《数学教学》PPT课件

2008 11 27 旅 游 费 用 是 北 师 大 版 教 材 五 年 级 上 册 第 三 单元 数 学 与 交 通 中 的 内 容 。 是 一 节 专 题 性 的 综 合 实 践 活动 课 。 本 节 课 围 绕 “ 旅 游 费 用 ” 专 题 活 动 设 计 了 购 买门 票 的 策 略 选 择 问 题 ， 解 决 这 个 问 题 的 关 键 是 了 解 每种 优 惠 方 案 的 含 义 ， 然 后 通 过 计 算 总 钱 数 解 决 。 教 材中 的 试 一 试 ； 6个 大 人 、 3个 小 孩 ， 怎 样 买 票 省 钱 ？旨 在 引 导 学 生 学 会 灵 活 地 解 决 问 题 。 可 以 综 合 两 种 方案 进 行 考 虑 ， 即 刻 个 大 人 买 团 体 票 ， 3个 小 孩 买 小 孩票 ， 这 样 最 省 钱 。 本 课 之 前 ， 教 材 已 有 类 似 内 容 分 别 编 排 在 其 他 各册 中 ， 学 生 已 有 初 步 的 活 动 经 历 、 体 验 ， 因 此 本 节 课把 购 买 门 票 的 策 略 进 行 了 有 序 的 安 排 ， 把 数 与 计 算 、空 间 与 图 形 、 统 计 与 概 率 等 知 识 也 融 合 在 解 决 旅 游 费用 的 教 学 过 程 中 ， 这 样 既 沟 通 了 数 学 与 生 活 的 密 切 联系 ， 又 让 学 生 在 活 动 中 ， 真 切 地 感 受 到 解 决 问 题 策 略的 多 样 性 ， 感 悟 到 优 化 解 决 问 题 的 方 法 ， 有 助 于 生 成数 学 内 部 知 道 之 间 的 内 在 有 机 的 联 系 ， 帮 助 学 生 更 好地 理 解 数 学 ， 培 养 学 生 应 用 数 学 知 识 计 算 、 分 析 、 解决 问 题 的 能 力 ， 体 验 数 学 的 价 值 ， 提 高 学 习 数 学 的 兴趣 ， 增 强 学 习 数 学 的 信 心 ， 噗 今 后 的 学 习 打 好 基 础 。 1、 会 利 用 已 有 的 知 识 、 技 能 ， 依 据 具 体 情 况 从给 定 的 优 惠 方 案 中 选 择 较 经 济 的 方 案 ， 培 养 学 生 的 经济 意 识 和 应 用 数 学 意 识 。 2、 提 高 学 生 分 析 问 题 和 解 决 问 题 的 能 力 ， 感 受数 学 与 生 活 的 联 系 。 3、 培 养 学 生 在 日 常 生 活 中 自 觉 养 成 精 打 细 算 的好 习 惯 。 根 据 实 际 情 况 ， 选 择 较 经 济 的 方 案 ， 引 导 学 生 趣解 生 活 中 的 数 学 问 题 。 掌 握 一 般 规 律 ， 探 究 特 殊 规 律 ， 达 到 解 决 问 题 的最 优 化 方 案 。 活动内容：学生以小组为单位收集家乡冬季有哪些好玩的地方的文字资料和图片。老师要从同学们收集的资料中选一处最好玩的地方去旅游。 一、导入 谈话导入新课 师：同学们请你们把课前收集到的冬季家乡最好玩的地方介绍给大家。 （选几处典型的景点，大屏幕展示，最后屏幕定格在一张美丽的雪场画面） 师：同学们看到这么多好玩的地方，你们觉得冬天什么地方最好玩？ （滑雪场） 师：老师希望有机会你们和家人一起去滑雪场去游玩好吗？ 二、揭示课题 旅游费用 （板书课题） 那去滑雪场旅游，我们必须解决的问题是什么呢？ 四、应用知识、拓展创新1、试一试：（出示问题情境） 现在有6个大人，带了3个小孩，也来到了滑雪场，他们该怎样买票省钱呢？1） 、 先 让 学 生 判 断 哪 一 种 方 案 省 钱 （ 一 般 规 律 ）2） 、 小 组 讨 论 ： 你 能 不 能 综 合 两 种 方 案 ， 设 计 出 一 种 你 认 为 买 票 更 省 钱的 方 案 呢 ？ （ 特 殊 规 律 ）3） 、 汇 报 ： 通 过 这 道 题 的 解 决 ， 你 有 什 么 收 获 ？ （ 灵 活 解 决 问 题 ）2、出示问题情境：（以小组为单位）1） 、 3个 大 人 、 2个 小 孩 ， 到 滑 雪 场 去 滑 雪 ， 哪 种 方 案 买 票 省 钱 ？2） 、 1个 大 人 、 7个 小 孩 ， 到 滑 雪 场 去 滑 雪 ， 哪 种 方 案 买 票 省 钱 ？3） 、 7个 大 人 、 3个 小 孩 ， 到 滑 雪 场 去 滑 雪 ， 哪 种 方 案 买 票 更 省 钱 ？ 结 合 : 1） 2） 题 让 学 生 总 结 规 律 :(板 书 ) 大 人 多 、 小 孩 少 (B方 案 ) 大 人 少 、 小 孩 多 (A方 案 ) 3） 小 题 先 按 1） 2） 小 题 总 结 的 规 律 （ 一 般 规 律 ） ， 再 引 导 学 生综 合 两 种 方 案 ， 选 出 最 省 钱 的 方 案 （ 特 殊 规 律 ） ， 进 一 步 体 会 灵 活 解决 问 题 。 (板 书 ) 最 省 钱 (灵 活 解 决 问 题 )3、 出 示 问 题 情 境 ： 4个 小 孩 、 4个 大 人 ， 去 滑 雪 场 滑 雪 。 引 导 学 生 寻 找 最省 钱 的 方 案 。 。 三、新课 自主探究解决问题1、老师也做了调查，亚布力滑雪场为了迎接“大冬会”推出了两种旅游的优惠方案。（大屏幕出示方案）A：滑雪场一日游 大人每位160元 小孩每位40元B：滑雪场一日游 团体5人以上 （含5人） 每位100元2、认 真 读 两 种 方 案 ， 你 从 两 种 方 案 中 得 到 了 哪 些 信 息 ？ 再 仔 细 读 方 案 ， 你 读 懂 了 什 么 ？ 。 师：现在有两个团要到滑雪场去旅游（课件出示问题情境图），我们帮助两个团选一选，他们该怎样买票省钱呢？老师相信你能解决这个问题，快动笔试一试吧！ 1、4个大人、1个小孩，哪种方案买票省钱？2、2个大人、4个小孩，哪种方案买票省钱？3、学生动笔计算，汇报结果。 4、同样是来旅游，为什么两个团选择的方案不同呢？ （小组讨论汇报结果）小结：对，这就要求我们要结合具体情况，选择不同的解决问题的策略。_（ 这 一 环 节 改 为 ： 小 组 分 工 合 作 ） 活动内容：学生以小组为单位收集家乡冬季有哪些好玩的地方的文字资料和图片。老师要从同学们收集的资料中选一处最好玩的地方去旅游。 一、导入 谈话导入新课 师：同学们请你们把课前收集到的冬季家乡最好玩的地方介绍给大家。 （选几处典型的景点，大屏幕展示，最后屏幕定格在一张美丽的雪场画面） 师：同学们看到这么多好玩的地方，你们觉得冬天什么地方最好玩？ （滑雪场） 师：老师希望有机会你们和家人一起去滑雪场去游玩好吗？ 二、揭示课题 旅游费用 （板书课题） 那去滑雪场旅游，我们必须解决的问题是什么呢？ 活动内容：学生以小组为单位收集家乡冬季有哪些好玩的地方的文字资料和图片。老师要从同学们收集的资料中选一处最好玩的地方去旅游。 一、导入 谈话导入新课 师：同学们请你们把课前收集到的冬季家乡最好玩的地方介绍给大家。 （选几处典型的景点，大屏幕展示，最后屏幕定格在一张美丽的雪场画面） 师：同学们看到这么多好玩的地方，你们觉得冬天什么地方最好玩？ （滑雪场） 师：老师希望有机会你们和家人一起去滑雪场去游玩好吗？ 二、揭示课题 旅游费用 （板书课题） _(以 上 问 题 改 为 学 生 创 设 情 境 ： 你 们 喜 欢 滑 雪 吗 ？ 你 们 想 和 谁 去 滑 雪 ？ ） 那去滑雪场旅游，我们必须解决的问题是什么呢？例 如 ： 一 家 3口 ， 一 家 5口 ， 各 种 各 样 的 问 题 情 境 。 。 三、新课 自主探究解决问题1、老师也做了调查，亚布力滑雪场为了迎接“大冬会”推出了两种旅游的优惠方案。（大屏幕出示方案）2、认真读两种方案，你从两种方案中得到了哪些信息？ 再仔细读方案，你读懂了什么？师：现在有两个团要到滑雪场去旅游（课件出示问题情境图），我们帮助两个团选一选，他们该怎样买票省钱呢？