1会计算一组数据的极差、方差、标准差。20.2.1 方差（第一课时） 一. 教学目标。方差产生的必要性和应用方差公式解决实际问题。理解方差公式 3. 难点的突破方法。组数据的方差是。2方差是反映一组数据 大小的量。20.2.2方差第二课时三维目标一 知识与技能1 .会求方差。并能用方差判断一组数据的波动大小。
数据的波动Tag内容描述：
1、数据的波动（二）,第五章 数据的收收集,教学目标,1.知识与技能：a.进一步了解极差、方差、 标准差的求法； b.用极差、方差、标准差对 实际问题作出判断 2.过程与方法：经历数据的读取与处理提高 解决问题的能力； 3.情感态度与价值观：通过小组合作，培养 合作意识,教学重点： 1会计算一组数据的极差、方差、标准差；由极差、方差、标准差对实际问题作出 解释与判断 教。
2、20.2.1 方差（第一课时） 一. 教学目标： 1. 了解方差的定义和计算公式。 2. 理解方差概念的产生和形成的过程。 3. 会用方差计算公式来比较两组数据的波动大小。 二. 重点、难点和难点的突破方法： 1. 重点：方差产生的必要性和应用方差公式解决实际问题。 2. 难点：理解方差公式 3. 难点的突破方法： 方差公式：S =（-）+（-）+（-）比较复杂，学生理解和记忆这个公式都会有一。
3、八年级数学数据的波动说课稿小编寄语查字典数学网小编给大家整理了八年级数学数据的波动说课稿 ，希望能给大家带来帮助 数据的波动说课稿 第一课时 各位评委各位老师大家好 今天我说课的课题是八年级下册第五章第4 节数据的波动 第一课时 。现我就教。
4、20.2方差知识回顾1一，组数据的方差是,S2 x1 42 x2 42 x3 42 Xi0 42, 10则这组数据共有 个，平均数是 .2数据 3, 5, 4, 2, 5, 1, 3, 1 的方差是.3若样本数据1, 2, 3, 2的平均数。
5、20.2数据的波动一自学教材内容，明确学习目标：1了解方差的定义和计算公式。2.会用方差计算公式来比较两组数据的波动大小。二研读教材，解读目标：1设有n个数据XX2 Xn,它1乜们的平均数为 超则它的方差为。2方差是反映一组数据 大小的量，。
6、20.2.2方差第二课时三维目标一 知识与技能1 .会求方差，并能用方差判断一组数据的波动大小。2 .学会用计算器的统计功能计算方差。二过程与方法1 .经历对数据处理的过程，发展学生初步的统计意识和数据处理能力。2 .根据方差的大小，解决问。
7、20.2.2方差第三课时三维目标一 知识与技能用样本的方差来估计总体的方差。二过程与方法1 经历对数据分析的过程，进一步发展学生的统计意识和数据处理能力。以及合作交流的意识和能力。2 能够解决简单的实际问题，形成一定的数据意识和解决问题的能。
8、20.2.2方差第一课时1 .教学目标：1 . 了解方差的定义和计算公式。2 .理解方差概念的产生和形成的过程。3 .会用方差计算公式来比较两组数据的波动大小。2 .重点难点和难点的突破方法：1 .重点：方差产生的必要性和应用方差公式解决实。
9、数据的波动的说课稿各位评委各位老师大家好今天我说课的课题是八年级下册第五章第 4 节数据的波动第一课时现我就教材教法学法教学流序板书五个方面进行说明恳请在座的各位专家同仁批评指正一说教材：1 本节课的主要内容：探究数据的离散程度及认识极差方。