性的判断。判断与真假：判断有真假之分，是否符合客观实际情况、是否与事实相一致是一个判断真实与虚假的标准。2.判断的构成如果用S表示判断的对象，P表示性质，则S叫做判断的“主项”，P也叫做“谓项”。“所有的”或“有的”表。

17、第十章小学数学概念教学 主要内容 数学概念教学的意义数学概念教学的基本要求数学概念教学的基本环节 一 数学概念教学的意义 理解和掌握数学概念是学好数学基础知识的关键例如 整数百以内的笔算加法法则为 相同数位对齐 从个位加起 个位满十 就向十位进一 要使学生理解掌握这个法则 必须事先使他们弄清 数位 个位 十位 个位满十 等的意义 如果对这些概念理解不清 就无法学习这一法则 又如 圆的面积公式S r。

18、第六章 数学教学技能,数学教学技能是教师在数学教学过程中运用数学专业知识和教育理论，促进学生数学学习的教学行为方式。 教学技能的特点是：有明确的含义，是可描述、可观察、可培训和可测量的，并且能为广大教师操作和利用。 6.1 数学课堂教学技能及其形成 6.2 数学教学艺术风格,6.1 数学课堂教学技能及其形成,数学课堂教学技能主要包括： 教学语言技能 讲解技能 导入技能 板书板画技能 提问技能 吸引。

19、初中数学教学课件 代数 10 1 第2课时 南通市越江中学冯剑 口答 边长为5cm的正方形的面积是多少 面积为25cm2的正方形的边长是多少 面积为15cm2的正方形的边长是多少 算术平方根 1 概念 算术平方根 正数的正的平方根叫。

20、第十二章 数学教学评价,主讲：杨 明 天水师范学院数理与信息科学学院,12.1 教育评价的一般理论,教育评价从一般意义上来说，就是将实际教育活动与理想的教育评价目标相比较的过程,教育评价有下面几种不同的分类方法。,按评价目标分类 按评价功能分类的方法 根据评价人员分类的方法,12.1.1按评价目标分类,1、绝对评价 又称目标参照评价，是以预先制定的（评价对象集合以外的）目标为标准，评价每个对象达到。