老师相信你能解决这个问题，快动笔试一试吧！ A：滑雪场一日游 大人每位160元 小孩每位40元B：滑雪场一日游 团体5人以上 （含5人） 每位100元 1、4个大人、1个小孩，哪种方案买票省钱？2、2个大人、4个小孩，哪种方案买票省钱？3、学生动笔计算，汇报结果。 4、同样是来旅游，为什么两个团选择的方案不同呢？ （小组讨论汇报结果）小结：对，这就要求我们要结合具体情况，选择不同的解决问题的策略。_ （ 以 上 问 题 情 境 改 成 学 生 创 设 的 问 题 情 境 ） （ 板 ）_（ 这 一 环 节 改 为 ： 小 组 分 工 合 作 ） 四、应用知识、拓展创新1、试一试：（出示问题情境） 现在有6个大人，带了3个小孩，也来到了滑雪场，他们该怎样买票省钱呢？1） 、 先 让 学 生 判 断 哪 一 种 方 案 省 钱 （ 一 般 规 律 ）2） 、 小 组 讨 论 ： 你 能 不 能 综 合 两 种 方 案 ， 设 计 出 一 种 你 认 为 买 票 更 省 钱的 方 案 呢 ？ （ 特 殊 规 律 ）3） 、 汇 报 ： 通 过 这 道 题 的 解 决 ， 你 有 什 么 收 获 ？ （ 灵 活 解 决 问 题 ）2、出示问题情境：（以小组为单位）1） 、 3个 大 人 、 2个 小 孩 ， 到 滑 雪 场 去 滑 雪 ， 哪 种 方 案 买 票 省 钱 ？2） 、 1个 大 人 、 7个 小 孩 ， 到 滑 雪 场 去 滑 雪 ， 哪 种 方 案 买 票 省 钱 ？3） 、 7个 大 人 、 3个 小 孩 ， 到 滑 雪 场 去 滑 雪 ， 哪 种 方 案 买 票 更 省 钱 ？ 结 合 : 1） 2） 题 让 学 生 总 结 规 律 :(板 书 ) 大 人 多 、 小 孩 少 (B方 案 ) 大 人 少 、 小 孩 多 (A方 案 ) 3） 小 题 先 按 1） 2） 小 题 总 结 的 规 律 （ 一 般 规 律 ） ， 再 引 导 学 生综 合 两 种 方 案 ， 选 出 最 省 钱 的 方 案 （ 特 殊 规 律 ） ， 进 一 步 体 会 灵 活 解决 问 题 。 (板 书 ) 最 省 钱 (灵 活 解 决 问 题 )3、 出 示 问 题 情 境 ： 4个 小 孩 、 4个 大 人 ， 去 滑 雪 场 滑 雪 。 引 导 学 生 寻 找 最省 钱 的 方 案 。 （ 以 下 问 题 情 境 改 成 学 生 自 己 _ 创 设 的 类 似 的 问 题 情 境 ） _ _（ 一 家 3口 人 多 种 有 趣 的 购 票 方 案 ）（ 4个 大 人 购 买 5张 团 体 票 也 省 钱 ） 五、总结全课：谁能说一说这节课你有什么收获呢？大人多、小孩少（B方案） 最省钱大人少、小孩多（A方案） （灵活解决问题） 。 六、板书设计 五、总结全课：谁能说一说这节课你有什么收获呢？ 。 六 、 课 外 活 动 ： 1、 学 了 这 节 课 后 ， 帮 助 家 长 理 财 ， 用 我 们 智 慧 的 双 眼 去 发 现 日 常 生活 中 类 似 的 问 题 ， 并 试 着 解 决 。 2、 老 师 要 带 着 全 体 同 学 去 滑 雪 旅 游 ， 考 虑 一 下 怎 样 租 车 安 全 、 舒适 、 经 济 实 惠 ， 为 学 习 下 一 节 课 做 准 备 。七、板书设计大人多、小孩少（B方案） 最省钱大人少、小孩多（A方案） （灵活解决问题） 活动内容：学生以小组为单位收集家乡冬季有哪些好玩的地方的文字资料和图片。老师要从同学们收集的资料中选一处最好玩的地方去旅游。 一、导入 谈话导入新课 师：同学们请你们把课前收集到的冬季家乡最好玩的地方介绍给大家。 （选几处典型的景点，大屏幕展示，最后屏幕定格在一张美丽的雪场画面） 师：同学们看到这么多好玩的地方，你们觉得冬天什么地方最好玩？ （滑雪场） 师：老师希望有机会你们和家人一起去滑雪场去游玩好吗？ 