频数与频率

1、频数与频率,5.1,1.我们曾经学过哪些收集数据的方法？,答：我们可以通过调查问卷、查阅资料等方式收集数据.,2.对于收集到的数据，我们可以如何分析呢？,答：可以计算数据的平均数、中位数、众数、方差等.,3.对于收集到的数据，我们可以如何来描述它们呢？,答：可以绘制统计图和统计表.,各种统计图的优点：,条形图：,扇形图：,折线图：,能清楚地表示各项目的具体数目,可清楚地表示出各部分在总体中占的百分比,清楚地反映出数量的变化趋势,4.这些方法是否能够处理所有关于数据的工作呢？,你喜欢看篮球比赛吗？你最喜欢的中国篮球明星是谁？,。

2、第37课 频数与频率， 方差与标准差,考点呈现,1体会刻画数据离散程度的意义，会计算简单数据的方差 2 体会样本与总体的关系，知道可以通过样本平均数、样本方差推断总体平均数和总体方差 3能解释统计结果，根据结果做出简单的判断和预测，并能进行交流,广东省中考题,1（2012年佛山第19题）甲、乙两名射击选手各自射击十组，按射击的时间顺序把每组射中靶的环数值记录如下表：,广东省中考题,（1） 根据上表数据，完成下列分析表： （2）如果要从甲、乙两名选手中选择一个参加比赛，应选哪一个？为什么？,98,98,96.5,13,广东省中考题,2（2014。

3、2019-2020年中考二轮复习：专题15 频数与频率 一.选择题 1. （xx江苏南通，第7题3分）在一个不透明的盒子中装有a个除颜色外完全相同的球，这a个球中只有3个红球，若每次将球充分搅匀后，任意摸出1个球记下颜色再放。

4、2019-2020年中考复习：专题15 频数与频率 一.选择题 (xx江苏苏州,第5题3分)小明统计了他家今年5月份打电话的次数及通话时间，并列出了频数分布表： 通话时间x/min 0x5 5x10 10x15 15x20 频数(通。

5、2019-2020年七年级数学下册 11.1频数与频率教案 沪科版 教学目标 （一）教学知识点 1如何收集与处理数据 2会绘制频数分布直方图与频数分布折线图 3了解频数分布的意义，会得出一组数据的频数分布。

6、第5章数据的频数分布,5.1频数与频率,第1课时频数与频率,目标突破,总结反思,第5章数据的频数分布,知识目标,5.1频数与频率,知识目标,1通过理解频数、频率的概念，掌握绘制频数分布表，并能正确统计数据的频数2通。

7、课时作业(三十六) 5.1 第1课时 频数与频率 一、选择题 1已知频数为12，下列画记中与之相对应的是( ) A正正一 B正正 C正正 D正正 2在3.1415926535897中，频数最大的数字是( )。

8、第5章数据的频数分布 5 1频数与频率 第2课时频数与频率的应用 目标突破 总结反思 第5章数据的频数分布 知识目标 5 1频数与频率 知识目标 1 在理解频数 频率概念的基础上 利用试验问题中的总数 频数 频率之间的关系进行计算 2 结合实际数据 从频数 频率两个角度进行全面分析 学会通过试验估算事件发生的可能结果 目标突破 目标一会计算试验中的频数与频率 5 1频数与频率 例1教材补充例题小明。

9、11.1 频数与频率同步测试一、选择1、在一次选举中，某同学的选票没有超过半数，那么其频率（ ）A.大于50% B. 等于50% C.小于50% D.小于或等于50% 2.对某班40名同学的一次数学成绩进行统计，适当分组后成绩落在8090这个小组的频率是20%，那么成绩落在8090这个分数段的人数是( )A.20 B.。

10、第2课时 频数与频率（二）进一步理解频数、频率的概念，并绘制出相应的统计图表，能作出合理的判断和预测.自学指导：阅读教材151页至152页，独立完成下列问题：知识探究一般地，如果重复进行n次试验，某个试验结果出现的次数m称为这个试验结果在这n次试验中出现的频数，而频数与试验总次数的比称为这个试验结果在这n次试验中出现的频率.自学反馈与同桌同学。

11、第1课时 频数与频率（一）1.理解频数、频率的概念.2.理解频数、频率之间的相互关系，会计算频率.3.了解频数、频率的一些简单实际应用.自学指导：阅读教材148页至150页，独立完成下列问题：知识探究不同小组中的数据个数称为频数，把每一组的频数与数据总数的比叫作这一组数据的频率.自学反馈李明和张健站在罚球处进行定点投篮比赛其结果如下表所示：数据。

12、6.4频数与频率(第2课时),学.科.网,知识回顾,计算一组数据的最大值与最小值的差是为了掌握这组数据的()A.个数B.组数C.频数D.变动范围的大小,D,知识回顾,将一批数据分组后，各组的频数是指_____________________；将发生的事件按类别分组,这时的频数是指__________________.,数据落在各组内的个数,各类事件发生的次数,知识回顾,3.列频数表的一般步骤：,。

13、6.4频数与频率(第2课时),zxxkw,学科网,学.科.网,知识回顾,计算一组数据的最大值与最小值的差是为了掌握这组数据的()A.个数B.组数C.频数D.变动范围的大小,D,知识回顾,将一批数据分组后，各组的频数是指_____________________；将发生的事件按类别分组,这时的频数是指__________________.,数据落在各组内的个数,各类事件发生的次数,zxxkw,知识回。