六年级生物上册

1、生物圈是所有生物的家 课题 第二章 第三、四、五节 生 态 系 统 课型 复习课 复习目标 (1)说出生态系统的组成。 (2)描述生态系统中的食物链和食物网。 (3)阐明生态系统的自动调节能力是有限的。 说出生态系统的组。

2、练习使用显微镜 课题 练习使用显微镜 课型 实验课 第 1 课时 教 学 目 标 知识与技能： 1.认识显微镜的结构。 2.会正确使用显微镜。 过程与方法： 通过认识显微镜构造了解各构造的功能及使用注意事项，并简单了。

3、生物圈是所有生物的家 效 果 分 析 本节课改变了传统的复习课的模式，创设了全新的活动情境，以学生喜闻乐见的生态之旅为主线，将生态系统的相关知识贯穿于其中，实现了玩中学、学中玩，充分调动了学生的多种感官，。

4、生物圈是所有生物的家 本节课是面向初三学生的一节复习课。初三学生已经进行完新课，进入了迎接学业水平考试的备考阶段。经过了2年半的生物学科的学习，初三学生已经积累了一些生物的基础知识，掌握了一定的生物技能。

5、练习使用显微镜 本学期初一教师的观课视角主要是观察学生课堂倾听状况，进而展开原因分析等思考和讨论。观课记录如下： 1. 学生课堂倾听状况： 学生整体倾听效果好。低年级学生的表现欲较强，好奇心强，愿意接触。

6、生物圈是所有生物的家 复习课应该怎么上才能更有效？才更能调动学生学习的积极性？在本节课中，我改变了传统复习课的模式，进行了大胆的尝试，切实也收获了许多的惊喜。现将体会总结如下： 1、复习课创设与学生生活。

7、生物圈是所有生物的家 本课时包括第三节生物与环境组成生态系统 第四节多种多样的生态系统和第五节生物圈是最大的生态系统 任何生境中都有多种多样的生物 每种生物都离不开它们的生活环境 同时又能适应 影响和改变环。

8、请不要乱动桌上的实验器材 请注意室内卫生 下课带走所有垃圾 请填写好实验记录单 练习使用显微镜 学习目标 认识显微镜的结构 2 会正确使用显微镜 自学指导 一 参照课本44页的插图 认识显微镜每一部分的结构名称 阅读课本45 47页 了解显微镜的正确使用方法 并尝试用简单的几个字把使用过程概括出来 自学指导 二 显微镜使用过程 一 取镜和安放 二 对光 三 观察 四 整理 显微镜使用过程 一 取镜。

9、我们的生态之旅 活动目标 3 去认识人类活动是影响生态系统最大的因素 树立环境保护意识 1 观赏多种多样的生态系统 品味祖国之美 2 加深理解生态系统的概念和组成 描述食物链和食物网 整理知识行囊 1 生态系统的概念和组成 2 食物链和食物网 3 生态系统中的物质变化和能量变化 4 生态系统的分类 1 生态系统 1 概念 生态系统是 内 生物和 所形成的 生态系统 生物部分 非生物部分 生产者 消。