二、揭示课题 旅游费用 （板书课题） _(以 上 问 题 改 为 学 生 创 设 情 境 ： 你 们 喜 欢 滑 雪 吗 ？ 你 们 想 和 谁 去 滑 雪 ？ ） 那去滑雪场旅游，我们必须解决的问题是什么呢？例 如 ： 一 家 3口 ， 一 家 5口 ， 各 种 各 样 的 问 题 情 境 。 。 三、新课 自主探究解决问题1、老师也做了调查，亚布力滑雪场为了迎接“大冬会”推出了两种旅游的优惠方案。（大屏幕出示方案）2、认真读两种方案，你从两种方案中得到了哪些信息？ 再仔细读方案，你读懂了什么？师：现在有两个团要到滑雪场去旅游（课件出示问题情境图），我们帮助两个团选一选，他们该怎样买票省钱呢？老师相信你能解决这个问题，快动笔试一试吧！ A：滑雪场一日游 大人每位160元 小孩每位40元B：滑雪场一日游 团体5人以上 （含5人） 每位100元 1、4个大人、1个小孩，哪种方案买票省钱？2、2个大人、4个小孩，哪种方案买票省钱？3、学生动笔计算，汇报结果。 4、同样是来旅游，为什么两个团选择的方案不同呢？ （小组讨论汇报结果）小结：对，这就要求我们要结合具体情况，选择不同的解决问题的策略。_ （ 以 上 问 题 情 境 改 成 学 生 创 设 的 问 题 情 境 ） （ 板 ）_（ 这 一 环 节 改 为 ： 小 组 分 工 合 作 ） 四、应用知识、拓展创新1、试一试：（出示问题情境） 现在有6个大人，带了3个小孩，也来到了滑雪场，他们该怎样买票省钱呢？1） 、 先 让 学 生 判 断 哪 一 种 方 案 省 钱 （ 一 般 规 律 ）2） 、 小 组 讨 论 ： 你 能 不 能 综 合 两 种 方 案 ， 设 计 出 一 种 你 认 为 买 票 更 省 钱的 方 案 呢 ？ （ 特 殊 规 律 ）3） 、 汇 报 ： 通 过 这 道 题 的 解 决 ， 你 有 什 么 收 获 ？ （ 灵 活 解 决 问 题 ）2、出示问题情境：（以小组为单位）1） 、 3个 大 人 、 2个 小 孩 ， 到 滑 雪 场 去 滑 雪 ， 哪 种 方 案 买 票 省 钱 ？2） 、 1个 大 人 、 7个 小 孩 ， 到 滑 雪 场 去 滑 雪 ， 哪 种 方 案 买 票 省 钱 ？3） 、 7个 大 人 、 3个 小 孩 ， 到 滑 雪 场 去 滑 雪 ， 哪 种 方 案 买 票 更 省 钱 ？ 结 合 : 1） 2） 题 让 学 生 总 结 规 律 :(板 书 ) 大 人 多 、 小 孩 少 (B方 案 ) 大 人 少 、 小 孩 多 (A方 案 ) 3） 小 题 先 按 1） 2） 小 题 总 结 的 规 律 （ 一 般 规 律 ） ， 再 引 导 学 生综 合 两 种 方 案 ， 选 出 最 省 钱 的 方 案 （ 特 殊 规 律 ） ， 进 一 步 体 会 灵 活 解决 问 题 。 (板 书 ) 最 省 钱 (灵 活 解 决 问 题 )3、 出 示 问 题 情 境 ： 4个 小 孩 、 4个 大 人 ， 去 滑 雪 场 滑 雪 。 引 导 学 生 寻 找 最省 钱 的 方 案 。 （ 以 下 问 题 情 境 改 成 学 生 自 己 _ 创 设 的 类 似 的 问 题 情 境 ） _ _（ 一 家 3口 人 多 种 有 趣 的 购 票 方 案 ）（ 4个 大 人 购 买 5张 团 体 票 也 省 钱 ） 五、总结全课：谁能说一说这节课你有什么收获呢？ 。 六 、 课 外 活 动 ： 1、 学 了 这 节 课 后 ， 帮 助 家 长 理 财 ， 用 我 们 智 慧 的 双 眼 去 发 现 日 常 生活 中 类 似 的 问 题 ， 并 试 着 解 决 。 2、 老 师 要 带 着 全 体 同 学 去 滑 雪 旅 游 ， 考 虑 一 下 怎 样 租 车 安 全 、 舒适 、 经 济 实 惠 ， 为 学 习 下 一 节 课 做 准 备 。七、板书设计大人多、小孩少（B方案） 最省钱大人少、小孩多（A方案） （灵活解决问题）