认识图形

1、一年级上册教案第4单元 认识图形（一）第1课时 认识图形【教学内容】：教材P34、P35第一个做一做及练习八第1、2题【教学目标】：1.通过操作和观察，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球，知道它们的名称，并会辩认识这几种物体和图形。2.培养学生动手操作能力和观察能力，初步建立空间观念。3.通过参与活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作、探究和创新意识。 【教学重点】：初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，初步建立空间观念。【教学难点】：初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，初步建立空间观念。。

2、练习课,R一年级上册,【学习目标】,1.掌握长方体、圆柱、球等立体图形的特征，并能加以辨别和区分。,2.通过拼搭活动进一步认识立体图形的显著特征，建立空间观念。,【学习重点】,掌握立体图形的显著特征，初步建立空间观念。,知识点1：认识物体。,1.,2.（1）在正方体的下面画“”。,（）（）（）,（2）在圆柱的下面画“”。,（）（）（）,4,5,1.数一数,知识点2。

3、认识图形 【教学内容】 教科书第49页及相应的练习。 【教学目标】 1结合生活实际认识长方形和正方形，能辨认长方形和正方形，会用长方形和正方形拼组简单的图形。 2在认识图形的过程中，发展学生的空间观念。。

4、第三单元 牧童认识图形 教学目标： 1、知识与技能目标：通过观察和操作活动，初步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆等平面图形。 2、数学思考目标：在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。学会与人。

5、认识立体图形教学建议 教学目标： 1、结合熟悉的实物，经历把实际物品分类，并抽象出长方体、正方体、圆柱和球的过程。 2、能举出长方体、正方体、圆柱和球形状的实物，并说出它们的图形名称。 3、鼓励每个学生。

6、搭积木基础习题 1、找朋友。 2、数一数，下面的长方体是用几个正方体摆成的？在（ ）里填上数。 （1） （ ） （2） （ ） （3） （ ） （4） （ ） 3、涂一涂。 4、摆一摆，连一连。 5、跟我做。。

7、认识立体图形 教学内容： 冀教版数学一年级上册第24、25页。 教学目标： 1、结合熟悉的实物，经历认识长方体、正方体、圆柱和球的过程。 2、能辨认长方体、正方体、圆柱和球，并知道它们的名称。 3、鼓励学。

8、搭积木教学设计 教学内容： 冀教版数学一年级上册2627页。 教学目标： 1、经历摆一摆，推一推，搭一搭的实践活动过程。 2、进一步认识长方体，正方体，圆柱和球，初步感受立体的一些特征。 3、使学生获得。

9、认识图形 【教学内容】 教科书第50页例2及相应的课堂活动与练习。 【教学目标】 1结合生活实际认识三角形和圆，能辨认三角形和圆，会用三角形和圆拼组简单的图形。2在认识图形的过程中，发展学生的空间观念。。

10、搭积木教学建议 教学目标： 1、经历摆一摆、搭一搭、推一推等实践活动的过程。 2、进一步认识长方体、正方体、圆柱和球，初步感受几何体的一些特征。 3、使学生获得与同伴合作的积极体验，感受到数学实践活动的。

11、认识长方体、正方体 教学内容： 教科书3032页。 教学目标： 知识目标：通过观察长方形、正方体的一个面，以及用这些几何形体的面画图形等活动，直观地认识长方形、正方形；知道这些图形的名称并能识别这些图形，初。

12、第1课时 认识图形(教材P70) 一、连一连。 二、下面每组图中有一个物品与其他物品不同，请把它圈出来。 1. 2. 三、分一分，把序号填在相应的圈里。 四、数一数。 正方体有( )个，长方体有( )个，圆柱有( )个。

13、第3课时 认识图形、分类与整理 课题 认识图形、分类与整理 课型 复习课 设计说明 本节课的设计突出两个特点：一、动手操作，激发学生浓厚的学习兴趣。在复习中，为学生准备充足的学具，采用分组学习的形式让学生动手。

14、平行四边形 基础达标 1、填一填。 （1）平行四边形的对边（）、对角（）。 （2）一个平行四边形的相邻两条边分别是3厘米，4厘米，另两条边的长度分别是（）厘米和（）厘米。 （3）平行四边形的一个角是60，那么它的。

15、认识角 一、找一找下面哪些是角。(在角的下面画) 二、选一选。 1. 角的两条边越长，角（ ）。 A.越大 B.越小 C.大小不变 2. 下面的图形中，（ ）是钝角（ ）是直角，（ ）是锐角。 3. 下面的角中，最。