厘米的认识

1、身长3拃 (zh),身长3拃,身长3拃 袖长 肩,一拃、二拃 三拃。,这是怎么回事？,一拃、二拃 三拃。,这是怎么回事？,厘米的认识,青岛版一年级下册第七单元,认识直尺,观察直尺，你发现了什么？,0刻度,竖线。

2、厘米的认识,认识直尺,观察直尺，你发现了什么？,0,cm,1,2,4,5,6,3,9,8,7,10,11,12,0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,cm,0刻度：表示起点,竖线三种长度不同的竖线都叫刻度线,数字从小到大的顺。

3、二年级数学下 厘米的认识 教学要求 1 认识长度单位厘米 2 学会用刻度尺量物体的长度 3 建立估测的意识 教学重点 建立1厘米的长度概念 教学难点 建立1厘米的长度概念 初步学会用尺子量物体的方法 教学过程 导入部分。

4、小学六年级数学教案 厘米的认识 教学要求 1 认识长度单位厘米 2 学会用刻度尺量物体的长度 3 建立估测的意识 教学重点 建立1厘米的长度概念 教学难点 建立1厘米的长度概念 初步学会用尺子量物体的方法 教学过程 导。

5、2019 2020年二年级数学上册 厘米的认识 1教案 冀教版 教学目的 1 经历使用不同方法测量物体长度的过程 体会建立统一长度单位的重要性 2 体会厘米的含义 会用厘米作长度单位测量物品的长度 3 在测量 交流活动中 体会。

6、2019 2020年冀教版数学二上 厘米的认识 教学设计1 教学目的 1 经历使用不同方法测量物体长度的过程 体会建立统一长度单位的重要性 2 体会厘米的含义 会用厘米作长度单位测量物品的长度 3 在测量 交流活动中 体会测量。

7、2019 2020年冀教版数学二上 厘米的认识 教学设计 教学内容 冀教版 数学 二年级上册第1 3页 教学目标 1 经历用不同方法测量物体长度的过程 体会建立统一长度单位的重要性 2 体会用厘米的含义 会用厘米作长度单位测量。

8、2019 2020年小学数学二年级上册 厘米的认识 教案 教学内容 数学第三册第1 3页的内容 完成第2页 做一做 和练习的第1 3题 教学目的 1 使学生掌握1厘米的实际长度及厘米的实际意义 2 培养学生初步的观察 操作能力及估测。

9、2019 2020年青岛版一年下 厘米的认识 word教案 教学内容 义务教育课程实验教科书 青岛版 第七单元第一课时 教学设想 未来的社会既需要学生具有获取知识的能力 也需要学生具有应用知识的能力 而知识也只有在能够应用。

10、厘米的认识 说课稿 说课人 林巧云 大家好 我来自教师教育系11级小学教育 专升本 2班 今天我说课的内容是人教版小学数学二年级上册第一单元 长度单位 一 教材分析 一 教材地位和作用 本单元为二年级上册第一单元 这。

11、长度单位 认识直尺 观察直尺 你发现了什么 0刻度 竖线 三种长度不同的竖线都叫刻度线 数字 从小到大的顺序排列的 0刻度 标志着开始 cm 厘米 认识1厘米 0刻度 表示起点 你能找出1厘米吗 你还能找出1厘米吗 这都是1厘。

12、教案青岛版小学数学一年级第二册厘米的认识【教学目标】1、在实践活动中，认识刻度尺，认识长度单位“厘米”，初步建立1厘米的长度观念。2、结合实际，实践采用不同的方法测量物体长度的过程，体会统一长度单位的必要性，并能用刻度尺正确测量物体的长度。3、估计一些物体的长度，形成初步的估计意识。4、在具体的测量活动中，感受数学与现实生活的密切联系，体验合作学习的乐趣，养成做事认真的。

13、厘米的认识,认识直尺,观察直尺，你发现了什么？,0刻度,竖线三种长度不同的竖线都叫刻度线,数字从小到大的顺序排列的,0刻度标志着开始,cm厘米,认识1厘米,0刻度：表示起点,你能找出1厘米吗？,你还能找出1厘米吗？,这都是1厘米,生活中的1厘米,图钉的长度是1厘米,手指的宽大约是1厘米,认识几厘米。

14、小学数学厘米的认识教学反思 能参加市区两级的优质课评选，一方面感到非常高兴，另一方面感到压力很大，特别是市级的优质课都是强手中的强手，各区的佼佼者。终于等到抽签的这一天，眼睛一看到的刹那我傻眼了：一年级的课。怎么办？我一直教高年级数学，一年级的从来没有教过，学生的认知基础心里没底，一年级的课程心里没数，儿童化的语言自己说不来虽然有这么多的不情愿，但既然抽到了，只有认真准备了。 拿到教材后，我认真对。

15、青岛版小学数学一年级下册厘米的认识教学设计 内容：青岛版数学一年级下册第75页信息窗一 教学目标： 1、经历统一长度单位的过程，体会统一长度单位的必要性。 2、认识刻度尺，引导学生联系日常生活初步认识长度单位“厘米”，借助实物知道1厘米的实际长度。 3、初步学会用直尺尺测量物体的长度，培养学生的估测意识和估测能力。 教学重点、难点： 知道1厘米、几厘米的实际长度，会估测和测量物体的长度 教具准备。

16、课 题 厘米的认识 （青岛版一年级下册第七单元信息窗一） 课 型 研讨 知识 体系 统一单位的必要性 厘米的认识 认识1厘米： 感受1厘米 认识几厘米： 测量物体的长度 课时教学目标 基本目标： 1、经历统一长度单位的过程，体会统一长度单位的必要性。 2、认识刻度尺，初步认识长度单位“厘米”，借助实物初步感知1厘米多长。 3、认识几厘米，初步学会用刻度尺测量物体长度的方法，并通过估测，形成初步。

17、厘米的认识 教学目标： 1、在实践活动中，体会长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念。 2、结合生活实际，经历用不同的方式测量物体长度的过程，在测量活动中，体会建立统一长度单位的必要性；初步建立厘米的长度观念；经历对物体的长度进行估计的过程，形成初步估计的意识。 3、在具体的测量活动中，感受数学与现实生活的密切联系。 教学重难点： 1、教学重点：认识长度单位“厘米”，学会用刻度尺测量物体的长度。。

18、身长3拃 (zh),身长3拃,身长3拃 袖长 肩,一拃、二拃 三拃。,这是怎么回事？,一拃、二拃 三拃。,这是怎么回事？,厘米的认识,青岛版一年级下册第七单元,认识直尺,观察直尺，你发现了什么？,0刻度,竖线三种长度不同的竖线都叫刻度线,数字从小到大的顺序排列的,0刻度标志着开始,cm厘米,认识1厘米,0刻度：表示起点,你能找出1厘米吗？,你。