2019一年级数学上册第3单元《认识图形》（认识立体图形）教学建议（新版）冀教版.doc

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认识立体图形教学建议教学目标：1、结合熟悉的实物，经历把实际物品分类，并抽象出长方体、正方体、圆柱和球的过程。2、能举出长方体、正方体、圆柱和球形状的实物，并说出它们的图形名称。3、鼓励每个学生积极参与数学游戏，获得愉快的学习乐趣，感受生活中处处有数学。教学建议:分一分1、呈现教材上的实物，让学生逐一说出它们的名称。2、教师启发性谈话：这些物品有的大，有的小，样子也不一样。然后提出：把样子相像的东西放在一起，怎样分呢？3、先分组讨论，然后全班交流。交流时，教师可利用实物和多媒体进行分类。4、在分类的基础上，给出几何体模型（或利用多媒体课件抽象出来），然后，给出各种立体图形的名称。说一说让学生充分发言，一方面，引导学生把数学模型和实际物体联系起来，另一方面，也考查学生本节课学习的水平。练一练第1题，说出各物品的形状，教师要注意指导学生的语言。如，铅笔是圆柱形的。第2题，先让学生独立完成，再交流。（1）题答案：长方体有4个，正方体有2个，圆柱有4个，球有3个。（2）题答案：左边有6个正方体，右边有4个正方体。数学游戏可以同桌两人一起做，也可以全班一起做。提示：可以按形状名称摸物体，也可以根据摸出的物体形状说名称。

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